吴海肖《识字二》教案三
上课内容 人教版二年级上册《识字二》 教学目标 1、会认11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣及语文知识与生活的密切相关。 课时目标 1、认识11个生字；正确、规范、整洁地书写“琴、养、胡、钢”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。 教学环节 教师活动 学生活动 预计时间 一、 谈话导入 1、同学们，我们一个星期有五天都是在学校度过的。校园生活可丰富多彩了！比如做早操、下围棋，你还能说出哪些？ 2、今天我们就来学习《识字2》，看看课文里面的小朋友都有哪些校园生活。 3、（出示课文全部插图，边上编号）你能看图用自己的话说说吗？ （1）说得真完整！ （2）你懂的真多！ （3）是啊，真有爱心的女孩。 （4）是啊！明明真是个认真的孩子！ （5）他以后可能是个电脑专家。 生交流。 指名看图自由说句子。 （1）两位小朋友在下象棋。 （2）男孩在拉二胡，女孩在唱京戏。 （3）一个小女孩在喂鸽子。 （4）明明在做模型。 （5）小明在学电脑。 4分钟 二、 初读课文 1、那你能不能将图与课文里的词组对应起来呢？请赶快打开书本23页，自由朗读课文，读准字音。遇到不会的，找下面的“智慧小苹果”帮忙。小书本竖起来，小身子挺起来。读完两遍之后，同桌之间互相看图配上词组说一说。说完一遍之后，请将小身子摆摆正，面向黑板坐直告诉我你们已经完成。 学生借助拼音自学课文。 同桌互说。 3分钟 三、 看图学文 1、（出示书上第1、2幅插图，图片下面配全文文字）左边这一幅指的是？ （你坐得真端正，请你来读。） 2、（回答得真响亮。） 点击课件，下面全文文字里的“下象棋”跳到这幅图上。 3、一起读。 4、（出示字卡“棋”） 这个“棋”字怎么记？ （很好的方法，简单又方便。） 5、它为什么是“木字旁”呢？ （你懂的真多！） 6、除了“象棋”，你还知道什么棋？ 7、跟着老师读：棋，围棋；棋，军棋；棋，跳棋；棋，飞行棋。 （读完将“棋”字卡贴到黑板上。） 8、右边这幅图呢？也给它配配词。 9、真厉害！一口气就把两个都配好了！你知道什么是京戏吗？ 10、谁知道？ 11、不知道二（6）班小朋友有没有小京戏迷。有谁能说出一两个京戏名吗？要是有谁会上台来秀一段就更好了。 12、那老师给你们带来了一段著名京剧大师--梅兰芳扮演的京戏《贵妃醉酒》。我们一起来欣赏一下，特别要观察一下京戏里的脸谱跟服饰。 13、欣赏完了我国国粹，再来看看下面这三幅图。 （出示书上第3、4、5幅插图） 我就请一位最厉害的，一口气将三幅图按顺序配上词组。 （真是厉害！看来你课文预习得很认真！真是个爱学习的好孩子！） 14、什么是“航模”？ 15、（出示书上第6幅插图） 谁来给最后一幅图配上词组？ 16、看图，这是什么？ 17、师介绍：这是用来观察天气的箱子，里面有温度计、湿度计等仪器，可以测量今天的温度、湿度和风向等。看，里面的小男孩和小女孩正在干什么呢？ 18、课文还介绍了什么？ （课件出示剩余四个词组。） 指名回答：下象棋 齐读。 指名说： 加一加：“木字旁” “其”。 以前的象棋等是用木材做的，所以是“木字旁”。 指名回答： 围棋、军棋、跳棋、飞行棋 指名回答：拉二胡、唱京戏 京戏就是京剧，是我国戏曲的主要剧种之一，是我国的.国粹。 生欣赏。（脸谱、服饰） 喂鸽子、做航模、学电脑 指名回答：飞机和船只的模型。 栽花草、观天气 指名猜想回答。 指名回答：小男孩在观察数据，小女孩在记录数据。 小老师领读、齐读。 3分钟 3分钟 3分钟 2分钟 四、 识字教学 1、图都认识了。（指着黑板上已贴好的生字卡片）黑板上的11个生字朋友，你又有什么好方法记住？ （师在黑板上将“弹、钢、胡、鸽”几个字移到一起。） 2、除了“加一加”，还有别的方法吗？ 3、（从黑板上拿出“琴”这张字卡） （这方法既有趣又好记。）那么，王阿姨什么时候来弹琴啊？昨天、今天、明天还是后天？ 4、读音上有什么要注意的？ 5、请你来当当小老师读一读这个字。（将“琴”字卡贴回去。） 6、还有别的方法吗？ 7、你们说的方法都很有意思。但是老师还想提醒大家，这里面啊藏了一个多音字，谁发现了？ 8、一起再来跟着老师的魔术小棒读读这些生字。（随意指认） 加一加：弹、钢、胡、鸽 猜字谜：今天，两位王阿姨一起来弹琴。（琴） 今天。 前鼻音。 小老师领读。 小故事：从前，有一头羊妈妈生了一个羊宝宝。这头羊宝宝啊可怪了，它长着两条尾巴、两条腿呢。 tán：弹琴 dàn：子弹 开火车随意指认、齐读。 6分钟 五、 指导朗读 1、生字都认识了，我们再把它们请回课文，一起来读一读。 （课件出示全文。） 2、仔细观察这12组词语，说说你发现了什么？ 3、眼睛真亮！我们就按着这个停顿节奏来试着读一读。先听老师读一遍。（师范读） 4、谁来试一试？ 5、一起来试一试。 6、下面我跟你们一起合作读。我读前面一个字，你们跟后面两个字。 7、学会了本事，我们就来大组比赛比赛。（课件依次出示一行，4组小组比赛读。） （这一组坐得最端正，所以读起来声音也最整齐最响亮。） 8、接下来我们玩个接龙游戏，第一个小朋友读第一个词组，第二个小朋友往下接读。 9、你们看，琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，校园生活多么丰富多彩啊。最后再一起来美美地读一读全文。 齐读。 前面一个字是“动词”：干什么；后面两个字是“名词”：什么。 生听，学习节奏。 指名读。 齐读。 师生合作读。 大组赛读。 接龙读。 齐读。 8分钟 六、 书写指导 （一）琴 1、今天，我们来学写4个字。（课件出示“琴”）第一个我们刚才猜过字谜了。谁能告诉大家怎么样写好它？ 2、师范写。 （二）养 1、（课件出示“养”）仔细观察，它们两个有什么共同点？ 2、要想把“养”字写好，还要注意什么？ 3、师范写。 4、师巡视。 （三）胡、钢 1、它们两个又有什么共同点？ 2、师范写。 3、师巡视。 （1）两个“王”字要扁一点，第一个“王”字的最后一笔“横”变为“提”。 （2）“今”的“横”、“撇”要舒展。 生书空。 （1） 都是“上下结构”。 （2） “横”、“撇”都要舒展。 倒数第二笔是“竖撇”。 生书空。 生临写。（《抄写本》：两个） 都是左右结构， 都是左高右低。 生书空。 生临写。（《抄写本》：两个） 5分钟 3分钟【吴海肖《识字二》教案三】相关文章：
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