八年级上册滚动快速作文法教案暨学案

时间：2021-12-16 20:22:59 教案我要投稿

八年级上册滚动快速作文法教案暨学案

八年级上册滚动快速作文法教案暨学案第一次滚动快速作文500字第1队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第2队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第3队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第4队第四单元你让我真的好感动第5队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第6队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第二次滚动快速作文550字第6队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第1队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第2队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第3队第四单元你让我真的好感动第4队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第5队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第三次滚动快速作文600字第5队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第6队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第1队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第2队第四单元你让我真的好感动第3队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第4队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第四次滚动快速作文650字第4队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第5队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第6队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第1队第四单元你让我真的好感动第2队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第3队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第五次滚动快速作文700字第3队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第4队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第5队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第6队第四单元你让我真的好感动第1队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第2队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第六次滚动快速作文750字第2队第一单元那一刻，我真（感动、愤怒、愧疚等）第3队第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）第4队第三单元这节课我真喜欢（或真烦）第5队第四单元你让我真的好感动第6队第五单元做个不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）第1队第六单元这件事我想起来就（自豪、激动、惭愧等）第一单元一、训练内容生活是丰富多彩的，作为初中学生，我们已经学会对生活中的一些人和事用心去感悟和体会。请你以《那一刻，我真》为题目，写一篇抒发真情实感的文章。二、训练目的 1．能够准确的确定文章主旨。 2．培养学生创造性的选择并运用材料以突出主旨的能力。 3．培养学生认真观察、注重积累的良好习惯。三、教学重点掌握从丰富的积累中筛选典型材料的基本方法。四．写作指导 1．搜集整理有关资料，为写作准备材料。 2．要正确选材和剪裁。 3．找准切入点，不要面面俱到，所选材料要突出主题。五、例文评析那一刻我真的好感动雨淅淅沥沥的下着，我独自往家走。都放学二十多分钟了，妈妈怎么还不来接我？刚走了一段路，妈妈骑着车子边骑边喊：“昊男，妈来接你来了！”我喜出望外，急忙上了妈妈的车子，因为只有一个雨披，妈妈毫不犹豫的给我披上了，自己却顶着雨，我急忙说：“妈妈，那你……”话音未落，妈妈说：“顾不了那么多了。”雨下的更大了，这时，我看见妈妈顶着大雨，头发上“滴答”的滴着雨水，艰难地向前骑着车子。过了一会儿，我感觉到妈妈出汗了，把衣服粘住了。此时，我闭着眼，咬着牙，竭力不让自己掉泪，因为我知道妈妈不喜欢爱哭的孩子！可是泪水还是夺眶而出，忍不住。我强忍心痛，握紧自己的手，不让自己落泪，可是我的手心都出汗了，泪水不但止不住，反而流的更快。“滴答”…… 雨仍然淅淅沥沥的下着，但是雨丝更细，雨点更密 ……我伸出出汗的手，雨水滴在了我的手上，此时，我觉得雨水又清凉又温暖……那一刻我真的好感动…… 简评：这是一篇情真意切的短文，主旨鲜明，选材精当，生动的'表达了主题。第二单元一、训练内容：写人记叙文：我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）二、训练目的 1．进一步培养学生写作记叙文的能力，能做到围绕中心选取典型材料，详略得当，中心突出，有真情实感。 2．说真话、诉真情。三、写作指导 1．要做生活的有心人，善于观察，体味身边的人和事。 2．选取典型的事例来表现人物，内容要紧扣中心。 3．做到真情实感，这样才有血有肉，人物才丰满。四、教学重点 “说真话、诉真情”的重要意义。五、例文评析我有这样一位好老师对于一些人来说，他很严厉，像一个恶魔，而我认为他很和蔼。小学的我上课不爱发言，总溜号，不合群，总是倚在墙角，是一个个人主义者。学习不好不坏的我让老师对我不理不睬，放任自流。五年级时学习成绩超过了同桌时，老师便会投来疑惑的目光。自从上了初中起，第一次打扫卫生，老师就很照顾我。上的第一堂课，我终于举手了，那是一堂语文课，读生词，我一直为我自己打气，最终顺利的完成了，让我感到意外的是老师会叫到我，甚至还为我喝彩。就在这一霎那，我终于走出了那一布满着灰尘的阴暗角落。我生病时，是他和别的老师的一次次问候，使我又重新得到了校园里的温暖，又重新对生活充满了希望。我的老师给我的第一感觉就是仁慈，但从中也带着不可抗拒的力量。我犯错误时，他一遍遍教导我，使我更加成熟；委屈时是他安慰我并开导我，使我不再伤心；当我取得成绩时，他为我喝彩，比我还高兴；当我寂寞时他和我谈心，为我的黑白人生添上色彩；当我一落千丈时，他鼓励我，使我重新鼓起勇气，有信心去面对。我爱我的老师，是他为我平淡的生命加以色彩，使我的心里一片春的气息；是他在我没有勇气时给予我鼓励；是他在我漫长而艰辛的航海路线上，给我导航，他扬起了我生命的风帆。本来无味的生命，让他装点了七彩的旋律。这是一位伟大的人民教师，如果没有他，我想我永远是一个扭曲的小树，是他抚育我成长，成长一棵参天大树，让我成为栋梁之才。我爱他，如果没有他我永远是一株无味的小草，永远生活在阴暗的角落里；如果没有他，我仍然像以前那样萎靡不振。我不知道他身上有什么东西，不很魁梧的他竟然让我全身信服的点头，从不想说不。我爱他，我爱他的严厉与和蔼，我爱他，爱他的父亲所具备的和蔼刚毅，我对他的爱无人知晓，我对他的爱无穷无尽，在历史的脚步里他很平淡，但却装点了我的人生。简评：文中的他是一个颇具爱心，但又非常严厉的老师，但他却给作者留下了深刻印象，并且以他的人格魅力影响了作者的一生，人物塑造有血有肉，典型丰满。用词颇有感染力，情真意切。第三单元一、训练内容记事记叙文：这节课我真喜欢（或真烦）二、训练目的： 1.让学生了解“独创”的内涵及意义，领悟“独创”的方法，书写自己的独特感受。 2．养成善于观察，思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。三、写作指导自上学以来，作为学生的你不知上了多少节可，这些课有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼。。。。。。它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗，它为你播撒理想的种子，它给你插上想象的翅膀，请你挥毫泼墨写出你的内心独特感受。四、教学重点如何使文章具有独创性。五、例文评析这节课，我真喜欢！　　在不知不觉中，我已经踏入了初中二年级。也同时面临着我要学习一门新的课程——物理。以前曾听别人说，学习物理很困难。但是，属于白羊座的我，争强好胜的天习怎么会在困难面前服输呢？　再大的挑战，只要我有信心，就是一定可以成功的！　　 “铃铃铃...”上课铃响起来了。只见老师满面笑容地夹着书本走进了教师。轻轻松松的做了自我介绍，赢得了同学们的热烈的掌声。坐的座位上的我，看着老师那轻松的样子，心里的担心也减少了几分...期待着老师的言语。　只见老师的讲台上挥动着自己的手，诠释着自己所讲的话。在讲课时，老师也是声情并茂，讲的有声有色，让同学们听的是津津有味，就像是把我们带进了神奇的物理世界。　　快下课时，老师又取出了实验器材，让我们自己做实验，自己去探索。因为这样，才可以激发我们对物理的兴趣，找到去物理国度那曲折的小路。　　上完了课，我就被物理——这魔鬼般的课程深深的吸引着。对待它，已成为了我的志趣，让我不由得想着，自己走进了快乐的物理世界。而且，它还激励着我去探索未知世界的奥秘，去让我开阔创新。　　这节课，我真喜欢！　简评：言为心声，文为言务，抒发我们内心的真实所想，不仅是写好作文的需要，也是做人为事之道。我笔写我心，我言畅我意。第四单元一、训练内容：记叙文：你让我真的好感动二、训练目的 1．了解常用的记叙方法。 2．学习用顺序、倒叙的方法写记叙文。三、写作指导 1．写作前要搜集整理有关资料，准备充实的材料。 2．选自己最熟悉的、感受最深的事情来写。四、教学重点顺序、倒叙相结合五、例文评析同学，你让我好感动六年的小学生涯到了尾声，辞别母校进入中学的时候即将来到了，我却好不舍得我的那些好同学，是他们让我懂得了友谊的珍贵。情景一天下起了大雨，我又忘了带伞，早上还是晴朗天空，可到了中午，老天爷就把脸黑起来了，怎么办，我家里学校那么远，我淋雨回去不就成了“落汤鸡”了。不行，再等会儿，可能我妈回来接我

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