歌曲《月光光》 教案 作者:张建华
教学内容: 歌曲《月光光》 教学目标: 聆听温州民歌《月光光》,感受温州的风土人情,体验乘凉意境,体会民歌独特魅力. 教学要求: 培养学生乐于参与音乐实践活动,激发学生喜爱温州民歌、热爱自己的家乡. 教学难点: 对音的高低及组成的旋律有感受和体验. 教学重点: 感受温州民歌,学唱《月光光》有表情的综合表演歌曲. 教学教具: 电子琴 录音机 二胡等 教材分析: 《月光光》是一首温州民歌。2/4拍,羽调式。旋律热情,具有一气呵成的特点。旋律开始的四小节规整,紧接乐句的'旋律、节奏都有了新的变化,在高音区的激动音调中出现了歌中唯一的附点四分音符长音,最后采用了两小节具有前面旋律因素的补充性结尾,巧妙自然,完整统一,带有浓郁的山歌风。该曲流畅的旋律合着朴实的歌词,抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。 教学过程: 组织教学,文明礼貌教育。 发声练习;1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲;选择以前学过的歌曲。 学习歌曲:《月光光》 播放歌曲《月光光》录音,学生初步感受歌曲。 设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。 师生讨论歌词内容。播放歌曲《月光光》录音,学生再次感受歌曲。 教师领读歌词,学生齐读歌词。教师范唱歌曲,学生再次感受歌曲。 播放歌曲《月光光》录音,学生跟录音轻声学唱。(用跟唱法教学) 找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。 设计表演动作,边演唱边表演。 播放歌曲《月光光》录音,学生跟录音轻声齐唱。教师纠正辅导。 教师弹琴学生跟琴齐唱。休止符处理:听了这愉快的歌曲你觉得歌曲表现了什么景色?如果我们这样唱你还觉 得好听吗?(老师故意范唱较为呆板没有休止的)学生纷纷指出不同意见。 所以,我们不要忘了休止符,要有丰富的表情,才能使歌曲听起来有特殊的效果,小朋友来试试看,要带着表情去唱本歌曲。 学生齐唱歌曲《月光光》。 让我们用百灵鸟一样的声音,带着丰富的表情去唱歌曲。(学生有表情的再次演唱歌曲。) 学生再次齐唱歌曲《月光光》。 本课小结: 我们一起参观了可爱的温州,欣赏了温州民歌。温州的风景美丽,我们自己的家乡也同样美丽,希望同学们通过学唱本歌曲后也要热爱自己的家乡,并能学一学,唱一唱,下次我们举办民歌会,看谁会唱的民歌最多! 编辑:乐传四方 二零一零年三月二十日【歌曲《月光光》 教案 作者:张建华】相关文章:
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