一年级艺术教案
第一单元 你、我、他 教学名称：你 我 他 教学目标： 1、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影。 2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。 3、描画手形添加绘画 教学准备： 投影仪，可以用来敲击节奏的事物，彩色的纸，一棵画好的大树 教学过程： 一、请你跟我这样做。 在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。其中也可以穿插一些有趣的动作。 二、玩一玩。 同学们，人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。你们的小手灵巧吗？举起来让老师看看好吗？ 教师念儿歌： 巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。 你帮我，我帮你，好像十个好朋友。 你帮我来我帮你，好像十个好朋友。 他们都会做什么？ 我们都是好朋友，十个手指也是好朋友，看，他们团结一心，为我们大家带来了什么？ 1、教师通过投影仪表演手影。 教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。 2、学生做手影游戏。 这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。 请学生到台前表演。 3、你还会做哪些手影游戏？ 学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。 4、想一想：怎样才能把手影做好？ 三、比一比。 1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作的最好。 2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。 教学名称：我有十个好朋友 教学目标： 1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。 2、通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。 教学准备： 水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图 教学过程： 一、玩一玩。 上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？能为大家表演一下吗？ 谁还学习了新的手影？ 教师演示：通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。 出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。 二、比一比。 你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图） 1、学生发挥想像自由添画。 2、评一评。 学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。 3、想一想： 还可以添画成什么形象？ 三、画一画。 让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？ 欣赏学生作品。 说一说他们把小手都添画成了什么？ 画面的颜色怎样？ 画面的大小呢？ 学生做画。 教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。 学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。 3、评一评。 评选创意奖、美观奖、合作奖。 4、集体做画。 黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。 教学名称：找呀找，找朋友 教学目标： 1、在游戏中，增进彼此的了解，认识朋友的可贵。 2、通过为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊。 3、培养团结友爱的思想感情。 4、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。 教学准备： 录音机、歌曲《找朋友》、图画纸、水彩笔 教学过程： 一、做游戏。 全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。 在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。 二、说一说。 你有好朋友吗？他是谁？ 能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗？ 学生讲故事，引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。 三、画一画。 你能为你的朋友画张像吗？也可以画你和朋友在一起时的美好时光。 1、说一说。 你想画什么？ 结合上节课我们学习的自画像，说说在画这幅画时应该注意些什么？ 2、看一看。 欣赏课本的范画，找出他们的值得学习的地方。 3、画一画。 学生创作绘画。 要求：第一：构图要饱满，头象画的大一些。第二：起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。第三：涂色时要认真观察，大胆用色。 4、讲一讲。 为全班同学介绍你作的画，把画中表现你和朋友在一起时的情景说一说。或者把这个故事讲给同学听。 5、和自己的好朋友交换绘画作品。 6、想一想。 怎样才能有自己的好朋友？ 和朋友在一起时应该注意些什么？ 如果你和朋友发生里矛盾，你怎么办？ 四、总结： 这节课，同学们为自己的朋友画像，增加了同学之间的了解。我们在一个集体中学习、生活，就象一个大家庭，同学们要互相帮助、团结友爱。要善于发现别人的长处，象画画一样，把生活中美好的东西表现出来。 第二单元 我上学了 教学名称：校园里的发现 教学目标： 1、通过观察把校园里自己喜欢的画下来。 2、使学生感受到校园里的友情和关爱。 3、在有趣的节奏游戏中，帮助学生认识文具盒和文具,教育学生爱护文具，养成好习惯。 4、通过画自己的书包培养学生的观察能力。 教学准备： 磁带、彩笔、图画纸 教学过程： 一、谈一谈。 校园里有哪些事情令你感兴趣？（同学间可相互交流，教师给予恰当的引导）你观察我们的学校，有哪些美丽的地方？ 二、看一看。 欣赏课本上的学生作品，找出值得学习的地方。 三、画一画。 画一画校园里你最喜欢的……。 要求： 第一：构图要饱满。 第二：色彩要鲜明。 教师巡视，帮助学生完成作品。 四、讲一讲。 同学间相互介绍自己的画，把画中表现的情景说一说，感受校园里的友情和关爱及学校生活的美好。 五、活动延伸 把自己在学校里的发现和感受回家讲给家长听。 教学名称：我的小书包 教学目标： 1、学会制作简单的文具头饰，能自己为头饰设计形状以及颜色。 2、根据老师编讲的故事表演童话剧《书包的故事》。 3、了解学习用具的用法，懂得合理地整理和使用学习用具。 4、认识书包是学习的用具，引导学生爱惜文具，懂得文具是我们的好朋友。 教学准备： 纸板、卡纸、水彩笔、胶水、剪刀、书包、课本、各种文具的角色头饰等 教学过程： 活动一：做一做。 1、教师头戴书包的.头饰说：“同学们好！我是你们的好朋友——小书包，我遇到了困难，你们能帮助我吗？我的小伙伴文具盒、铅笔、橡皮、书本……都不见了，你们看见他们了吗？那你们能不能帮我做一些文具的头饰呢？现在就让我们开始动手吧！” 2、头饰由两个部分组成，一是图案部分，二是由一个长条围成的头套。我们先来绘制图案。 3、画各种文具的图案。（学生自由选择自己要制作的文具头饰） 教师提要求：抓住各种文具的特点来画，注意画面要大方。起好线稿以后在用彩笔涂色。 4、按轮廓将画好的图案剪下来。 5、取卡纸的一条，按自己头的大小剪下来。 6、将图案粘在卡纸条上。 这样，一个文具的头饰就做好了。 表扬绘画、制作好的同学，并把他们的作品展示。 活动二：认识书包。 说说书包的来历、特点、用法。 活动三：画画书包。 1、从不同角度观察自己的书包，有几个面？ 2、书包上有那些附件？有什么图案？（书包带，拉链或开关等） 3、欣赏书中学生的画。 4、先将书包大形画出，再画细小部分（如书包带，拉链、图案等） 5、构图要饱满，色彩要鲜艳。 第三单元 奇妙的声音 教学名称：生活中的声音 教学目标： 1、引导学生对声音的敏锐感觉，引发学生关注生活中的各种声音，从新的视角认识生活。 2、培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辨能力，以及节奏感、韵律感等艺术要素。 3、在模拟、制作、辨别、欣赏各种声音的活动中，激发学生的表现欲望，促进他们之间的交流与合作。 教学准备： 1、锅、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、多媒体、录像机、录音机 2、挂图、头饰、报纸、雨衣、圆珠笔 教学过程： 活动一：模拟自然界声音 1、热身迪斯科（带领学生跳舞，活动） 2、听录音，猜猜是什么音响？（暴风雨声、海浪声、流水声、喇叭声、摩托车声、东西倒地、婴儿哭声、关门声、笑声等） 3、有那些东西可以发出声音？它们的声音怎样？学生们充分举例、演示。 4、看录像（没有声音），老师在旁边用道具模拟声音。 师：录像上没有声音，老师用道具完成的（老师出示道具发出声响，分别让学生猜模拟的现象） 5、请学生到台前根据录像内容配上声音。（根据时间可几个同学一起表演） 6、各小组展示结果。教师及时评价，奖励。 活动二：创造声音 1、教师出示一个瓷碗，提问：怎样让它发出声音？ 2、教师向学生展示几种方法，教师提示：还有其他的方法吗？学生演示。 3、你能用桌子上的物品创造声音？任选一样，使它发出两种或两种以上的声音 活动三：模拟声音 1、用多种方法模拟很多声响，用桌子上的材料发声、模拟。 2、启发学生想象，创新，展示，评价。 3、用自己创造的声音为图片的“骑马”配上远近不同的马蹄声。 活动四：做游戏（出示图片） 1、提问：图上的两个小朋友在做什么？他们嘴里应该是什么声音？ 2、学生回答、模仿、两个同学表演，教师随机评价。 3、小组同学一起表演，创设氛围。 教学名称：图画里的声音 教学目标： 1、通过对图画的观赏、理解、体会图画所表现的声音。 2、启发孩子们插上想象的翅膀，使凝固的图画流动起来，有声有色。 教学准备： 空镜框、多媒体、录音机、多媒体 教学过程： 一、名画欣赏《风雨鸡鸣》 1、（投影出示第一幅名画）提问：想象一下，画中有哪些声音？ 2、学生回答，教师引导，【一年级艺术教案】相关文章：
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