教案 找春天
一、教学目标： 1． 会认9个生字，会写9个字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3． 热爱春天，愿意去观察，发现。 4、 培养学生善于积累与运用的习惯。 二、教学方法： 讲授法、演示法 三、教学重、难点： 1. 认记生字， 2. 朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 四、教学准备： 生字卡、课件。 五、教学安排： 一课时。 六、 教学过程： 1、导语设计： 小朋友们，上节课我们认识了《雪地里的小画家》，今天我们来认识一位新朋友，它呀！就是春天。它脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。小朋友们必须留心观察，才会发现它的踪迹。当我们发现它的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么，好不好？ 【板书：找春天】 2、初读课文，认读生字。 （配乐，朗读全文） 找 春 天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 生 字：躲、探、解、嫩、琴、溪、摇、触、鹊（重点指导“躲、探”两个字，用生词卡讲解 “躲”：要注意提醒第七笔撇不出头。 “探”：秃宝盖不宜太宽。） 2、 学习课文 （1）学习1、2、自然段 （指名读） 其他小朋友边看图边听。 （指名读） （2）学习第3段 （咱们下面看看作者是怎么形容春天的，好不好？） 师：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小朋友们仔细地找啊，找啊。 （带领学生朗读） （3）学习4—7段 师：我们继续学习，看看小朋友们到底找到没有，好不好？ （生回答） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的`小溪，那是春叮叮咚咚天的琴声吧？ 他们找到了吗？ （找到了） （幻灯片上展示一一对应的关系） （4）、学习第8段 a、 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… b、 放课件：小朋友们想不想亲眼看看春天的美景呢？ 让我们一起走进大自然，感受一下春天的美吧！ （5）、总结全文： 作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着，所以本文呼唤着我们到大自然中找春天去!春天无处不在。 4、课后作业 （1)照样子，填一填。 遮掩 遮遮掩掩 认真 ＿＿＿＿ 躲藏 ＿＿＿＿ 快乐 ＿＿＿＿ （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文【教案 找春天】相关文章：
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