精品教案之《点法（3）》
武汉市2010年小学写字优质课竟赛教案 小学写字课本第六册 第十六课 点法（3） 武汉市汉阳弘桥小学 韩肖璇 教学内容： 毛笔字《点法（3）》是武汉市教育学会书法教学专业委员会编写的小学《写字》第6册即三年级下册第十六课。点分为基本点和组合点。本课的教学是在学生三年级上学期学过点的基本笔画后，继这学期学习了《点法（1）》《点法（2）》两个点的组合后开展的写字活动。《点法（3）》让学生进一步感受点的形态变化，学习四个点的组合——横四点、聚四点，及含有横四点和聚四点的部分汉字。 教学目标： 1、认识横四点和聚四点，掌握横四点和聚四点的写法，写好含有横四点和聚四点的部分汉字。 2、通过观察、分析横四点和聚四点的形态以及例字的.结构，培养学生观察、分析、欣赏美的能力。 3、通过练习，培养学生写字兴趣及认真写字的习惯，养成良好的书写习惯。 教学重点：学会横四点和聚四点的写法。 教学难点：横四点和聚四点在字中的应用。 教学准备：师：笔墨纸砚、多媒体课件、实物投影仪、偏旁部件卡片 生：笔墨纸砚 教学课时：一课时 教学过程： 一、导 1、复习：练写侧点。 2、点是楷书笔画中最小的笔画，它的形态变化很多。在点法（1）点法（2）中我们学习了两个点的组合，今天这节课我们将继续学习点的组合，齐读课题。 二、学 （一）横四点 1、观察：学生观察横四点，你发现了什么？ 2、比较：教师出示学生书写的四个横四点，谁写得最好？ 3、学生分析比较。 3、师归纳横四点的写法： 四点横向排列，四点距离匀称，第一点外斜左下方，第二、三、四点向右下方斜，中间两点略小，首尾相顾，顺次微高。 4、师范写横四点。 5、生描写（提醒“双姿”）并评价。 6、出示“点”“烈”观察字的结构。思考：横四点作为字底如何安排才好看？ 7、讨论归纳：“点”“烈”上下结构，“上窄下宽”，横四点要托住上面的部分，写得宽而扁。 8、师范写“点”字 9、生描写，同桌互评。 （二）聚四点 1、认识聚四点（出示聚四点）：由侧点、提点、撇点、侧点组成。 2、师画图讲解聚四点书写要领： 四点内聚，相互照应。 3、请一生摆 “聚四点”，进一步领悟聚四点的书写。 4、师范写聚四点。 5、生描写并评价。 6、（出示“泰”“录”）观察“泰”“录”这两个字的聚四点有什么不同？ 动脑筋思考：为什么“泰”字的最后一笔为点，而“录”为捺？ （ “录” 因竖钩较长，末笔化点为捺，为的是使下部实而不空。 “泰”已出现了一个捺， “字无两捺”，因此无需变化。） 7、师范写 “泰”。 8、生描写并自评。 9、讲《王献之写 “太”字》 三、练 1、学生练写，教师指导。 2、作品展示点评（相机赠含有横四点和聚四点字的成语）。 四、结 1、教师小结。 2、课后完成《课外练习》 板书设计： 第十六课 点法（3） 范写区【教案之《点法3》】相关文章：
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