《5的乘法口诀》教案

时间:2011-03-09 09:26:37 教案 我要投稿

《5的乘法口诀》教案

《5的乘法口诀》教案 一、情境导入 师:同学们都会背古诗,有谁能够背一首古诗给大家听一听呢? 生:…… 师:老师这也有一首大家熟悉的诗贺知章的《咏柳》。 咏柳 唐  贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦, 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 (全班诵读) 师:老师如果把题目、标点符号和诗人的名字去掉的话,一共有多少个字? 生:28个字? 师:你是怎么算出来的.,你能列出一个算式吗? (学生自己列算式) 生1:7+7+7+7=28 生2:7ⅹ4=28 课件出示:     (  )个(  ) 乘法算式是: 师:同学们已经对乘法进行了初步的认识,这节课我们继续来研究有关乘法的知识。 (板书:5的乘法口诀) 师:请同学看大屏幕。 二、探究新知             师:一朵花有几个花瓣? 生:一朵花有5个花瓣。 师:就是几个5? 生:1个5 师:1个5就是(生:5),能列一个乘法算式吗? 生:5ⅹ1=5  或 1ⅹ5=5 师:你能根据这个乘法算式编一句口诀吗? 生:一五得五 师:为了今后计算方便,我们把这两个算式变成一句口诀:一五得五。 解释口诀:一五得五表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面。           师:两朵花是几个5? 生:2个5 师:2个5是多少? 生:2个5是10。 师:列出乘法算式是:(生:5ⅹ2=10  或  2ⅹ5=10) 师:乘法口诀是:学生:二五一十。   师:5乘3表示几个几相加? 生:3个5相加。 师:3个5是多少? 生:3个5是15。 师:你是怎么算出的15? 生:1、因为2个5是10,再加上一个5就是10+5=15。所以3个5就是15, 5ⅹ3=15。 2、用数一数的方法:5、10、15,所以5ⅹ3=15。 师:乘法口诀谁能够说一说。 生:三五十五。   师:5乘4表示几个几相加? 生:4个5相加。 师:它的得数是几? 生:20。 师:怎么得出的? 生:…… 1、  从前往后加。 2、  五个五个的数。 3、  十个十个的数。 师:乘法口诀就是(生:四五二十)   师:5乘5得数是几?你是怎么算出结果的给你同位说一说。 师:一块告诉我5乘5是多少? 生:5ⅹ5=25 师:乘法口诀(生:五五二十五)   小结: 师:这节可课我们一起学习了有关5的乘法口诀,它会提高我们的计算速度。怎样才能更好更快的记住这些口诀呢?你有什么好的办法给你的同位说一说。 师:观察一下这些口诀的结果有什么特点吗?也许它能给我们一些记忆的好方法。 师:把课本51页口诀填完整。 三、巩固练习 1、  老师说出口诀的半部分,学生对另一部分。 2、  把口诀填完整。 一五(  )  三五( )  五五(  ) 四五(  )  二五( ) 3、  51页做一做 师:说一说图上 “每盘有几个?一共有几盘?”是“几个几?”   乘法算式:(填在书上) 生:每盘有5个,一共有3盘。是3个5。写成乘法算式是3ⅹ5=15或5ⅹ3=15 师:你是利用那句口诀得到的。 生:三五十五。 4、  看算式说结果,并说一说利用的是那句口诀。 5、  看图写算式。(应用题) 四、拓展练习 2ⅹ5+5 5ⅹ4+5 3ⅹ5-5  1ⅹ5+5 五、检测 1、  老师说口诀,学生写算式。 2、  老师说算式,学生写口诀。