青岛版小学数学第二册教案第六单元大海边（二）
两位数减两位数的退位减法 第一课时 教学内容： 第59页，两位数减两位数的退位减法。自主练习1—3 教学目标： 理解两位数减两位数的退位减法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点： 两位数减两位数的退位减法既是重点也是难点。 教学准备： 相应学具 学生学习过程： 一、复习。(两位数加两位数的进位。) 1．教师出示练习题，学生练习。 2、让学生说说从哪一位加起？个位满十应该怎么办？ 教师小结过渡，引入新课。 二、新课。 1．教学信息窗4。 (1)出示书P58图，(投影)，再看整幅图，水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？ 你怎样知道的? 让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会退位的道理和退位的方法。(动手操作，体会算法) (3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路：个位上2减6不够减，怎么办？ 教师小结： 两位数减两位数的退位减法 72-56= 7 2 - 5 6 1 6 讲解计算方法：各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。 (5)练习，试一试，自己结合图案提出两位数减两位数的退位减法其他的问题。让学生独立完成，说说算的方法。 (6)教师帮助学生总结。(可能有各种方法，对合理的要给予鼓励。) 教师小结：今天所学是两位数减两位数的退位减法。 二、自主练习。 1．自主练习第一题。 (1)看图，有什么？各是多少? (2)你能想到什么问题？(两个加法，两个减法。) 写出算式? 说说计算过程。 (3)自己列出减法算式，计算结果。 2、自主练习第二题。 （1）自己说说计算的结果。 （2）说说你是用什么方法来计算的？ （3）自己找找类似的算式。 3、自主练习第三题。 看图，有什么？这是什么意思？ 自己解决问题。 教师小结。 板书设计： 两位数减两位数的退位减法 7 2 - 5 6 1 6 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 第二课时 教学内容： 第61-62页，两位数减两位数的'退位减法。自主练习4-8。 教学目标： 巩固对两位数减两位数的退位减法的意义的理解，熟练竖式计算。培养学生仔细观察的意识。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。 教学重点： 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。 教学难点： 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。 教学准备： 相应学具、计数器 学生学习过程： —、复习： 1、出示：57-27，89-50，让学生说结果，说过程。教师演示。 2、练习：67-39 =？根据这个算式，写出竖式算式得出计算结果。学生说出计算过程。 教师小结过渡，引入练习。 二、练习。 1、自主练习4 （1）出示练习题，小组讨论：你是怎样理解的？有什么好办法进行计算。你喜欢哪一种方法？ （2）学生用自己喜欢的方法进行计算。指名交流计算结果。进行正确地连线。 2、自主练习5 （1）出示图画，根据图画，你能提出什么数学问题？小组讨论。 （2）指名说想出的数学问题。 根据数学问题，列式并用竖式进行计算。 53-47 = 53-18 = 3、自主练习6：在规定时间里进行口算，交流计算结果。 4、自主练习7 （1）仔细观察图画，你看到了什么？ （2）小组交流讨论。 （3）根据自己的想象摆一摆。 （4）指名说自己摆的结果，进行交流。 5、自主练习8 （1）仔细观察，你能提出什么问题？ （2）说说你是用什么方法解决的？ （3）指名说自己的结果。进行交流。 5、应用 （1）小明叠了41只千纸鹤，小红叠了28只，小红比小明少叠了多少只？ 小明比小红多叠了多少只？ （2）今年栽了72棵树，去年栽了28棵树，今年比去年多栽了多少棵树？ 去年比今年少栽了多少棵？ 去年和今年一共栽了多少棵？ （3）吃了48粒糖，还剩下52粒，原来有多少粒？ 二、练习聪明小屋： 仔细观察说说题目的意思，自己进行探索。 不同的学生可能有不同的解法。 学生进行交流，在交流中掌握解决此类问题的规律。 三、学生小结： 让学生小结两位数减两位数的退位减法竖式的计算方法。 板书设计： 出示课时中的题目 指名学生板演 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 加减混合运算的计算方法 第一课时 教学内容： 第63-64页，加减混合运算的计算方法。自主练习1—3 教学目标： 理解加减混合运算的计算方法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点： 加减混合运算的计算方法既是重点也是难点。 教学准备： 相应学具、电脑 学生学习过程： 一、复习。(两位数减两位数的退位减法。) 1．教师出示练习题，学生练习。 2．让学生说说各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。 教师小结过渡，引入新课。 二、新课。 1．教学信息窗5 (1)出示书P63(投影)，看整幅图，认真观察各类信息，解决情景图中所提出的问题，你怎样知道的?让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会带小括号的加减混合运算的计算方法。(动手操作，体会算法) (3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路： 用连减的方法的同学可以把两个竖式和成一个连减的方法。 也可以先算海螺和珊瑚标本的价钱，再用50去减。教师帮助学生总结加减混合计算的意义，（可能有各种方法，对合理的要给予鼓励。) 教师小结： 加减混合运算的计算方法。 (5)练习，试一试，自己结合图案提出加减混合运算的计算方法其他的问题。进行连加、连减和加减混合运算的拓展运用。让学生独立完成，说说算的方法。 教师小结： 今天所学是加减混合运算的计算方法。 二、自主练习。 1．自主练习第一题。 (1)看图，有什么？各是多少? (2)你能想到什么问题？(连加法)写出算式? 说说连加竖式的计算过程。 (3)自己列出连加算式，计算结果。 2、自主练习第二题。 自己说说计算的过程。 学生独立做题。 说说你是用什么方法来计算的？交流计算每一题目的运算顺序。 3、自主练习第三题。 看图，有什么？这是什么意思？ 自己解决问题。 教师小结 板书设计： 加减混合运算的计算方法 50-13-17=20（元） 5 0 3 7 - 1 3 -1 7 3 7 2 0 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 第二课时 教学内容： 第65-67页，加减混合运算的计算方法。自主练习4-8。 教学目标： 巩固加减混合运算的计算方法的意义的理解，熟练竖式计算。培养学生仔细观察的意识。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。 教学重点： 加减混合运算的计算方法的竖式计算。 教学难点： 加减混合运算的计算方法的竖式计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。 教学准备： 相应学具、计数器、电脑 学生学习过程： —、复习： 1、出示：4+58-32= 62-32+2= 让学生说结果，说过程。教师演示。 2、练习：74-65+49=？。 根据这个算式，写出竖式算式得出计算结果。学生说出计算过程。 教师小结过渡，引入练习。 二、练习。 1、自主练习4 出示练习题，小组讨论，你是怎样理解的？有什么好办法进行计算。你喜欢哪一种方法？ 学生用自己喜欢的方法进行计算。指名交流计算结果。 2、自主练习5 出示图画，根据图画，你能提出什么数学故事？小组讨论。 指名说想出的数学故事。 根据数学故事，列式并用竖式进行计算。 45-14--16= 3、自主练习6： 在规定时间里进行小组合作，提出不同的租方案。 交流计算结果。说清楚确定租车方案的理由。 4、自主练习7 （1）仔细观察图画，你看到了什么？ （2）小组交流讨论。根据定的标准进行估计 （3）根据自己的想象独立完成 （4）指名说自己的结果，进行交流。体会估计的策略。 5、自主练习8；在规定的时间里进行口算。 6、自主练习9 仔细观察，你能说说盖住了哪些数？是怎么猜出来的？并按题目要求进行计算。 以小组为单位，进行游戏 指名说自己的结果。进行交流。 板书设计： 自主练习4-9 指名学生板演算式 作业设计： 在家中练习相关的题目 课后反思： 赶庙会 ——回顾整理 教学内容： 第68—70页的回顾整理。 教学目标： 通过复习使学生进一步加深对本单元知识的回顾整理。进一步渗透对事物按照一定顺序进行观察的方法。 教学重、难点： 两位数加减两位数、加减混合运算的计算方法和顺序。 教学准备： 学具、电脑 学生学习过程： 一、看图： 导入：小朋友们，今天我们要一起去赶庙会，请你认真观察赶庙会的图画，【小学数学第二册教案第六单元大海边二】相关文章：
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