一年级数学《8和9的认识》教案
课题：8和9的认识 课型：新授课 目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。 3、培养学生初步的`收集信息，处理信息的能力。 4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学具。点子图，直尺，计数器，学具卡片。 过程： 一、创设情境 师：大家知道吗？我们谷城正在创建园式县城，为了迎接这一检查，各个校园都积极地打扮，希望把校园打扮得更美，不信，我们去瞧一瞧吧！ 师出示53彩图 引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。 板书课题 二、启发诱导，研究问题 1、生摆学具 从学具中数出8个圆，9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。 2、教学8、9的顺序 （1）教师逐一拨珠，让生数 （2）出示直尺图，熟记0—9各数顺序。 3、教学比较7、8、9的大小 （1）出示点子图54页 （2）比较7、8、9的大小 （3）用>、<写出两个数之间的大小关系。 4、教学8、9的序数的含义 出示蝴蝶图 （1）学生先按照要求说一说再涂色。 （2）试着说说8只和第8只，9只的区别，让学生正确理解8、9的基数和序数意义。 5、8和9的写法 （1）出示8和9，说说8和9像什么？ （2）师示范生练习 （3）生在书上方格中写8和9。 三、规范认知，构建新知 1、练习八1题 2、从1到9按顺序连线 四、小结 谈谈你收获【一年级数学《8和9的认识》教案】相关文章：
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