冀教版三年级上册英语教案

时间:2021-12-16 20:53:18 教案 我要投稿

冀教版三年级上册英语教案

Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A. 知识目标: a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________.  What ’s your name ? B. 能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1.认识新单词三会(会说、会听、会读): Hello/Hi. 你好 2.掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name?  你叫什么名字? My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______.  我住在______。 三、教具、学具:   录音机 单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况   1)什么地方说英语? 2)你知道一些英语单词吗?3)你遇见过会说英语的人吗? New Concepts 1、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生,请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 2、用英语询问别人的名字。   a.想交朋友,利用手偶,模拟询问别人名字的对话,演示What’s your name? 的含义。例如:   T: Hi. My name is ________.What’s your name ?   D: Hello. My name is Danny .   T: D  D  Dan ……? What’s your name ?   D: My name is Danny.   T: Oh. Danny. Hi. Danny.   强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读   b.问学生想不想交朋友,和手偶对话,做练习。   3、认识新朋友   a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。   b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中国)。   c. 领读Canada  China I live in ___. 4、Student Book   a.播放录音,Lesson I , Part 2中的对话,学生听录音   b.学生打开课本,再播放录音,听录音并跟录音读两遍。   c.学生自读对话一遍   d.叫几组学生分角色朗读对话。   e.叫学生进行对话表演。   5、Play game   (1)Play “go—stop”   (当喊道stop时,就互相询问名字) (2)叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing 1.Activity Book 2.Say “good bye” to the students.   板书:   Lesson 1: Hello!     China Canada   What ‘s your name ?  My name is ________.   Hello!  Hi!   习题: 1、  用英文写出你和你的五个朋友的姓名。 2、  练习用英文介绍自己的.姓名,如:My name is Li Ming.以及询问对方姓名,What is your name? 课后反思: Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 一、教学目标 知识方面: 使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl 能理解并口头运用:What’s his/her name? 能力方面: 通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1. 认识新单词:三会(会说、会听、会读): teacher  教师 boy  男孩  girl  女孩  his 他的  her 她的 2.掌握新句子:两会(会听、会说): This is a______.  这是______。 What’s his name? 他叫什么名字? His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字? Her name is ______. 她的名字是______。 三、教学难点:区分his和her的用法。 四、教具、学具:录音机、图片 五、教学资源: 人称代词并列用法的排列顺序 1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为: 第二人称->第三人称->第一人称 即:you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2)复数人称代词作主语时,其顺序为: 第一人称->第二人称->第三人称 即:we and you;you and they;we,you and they 为帮助同学们理解和掌握英语人称代词,请记住下面的口诀: 人称代词分主/宾,只有八对要区分。 你(们)、它主/宾同一形,其余主/宾须分清。 谓语之前主格填,动/介之后宾格跟, 口语运用最灵活,表语也可用宾格。 人称代词并列现,注意顺序礼貌见, 二一、三一、二三一,第一人称最谦虚, 若把错误责任担,第一人称须当先。 六、教学流程: Class opening  1. Greeting:Hello!/Hi!  2. Review: 利用手偶游戏来复习What’s your name?  New Concepts 1、教师手拿danny的手偶向一位学生提问:What’s your name? 再次强调:your name? S:My name is … 2、T:(指着李明)his name?(再指着班里其他男生问几次) (板书his name并领读)  让学生猜his的汉语意思。 再用完整的句子问:What’s his name?让生试着用完整的句子回答。 再扩展到her的使用。 4、T:什么情况下使用his?什么情况下使用her? 从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词,教师随便指教室里的学生,如果指的是男生,就要求学生说boy,如果是女生,就要求学生读出girl。最后,教师指着自己,看学生是否会说,于是出示单词teacher,领读并板书。 5、Listen to the tape,and read after it. 3.Play a game。   Memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生的一端。   第一个人说:My name is Hong.   第二个人说:My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)   第三个人说:My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye! 六、教学板书: Lesson 2:  Boy,Girl and Teacher      teacher boy   girl     What’s his name?  His name is  .   What’s her name?  Her name is  . 七、课后反思: Lesson 3:How Are You?  一、教学目标   ●语言知识   认知词汇:book, chair, desk   ●语言技能   能利用新句型来进行问候和询问物品名称:   How are you? Im fine,thanks.   Whats this? Its a …   ●情感态度   (1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。   (2)帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口。   二、教学重点   (1)How are you?Im fine, thanks.  (2)book, chair, desk   三、教学难点:   (1)How are you?Im fine, thanks.   (2)Whats this?Its a … 四、教学准备   磁带、录音机、词汇卡片 五、教学步骤   Step I Class Opening (5 minutes)   1Warming up   Greeting:Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”   2Review   师生利用已学句型作如下对话:   T:Hello. My name is … Whats your name?   S1:Hi!My name is …   T:Hi!Im …   Whats your name?   S2:Hello!Im …   教师指着某个男孩或女孩提问学生:   T:This is a boy/girlWhats his/her name?   S3:His/Her name is …   (多找几个学生进行如上练习。)   Step II New Concepts(28 minutes)   1How are you?   (1)播放录音,让学生听两遍后,第三遍跟读,然后重复录音内容,教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。   教师板书:How are you?   Im fine,thanks   让学生指读几遍。   (2)Group Work   以小组为单位,第一个人问How are you?第二个人回答Im fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。   (3)Play a game:Find Your Friends   教师和一个学生对话作示范:   T:Hi,my name is …Whats your name?   S1:My name is … How are you?   T:Im fineHow are you?   S1:Im fine,thanks   然后播放中文歌曲“找朋友”,让学生在音乐中找朋友,和朋友完成对话,重复做几遍。   2Lets sing a song.   在播放录音之前,师生先一起熟悉歌曲中的歌词,鼓励学生大胆说出歌曲中的句子,教师适当提示歌词含义,然后播放录音,让学生跟随录音唱歌并做动作。   3Whats this?   (1)Demonstrate   教师手指一本书、一张桌子、一把椅子,让学生跟教师反复读物品名称book,desk,chair。然后呈现词汇卡片,鼓励学生反复读词汇。   手指实物引导学生作如下对话:   T:Whats this?   Ss:Its a …   2Practice   Practice in groups   全班分为四组,第一组问:Whats this? 第二组答:Its a …,然后交替进行如上练习,第三、四组

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