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我有一个梦想教案(转载)

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教案 2011-3-9 教案
  [我有一个梦想教案(转载)] 师:同学们,在正式上课之前,我想请教大家一个问题:那位同学能解释一下“蝴蝶效应”这个理论? 生:(学生回答略) 师:是的,这个理论常用来比喻因果关系的复杂性,说南美洲的一只蝴蝶扇动翅膀,最终会引起北半球的一场风暴,

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[智库|专题]。 在这里,我要负责任地对大家说,这个理论在社会领域也是有实例可资验证的。黑板上有一串数字,就是我验证这个理论的密码。1852年,在美国,有一个小女人写了一本大书,叫《汤姆大伯的小屋》,这个名字叫斯陀夫人的女人手指翻动书页的振颤,掀起了一场美国历史上最著名的战争,史称南北战争。这场战争的结果之一是,在1863年,美国历史上最伟大的总统之一林肯签署了一个宣言,史称《解放黑奴宣言》。同学们注意,这不是结局,故事才刚刚开始,黑奴解放宣言的曙光还没来得及晒暖黑人们单薄的衣衫,结果就碰上了日偏食。在此后的一个世纪里,黑人们一直在昏暗中期待云开日出的时刻。再然后,时间指向了1963年,有一个叫马丁·德•金的黑人领袖在华盛顿林肯纪念堂前,面对着25万黑人兄弟饥渴的眼睛,喊出了自400年前黑人踏上美洲大地那一刻起,最响彻云霄的声音:“我有一个梦想。”这声音所掀起的巨大风暴,迫使美国政府不得不签署了新的《选举法案》。同学们请注意,这还不算高潮,真正见证奇迹的时刻出现在145年之后,公元2008年,一匹黑马横空出世,这匹美国历史上最著名的黑马——奥巴马摘取了第44任美国总统的桂冠。同学们请看,斯陀夫人这只小蝴蝶所掀起的这场风暴有多大!我想,在这场黑人兄弟争取自由和平等的革命风暴中,马丁·路德•金那洪亮浑厚的声音将永远被刻进这张历史唱片的纹路里。如果说奥巴马将被历史定格成一匹昂扬奋蹄的黑马,那么马丁·路德•金的梦想就是它坚实的基座。是的,当初整个黑人世界一无所有,所以,他们只剩下了梦想,而正是有了梦想,他们才重新拥有了一切。 那么,马丁·路德•金的梦想究竟是什么呢?请大家翻到课本85页,让我们用饱满的激情一齐从17自然段一直读到本页末。 生:齐读 师:请大家用一句话来概括一下这个梦想的核心内容。 生:清除种族歧视,实现真正的平等和自由。 师:接下来,就有一个自然而然的问题:为什么?换句话说,马丁·路德•金为什么会有这样的梦想?他的梦想为什么就不能像本山大叔那样拥有一架私人飞机呢?所以我们要追溯他产生这个梦想的根源。请同学们快速浏览文章的1-6段,请同学概述一下,让马丁·金产生“消除种族歧视,实现平等自由”这个梦想的原因是什么?接下来请快速浏览7-16段,概括大意。 生:(浏览并概括)斗争的方式和斗争的决心。 师:那么,关于文章的内容,我们只剩下了27-32段了,我请同学们朗诵这一段,同学们边读边思考,帮我填一个空格,这一段写的是马丁对未来的___­_。 生:(齐读然后填写)期待 师:至此,这篇文章的整体文脉我们梳理完毕。 有同学可能会产生小小的感慨:这么长的一篇文章,梳理起思路来怎么这么简单啊?广告上不是说这篇文章是近百年来最有影响力的演讲之一吗?能这么简单就被我们征服了?是的。你想的一点没错。这篇文章的文脉就是这么易于梳理,

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我有一个梦想教案(转载)》(https://www.unjs.com)。我向来认为,越是经典的,就越是简单的,把艰涩难懂当深刻的人,要么是虐待狂,要么是自虐狂。简单,恰恰是这篇文章的优点。同学们请注意,这是一篇演讲辞,面对的是听众,如果思路不清晰而简单,听众又怎么能听懂呢?所以演讲辞的第一个特点就是思路清晰。(板书)   有同学可能还有一个疑惑,刚才在分析文章时,你首先脱口而出的是梦想是什么,然后才自然而然的引出为什么,但为什么马丁却把“是什么”放在了文章的后半部分?这就引出了演讲辞的第二个特点:感染力。(板书) 同学们试想,这篇文章的高潮应该在哪里?应该放在“为什么”上,还是“是什么”上? 生:应放在“是什么”上。 师:对。经过前面的蓄势,把高潮放在后面更能够产生强烈的感染力。有一种此曲只应天上有的振憾效果。 当然演讲辞的感染力绝不仅止于结构上的安排,要想有感染力,语言永远是最强悍的武器。下面我们一起来分析这篇文章的语言特点。读了这篇文章后,如果从修辞上来说,本文最能让你脱口而出的一种修辞是什么? 生:排比。 师:对。排比增强了语势。既然大家都能脱口而出了,我们就实在没有必要再去找例证来分析。   下面我要给大家介绍马丁·路德•金在本文中修辞上的特色菜:偏正比喻。   什么叫偏正比喻?就是以偏正词组的形式体现出来的比喻句。我给大家举个例子,如:不义之火,欢乐的黎明,束缚黑人的漫漫长夜……这一课的偏正比喻将近有30个,课后请同学作一个游戏,找出所有的偏正比喻。每找出五个奖自己一朵小红,如果能找出25个以上,就奖励自己中午买一条鸡腿吃。 请同学说一下比喻的作用。 生:使语言更加生动、形象。 师:对,比喻本身就增加了语言的形象性,以偏正短语形象出现的比喻,在增强形象性的同时,又使语句短小、简单,更有感染力。   其实演讲辞还有一个特点就是要有针对性。(板书)马丁面对的是25万黑人兄弟,所以他的每一句话都直接指向黑人的内心世界。   好了,我在黑板上还留下一个关键词:天下。这个单元的总纲就是“以天下为己任”。我们说,梦想每个人都有。但为什么马丁的梦想可以传颂千古,而我们的梦想却只能羞涩的藏在自己的小口袋里?这是因为在马丁•金的梦想中,我们依稀看见了两个大字:天下。   梦想每个人都有,但它绝对有品格高下之分。我们可以平凡但不可以卑下,让小小的心里怀揣一个心系天下的梦想,你的生活中也将少却了几许鸡毛蒜皮的烦恼。如果让我说我们学习这篇文章最大的意义,那么,我要告诉你,马丁•金把一颗写着天下的种子埋进了我们每个人的心里,让我们用正义的阳光,用自由的露来沐浴它,浇灌它,直至它长成一颗枝繁叶茂的梦想之树。 下面我们做个练习题: 练习:   仿照示例,以“我有一个梦想”为主题,续写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。 我有一个梦想,让所有的河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐地嬉戏。 我有一个梦想,______________________,___________________,________________。 生:交流所写文段。(在课堂上有很多精彩的生成。如:我有一个梦想,让每片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只儿自由地翱翔。 我有一个梦想,让城市的每一个角落都整洁亮丽,不再有堆积如山的垃圾,让每一个孩子健康成长。) 课后作业:
  第2篇 语言教案《猜猜我有多爱你》
  〖预览〗 活动目标:1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱,来学习爱的表达方式。   活动过程: 一、引出故事 师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你) 师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈) 师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)   二、教师讲故事,幼儿欣赏。 1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。 提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话? 2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有……【全文阅读:语言教案《猜猜我有多爱你》
  第3篇 给我一个好教案,我就能上一节好课吗
  〖预览〗 给我一个好教案,我就能上一节好课吗 ——读《有效教学》有感 莞师附小  叶婉萍     各地锣鼓喧天迎接2011年,而我是一手拿鸡毛毯子拂尘埃,一手捧着崔永漷先生著的《有效教学》,以体力劳动与脑力劳动相结合的方式来迎接兔年的到来。   有效教学,是作为一位教师的第一追求。那什么是有效教学?是不是认为通过自己的教学学生考出了好成绩就是能说自己的教学是有效的呢?怎样才能使自己的教学变得有效?我在阅读崔永漷先生著的《有效教学》中寻找着答案。   崔先生对“有效教学”的内涵是这样界定的:有效教学就是在符合时代与个体积极价值建构的前提下,其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。“……【全文阅读:给我一个好教案,我就能上一节好课吗
  第4篇 《我有一个梦想》教案2
  〖预览〗 [教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容,把握文章思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点,培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联系时代背景,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会强烈的感****彩。 [教学难点] 关于“非暴力反抗”的研讨。 [教学设计] 导语→背景、作者简介→思路分析→课文诵读→语言赏析   [课时安排] 2课时 [教学步骤] 第一课时 [教学要点] 作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意;理清全文思路。 一、导语设计 展示《独立宣言中》的句子: 我们认为下述真理是不……【全文阅读:《我有一个梦想》教案2
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