《动能和势能》第1课时教案

《动能和势能》（第1课时）教案

《动能和势能》（第1课时）教案 教学目标： 知识与技能：1.通过实例理解动能的概念及其大小的影响因素。             2.通过实例理解重力势能的概念及其大小的影响因素。             3.通过实例理解弹性势能的概念及其大小的影响因素。 过程与方法：通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。 情感目标：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。   教学重点和难点 　 重点：通过实验探究动能和势能与什么因素有关 难点：能的概念理解   教学过程： 在前面我们学过做功的概念，如人推车时，人对车做了功，请同学们回答一下做功的两个必要因素（学生答）。一个物体具有做功的本领是因为它具有（  ）。 （投影板书）：一个物体具有能是因为它具有能。            物体做功的本领强，则它具有的能大。            物体做功的本领弱，则它具有的能小。            （学生齐读一遍） （投影）：“卫星”发射 n     观察所发生的现象。 n     思考:是谁对卫星做功? （投影）：谁会玩?（弹弓） 思考：怎样它的威力更猛呢？       （学生答）      那同学们想不想知道这里面蕴藏着什么科学道理呢？同学们通过今天的学习就会明白的。 （投影）：５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线１０３Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁　上，当场将其击昏． 为什么小小的馒头能把人砸伤？ （学生答） （多媒体定格为六幅图片） ①拉开的弓　　　　　　　②举起的杠铃　　　　　　③奔跑的运动员 ④飞驰的列车　　　　    ⑤弯曲的撑杆　　　　　　⑥树上的石榴 请从能量角度把以上六幅图片分为三类。（学生讨论，交流） 同学们回答分类：其中3、4物体他们都具有一个共同的特点，就是由于物体运动而具有的能，叫做动能。如运动的汽车具有动能，我国前不久发射的神州舟六号飞船在升空的过程中也具有动能。      其中2、6物体它们都有一个共同的特点，就是由于物体被举高而具有的能，叫做重力势能。如背在背上的书包，起重机提升的货物。      其中1、5物体它们都具有一个共同的特点，就是由于物体发生形变而具有的能，叫弹性势能。如弹弓，压缩的弹簧。 从而得出：物体由于运动而具有的能，叫动能      物体由于被举高而具有的能，叫重力势能。      物体由于发生形变而具有的能，叫弹性势能。 （讨论）：请同学们就以上三种能分别举一个例子。 （学生举例并分析） 小结： n          机械能有两种表现方式：动能和势能 n          一个物体既可以有动能也可以有势能． 过渡语：现在同学们已经知道了动能和势能的概念了，大家还想了解有关它们的其他的知识吗？        生1：方向        生2：大小        生3：……         师：同学们想知道的知识很多，今天我们就再来探究影响它们大小的因素。 首先我们来探究弹性势能大小的决定因素 提出假设： 物体的形变越大，它的势能越(   ) 设计实验：     选择器材设计实验方案 （学生设计，并上台来演示） （再用flash动画演示） 结论：物体的形变越大，弹性势能就越大。 然后我们来探究动能大小的决定因素 师：老师从讲台的左侧慢慢的走向右侧，有动能吗？ 老师从讲台的右侧快速的'跑向左侧，有动能吗？两次动能有不同吗？ 同学们初一时军训，教官要求大家的步子一致，每位同学的动能相同吗？ 1.提出假设 假设一：        速度相等时，质量越大，动能越（  ） 假设二：        质量相等时，速度越快，动能越（  ） 2.实验方案     实验方法：（                ）     选择器材设计实验方案 思考1： n       同一金属球从同一斜面的不同高度滚下时，它们的速度是否相同？ n       不同的。高处滚下时速度快。 思考 2： n       质量不同的金属球从同一斜面同一高度沿斜面滚下时，它们的速度是否相同？ n       它们的速度相同 （学生设计，并上台来演示） （再用flash动画演示） 结论：运动物体的质量越大，速度越大，动能就越大。 师：现在，同学们知道“为什么小小的馒头能砸伤人吗？” 最后我们来探究重力势能大小的决定因素 提出假设： 假设一：     质量相等时，高度越高，势能越（  ） 假设二：     高度相等时，质量越大，势能越（  ） 实验方案： 选择器材设计实验方案   （学生设计，并上台来演示） （再用flash动画演示） 结论：物体的质量越大，被举的越高，具有的重力势能就越大。 小结：（用表格形式投影） 物体由于运动而具有的能叫动能。速度越大、质量越大，物体的动能越大。 物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体被举得越高、质量越大，重力势能就越大。 物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能。物体的形变越大，物体的弹性势能就越大。 （投影）应用：什么样的打桩机威力大 应用：为什么对机动车的行使要限速 城市街道上的最高行驶速度v/(km·h-1 车型 海昌路 人民路 小型客车 60 40 大型客车 50 30 …… …… …… 如果你是司机，会自觉遵守吗？ 请从能量的角度讨论：为什么要对机动车的速度进行限制？ 练一练： 1.下列物体具有何种形式的机械能:     升空的火箭:                                   ;     正在下落的雨滴:                                     ;     被拉长的橡皮筋:                          . 2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，    如果它们的动能相等，那么                 飞得快。 3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、     形象地反映了这条大河蕴藏了大量的            能. 4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的　(    )     A．动能增加，势能减小           B．动能、势能都减小     C．动能不变，势能减小           D．动能、势能都增加 

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