《钱塘湖春行》教案

时间：2021-12-16 20:34:59 教案我要投稿

《钱塘湖春行》教案

钱塘湖春行【教材简析】本诗是写景抒情的佳作，用凝练生动的语言描绘了早春的景色。【学习目标】知识与能力目标： 1. 识记作家作品有关常识。 2. 培养诗句的理解能力。 3. 培养诗歌内容的把握能力，体会诗的思想感情。【过程与方法目标】 1. 通过小组交流，结合文下注释理解诗句的意思。 2. 通过结合背景，体会诗的思想感情。情感态度与价值观：培养热爱自然，寄情于自然的情感。【学习重难点】：理解诗句的意思，体会诗的思想感情。【授课时】 1课时【教学过程设计】一、揭题解题： 1. 启发谈话：同学们，你们春游过吗？能不能把你春游中看见的景物说出来大家分享一下？同学们说得真不错，的确，因为春日融融，花红柳绿，莺歌燕舞，人们都喜欢出去游玩，并且写下了许多脍炙人口的诗篇，前几天我们刚学了朱自清的散文《春》，今天我们学习一首七言律诗《钱塘湖春行》 2. 解题（生说） 3. 简介作者（生说）多媒体出示：白居易，字乐天，自号香山居士，一生写了很多诗，著有《白氏长庆集》71卷，本文是他住杭州刺史时写的。二、学习诗： A诵读课文 1. 多媒体播放课文录音，要求学生听准字音、节奏、体会语言的缓急。 2. 老师范读。 3. 学生自由诵读。 4. 齐读。 5. 比赛读，评价。 B．弄懂诗意 1.多媒体出示重点词语，指名翻译。水面初平：湖水同堤平云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云低暖树：向阳的树不足：不够 2.小组比赛，接力翻译全诗（一组点一人译一句）生评价，师评价（多媒体出示画面及译文） C.品析语言（从修辞手法、用词，表达方式方面）小组交流：你最喜欢哪一句？为什么？（多媒体出示将诗写出来）如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥? ”这一句运用对偶的手法，而且“几处”“谁家”用得准确，突出早春的特点。 D．探究内容： 1. 作者是怎样浏览西湖的'？骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白沙堤，从“孤山寺”起到“白沙堤”止（让学生动手画，指名演排） 2.文中写了春天的什么景物？景：水、云、白堤动物：早莺、新燕植物：乱花、浅草、绿杨 3.结尾妙在何处？ 4.多媒体出示断桥会。 E.体会情感：1.诗表达了作者怎样的思想感情？直接抒情的句子是哪一句？（对春天的喜爱、赞美最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤）三、总结： 1. 全班齐背 2. 指名默写 3. 内容总结：这首诗的题意在“行”字，诗人骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明日轻快，令人目迷神驰。板书设计水、云、莺、燕见赞美钱塘湖春行花、草、杨、白堤喜爱感——最爱行不足

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