《海底世界》第一课时以前的教案

时间:2021-12-16 20:09:17 教案 我要投稿

《海底世界》第一课时(以前的教案)

教材说明:   《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受快乐、欣赏美的过程中受到大自然的熏陶。   课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等,脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍,是本文的重点部分。   选编这篇课文的意图,一是让学生了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大;二是让学生在了解课文内容的过程中,产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣;三是了解拟人的修辞手法和列数字、举例子的说明方法。   了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点,难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。   第一课时 教学目标: 1、  整体感知课文,了解海底奇异的景色和丰富的物产。 2、  能正确、流利、有感情地朗读课文1、2、3自然段,并在学习课文的过程中理解、辨析生字词,学会一个多音字。 3、  创设情景,读中感悟,感知海底的光线、海底的`声音、海底动物的活动,从孩子最喜欢的海底动物身上激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 4、  初步了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。 教学重难点 重点是创设情景,读中感悟,感知海底的光线、海底的声音、海底动物的活动,从孩子最喜欢的海底动物身上激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 难点是在趣味学习中了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。   教法学法: 1、  情境法:结合图像和文字,借助表演,亲身感受海底的暗中有光、静中有声,带学生进入海底动物窃窃私语、各自行进时大显身手的情境。 2、  导读法:导之以读,导之以说,导之以思;读中感悟、讨论中思考,层层深入。 3、  直观欣赏法:现代化多媒体的辅助手段,加深孩子对海底世界的认识,激发学习、探索的兴趣。   教学准备: 多媒体课件及一点文字资料。   教学过程: 一、谈话导入 1、  谈话,引入海底世界。板书课题。 2、  初读课文,感知文意。会读生字词。 3、  再读课文,明了海底世界如此丰富多彩,作者是从那几方面来介绍海底世界的。 板书: 景色奇异 物产丰富 动物  植物  矿藏   二、学习课文中对海底动物的介绍(2、3自然段,学生自由选择最感兴趣的一方面先学)。   (一) 1、  创设情景,“潜水”感知海底世界的宁静,凝神静听宁静中的窃窃私语。 2、  读中感悟,表演发各种声音,激发学生的发散性思维。 3、  出示板书;进行比较读:   (1)海底的动物常常会发出各种声音,你用水中听音器一听,就能听见各种声音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。(指名读)  (2)海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。(齐读)   和课文上写的比一比。体会哪一种好?   (课文上把海底的动物比作人一样——拟人,而且有许多悄悄话要说——排比,写得挺神秘的。)   (用了“……像……一样”,又仿佛使我们真的听到了一样,更觉海底世界的奇妙。) 4、  发挥想象,练习说话,说说海底动物还会发出什么样的声音,用上“有的像……,有的像……”或者“他们……时发出……的声音,……时发出……的声音的”句式。 (二)出示:海底的动物,它们各有各的活动方式。     [出示这个句子,是为了引出下文,朗读体会各种动物不同的,有趣的生活方式,同时也为后一个环节,延伸教材内容,学习介绍方式,补充课外资料埋下伏笔。] 1、你认为那种动物的活动方式最有趣,就练习着读出它有趣样子。    2、学生自由读,后指名读。       海参——活动慢,夸张地读出它活动的慢,强调具体的数字的“只能”这个词。蜗牛的朋友       梭子鱼——活动快,读出它活动飞快的样子。海底列车       乌贼、章鱼——活动怪,释“反推力”,有奇异功能的逃兵  贝类——巴着,聪明的懒汉   3、引读:这些动物的活动方式独具特色,而作者又很巧妙地运用了具体数字,比较和拟人等方法,既生动又有趣,现在,我们一起连起来很有感情地读一次。   师:活动慢的是海参:海参靠……     活动快快的有一种鱼:身体像……     乌贼和章鱼活动很怪,它们能:突然向……     还有些贝类活动也很怪:自己…   4、海底的动物是否只有作者介绍的这几类,齐读第一句。     出示:海里的动物,人们已经知道的大约有3万种  5、观看海底动物的、海底景色的图片,自由自在读资料,从多媒体渠道共享科普知识,引起学生学习海底植物、矿藏的兴趣,培养孩子课后搜集资料资料、整理资料的兴趣和能力。激发孩子热爱自然、热爱科学、探求未知的兴趣和精神。 三、作业 课后搜集海底世界的资料、图片,自己或同学合作制作一份《美丽的海底世界》的手抄报。  下课。 板书:   海底世界   景色奇异 物产丰富 动物  植物   矿藏   静中有声 充满生机 暗中有光

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