人教版小学二年级下册“假如”教案（第一课时)
假如 教案 第一课时 教学目标： 1、会认9个生字，能用自己的方法识记，会写8个生字，着重写好“操、食”两个字。 2、能正确，流利地读课文，读好长句子。 3、能把握好作者的三个愿望。 教学重点: 会认写本课的生字，特别读好难读的字“良、健”。 教学难点： 将课文读正确、流利。 教学过程 一、激趣导入 1、学生谈谈看了“神笔马良”故事后的感受 师：看，同学们，这时谁？（课件播放马良图片） 生：神笔马良 师：对，这就是神笔马良，在刚才我们都阅读了关于“神笔马良”的故事，你们读后，都有什么感受。 生：我觉得马良，他非常地勇敢，敢于与地主、皇帝作斗争。 师：那你能说说马良的笔都神奇在哪么？ 师：是的`，这支笔可神奇了，马良用笔画了牛，牛能耕地；用笔画了一扇门，救出了穷人···· 师；同学们想不想拥有这样的笔？ 2、让学生说说如果拥有马良的神笔，你想画些什么。 师：我们每个人在内心深处都有自己的愿望，都希望能拥有马良的神笔帮我们实现这些愿望。 3、揭示课题“假如”，并让学生齐读课题，注意多音字。 师：用心去感受这首小诗作者所传递出来的美好的愿望。 二、学习生字 1、出示自读要求 2、学生自由读一读课文。 3、屏幕中出示含有生字的语段，知道学生识字。 师：在这首小诗中，有很多的长句子。老师将他们中的一些请到了咱们的屏幕上，让我们再来好好读读他。 （1）学生读第一个句子。 a、知道学生注意“快活”清音 b、“缩”字学习，找找反义词，在其他的句子中读。 c、提醒学生注意此句的断句。 （2）学生读第二个句子 a、请两个同学来读读这个句子。 b、让学生一起来大声喊出这句中所藏有的生字朋友。 喊出名字，去掉拼音读，开火车读并提醒注意点。 c、说说用哪些方法记住这些生字。 d、请学生再来读读这句话。 （3）读第三个句子 提醒句子中的多音字。 （4）读第四个句子。 让学生自己将句子读通顺、流利。 三、初步把握全文 1、学生自由地读一读，并提出让学生划出三个愿望 2、学生汇报三个愿望，随即板书。 3、师生之间互相配合读全文，并提出下一课会交流的问题。 四、书写生字 良、操、食 （特别注意比较良与食）【小学二年级下册“假如”教案第一课时)】相关文章：
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