S版小语一年级下册第八单元教案
S版小语一年级下册第八单元教案 作者：比冰还冷 出自：尘归尘，土归土，来处来，去处去 浏览/评论：288/0 日期：2009年2月23日 21:29 25、古诗两首 登鹳雀楼 教学目标 1 学会本课生字、新词。 2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3 有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。 教学准备：多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔 教学过程 （一）导入新课，破题质疑 1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。 2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。 3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。 （二）初读古诗，整体感知 1借助工具书，读准生字字音。 2自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。 3启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。 4在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。 5师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？ （三）精读诗句，悟意明理 1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。 2自由读。 3指名读。 4电脑课件出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。 ②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。 ③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。 5分小组讨论诗句中所描写的景色。 6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。 7幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。 9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。 （四）总结全文，拓展廷伸：拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。 古朗月行 教学目标： 1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。 教学准备：生字卡、CAI课件。 教学过程： 一、谈话导入 二、初读课文，学习生字。 1.教师范读古诗。 2.学习生字 3.初读古诗。（要求：准确、通顺。） 三、图文结合，感悟、理解古诗。 过渡：同学们都能把古诗读准确、通顺了，现在就让我们和小李白一起去观赏美丽的月亮。 1.学习第一句诗。 （1）观察、想象、描述图画。（电脑出示：一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮。）学生说图。 （2）图文理解第一句诗。 师：弯弯的月儿，小小的船，圆圆的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？请同学们动笔划一划古诗中哪两行诗是描写这幅图的。 师：为什么小李白把月亮当成了白玉盘？ （3）图文对照读第一句诗。 2.学习第二句诗。 （多媒体慢慢出现圆圆的月亮中倒影着亭台楼阁，在蓝色的云中飘动。） 过渡：圆圆的月亮像一个玉石的盘子，可好像不像盘子，瞧，月亮更像什么呢？请同学们在书中划出描述这幅图的诗句。 （1）学生观察图画。 （2）学生划出古诗中的第二句。 （3）学生结合图画进行读第二句古诗。 （4）学了这句古诗，你有什么问题吗？ （设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是学生理解古诗的桥梁，此环节把CAI课件当作学生学习的辅助工具，既引起学生对古诗理解的兴趣，又能把图文结合起来，只要学生能通过看图，划出与之对应的诗句就能说明学生已经掌握了古诗的意思，不必作过多的解释来增加学生的学习负担。） 3.整体感悟，指导朗读。 四、走进课文，感悟成诵。 1.学生想象读古诗。 2.学生指画读古诗。 3.配乐诵读。 4.背诵古诗。 五、写字 26、炎帝的传说 教学目标： 1、 识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。 2、 一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。 课前准备：1、 生字、词语卡片。2、 有关炎帝的资料。 教学重点：指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。 教学时间：2课时 第1课时 教学过程： 一、 导入新课： 二、 初读课文 三、 再读课文 注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。 四、 细读课文、理解感悟 1、 设问：课文每个自然段说的是什么内容？ 2、 看图读读，说说： 3、 讨论：人们为什么样称炎帝为“神农” 4、 引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。 五总结拓展： 1、 读了这个故事，你想说什么？ 2、 把炎帝的故事，说给小朋友听一听。 3、 读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地 第2课时 一、 复习引入 二、 学习生字 三、 布置作业 27、尧帝凿井 教学目标： 1、 认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字 2、 有感情朗读课文，体会尧帝的美德 3、 理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题 教学准备：生字卡片，磁带，尧帝相关资料 教学难点：识字、写字、理解课文内容，从中得到启示 教学课时：2课时 第一课时 一导入揭题 二、初读课文 1、 画出生字新字，借助拼音读准字音 2、 练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义 3、 指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等 三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。重点理解： 1、 读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。 2、 读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源。） 3、 读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法 四、总结讨论： 1、 你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说 2、 课文的`“读一读、说一说、写一写” 课后延伸： 你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。 第二课时 一、 复习导入 1、 认读生字 2、 回忆课文主要讲了一件什么事 3、 说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例 二、 书写指导，学会生字 1、 认读生字，然后用这些字组词，并说话 2、 书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺 3、 同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法 4、 学生装独立书写 三、 词语积累、运用 1、 认识词语花篮中的词 2、 让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中 3、 让学生选择喜欢的词语说说句子 四、 小结： 28、丑小鸭（一） 教学目标: 1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。 2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。 3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。 4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。 教学重点难点: 1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。 2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。 教学准备:《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片 教学过程： 一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。 二、揭题，读题 三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。 1、 自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。 2、 借助课文插图，了解课文主要内容。 四、理解课文 1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。 2、划出说明丑小鸭长得难看的句子 3、朗读指导 4、填空 嘴（ ） 腿（ ） 样子（ ）的 5、丑小鸭的命运怎样呢？ （1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？ （2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？ （3） 填空：（）的丑小鸭 6、理解第三、四自然段品析词句：重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。 7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。 （丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“【S版小语一年级下册第八单元教案】相关文章：
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