二年级组语文教案（第三单元初稿）
学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课题 练习三 第一课时 教学目标 1、学习用音序查字典 2、照样学写铅笔字。 教学重难点 学习用音序查字典 写字训练 教学方法与手段 情景法 教学准备 字典 教学过程设计 一、教学第一题。 1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师进一步明确题目要求。 2、指导。 （1）自读对话 （2）分角色读对话 （３）教师讲解音序查字典法 3、练习。 （1）查小猴不会写的字 （2）开展用音序查字典的比赛 4、反馈。 二、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片学生认读“龙 亮 兔”3个字。 （2）引导归纳三个字的结构。 （3）指导书写 （4）学生练习描红。 3、练习。 教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。 课堂练习设计 查字典 课外练习设计 与父母进行查字典比赛的小游戏 板书设计 音序查字法 音序：生母中的第一个大写字母 教学反思 学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课题 练习三 第二课时 教学目标 1熟记四条成语和一句古文。 2任选三个动词，各写一句话 教学重难点 1熟记成语和古文 2说话训练 教学方法与手段 情景法 教学准备 挂图 小黑板 教学过程设计 1、 教学第四题。 1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师谈话帮助弄清学习要求。 2、指导。 学生自读4条成语。 （1）教师范读。 （2）学生自由读。 （3）理解成语的意思。 风吹草动：风一吹草就晃动。 水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。 瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。 3、练习。 （1）学生自由练读。 （2）同座位练习背诵。 4、反馈。 2、 教学第五题。 1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音自读。 （2）指名试读。 （3）教师范读。 （4）教师借助插图讲解这个古文的意思。 第一行意思是：合抱的'大树，是从细小的萌芽生长起来的。 第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。 第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。 （5）教师再次范读。 （6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。 3、练习。 （1）学生自由练读。 （2）指名读。 （3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。 （4）练习背诵，指名试背。 4、反馈。 课堂练习设计 课外练习设计 完成同步第一二三四题 板书设计 教学反思 学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课题 练习三 第三课时 教学目标 学会问路 （综合性学习，提高观察能力和说话能力） 教学重难点 口语训练 指导说话 教学方法与手段 情景法 表演法 教学准备 挂图 教学过程设计 教学第六题。 1、 审题。 1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。 2、学生借助拼音自读图下的两个要求。 二、指导。 1、指导观察。 （1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。 （2）指名回答上述问题。 教师根据学生回答，板书表示动作的词。 吹 写 投 跑 游 跳 看 唱 2、指导说话。 （1）从以上的词中选一个练习说一句话。 （2）范说例句：陈超同学在教室里扫地。 （3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？ 三、练习。 学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。 四、反馈。 1、指名说（好中差生都要考虑到）争取让每个学生都说到。 2、评议。 3、任选3个词写三句话。 课堂练习设计 设情境，指导说话 课外练习设计 1． 完成同步第五题 2． 熟读练习3中成语与古文，预习第8课 板书设计 看图写话：注意观察（按顺序） 注意积累 注意运用写作手法（比喻 拟人等） 注意标点符号的运用 教学反思【二年级组语文教案第三单元初稿】相关文章：
二年级组语文教案 练习4 （初稿）03-11
二年级组语文教案 8 小鹰学飞 （初稿）03-11
四年级组语文教案（初稿）03-11
二年级组教案 识字5 （初稿）03-11
二年级组教案 练习5 （初稿）03-11
二年级组教案 识字8 （初稿 ）03-11
二年级组教案 识字7 （初稿)03-11
二年级组教案 识字6 （初稿）03-11