四年级组教案 12 桂花雨（初稿）
学 科 语文（第七册 主备教师 刘 瑛 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 课 题 12桂花雨 教 学 目 标 1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3．体会作者表达的浓浓思乡之情。 教 学 重 点 难 点 理解深层文意，体会文章中优美语句对表达情感的.作用 教 学 方 法 导引法 读议感悟法 教 学 准 备 《课外阅读拓展》中相关文章 教 学 过 程 设 计 第一课时 一、激趣导入 1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题） 2．齐读课题。 3．教师：读了课题，你有问题要问吗？ （学生自由提出疑问） 二、初读课文，感知内容 1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。 2．读书交流。 （l）请学生选读感兴趣的段落。 （2）说说课文主要写了一件什么事？ （3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。 三、细读课文，探究解疑 引导学生重点探究以下问题。 1．“我”为什么喜欢桂花？ ①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。 ②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。 2．重点理解摇花时的乐趣。 （l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） （2）画出“我”摇桂花的句子。 ①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ （3）指导感情朗读。 3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。 四、课堂总结 1．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。 2．指名有感情地朗读全文。 第二课时 一、回顾课文内容 二、朗读课文，体会情感。 采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴含在朗读中，体会情感。 三、拓展延伸 回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。 小组交流 三、指导学习生字。 1、分析字形 2、描红体会间架结构 3、议描红体会后，完成习字册。 课 外 作 业 设 计 1、生字词抄写； 2、完成《金椰风》习题； 3、查阅有关回忆童年或思乡内容的诗文读一读。 板 书 设 计 12桂花雨 我喜欢的是桂花 摇花乐（言、行） 怀念、热爱家乡 比不上家乡的桂花 教 学 反 思 参 考 资 料【四年级组教案 12 桂花雨初稿】相关文章：
四年级组语文教案（初稿）03-11
四年级组教案 练习3 （初稿）03-11
四年级组教案 9 泉城（初稿）03-11
三年级组语文教案 第12课 （初稿）03-11
《桂花雨》教案03-08
四年级组教案 11田园诗情 (初稿)03-11
四年级组教案 10 九寨沟（初稿）03-11