七上思品《感悟青春》教案

时间:2021-12-16 10:01:09 教案 我要投稿

七上思品《感悟青春》教案

  开课教师:黄梨英 科 目 思想品德 课题 第四课 第二框 感悟青春  教学目标 1、情感态度价值观目标:体会青春的美好。 2、能力目标:全面认识青春的内涵,解读青春;提高自我调控能力。 3、知识目标:在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则,正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之 间的交往。 重点 1、 从生理和心理变化的角度理解青春 2、 从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。 难点 1、 青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。 教 具 多媒体 课 型 新授课 课 时 一课时 板书设计         取笑同学的生理变化 青春误读  男女同学的交往 感悟青春  逞强、逆反心理 青春畅想  青春的内涵 一、复习检查 1、青春期在身体发生变化的同时, 也在发生一系列的变化。   2、青少年心理发展有哪些特点?  二、导入新课 使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年 岁月如梭,童年的歌谣渐渐离我们远去,不知不觉青春的脚步向我们迎面走来,那当青春来临的时候,你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言,谈谈你们对青春的感受----感悟青春 三、新授 (一)青春误读 1、学会尊重他人 活动1 分组讨论   材料:进入中学后,一些同学拿别人的生理开玩笑。 讨论:① 拿别人的生理特征取笑对不对?为什 么? ②同学之间交往要注意什么?班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗?   小结:我们都希望得到别人的尊重,但往往意识不到尊重是相互的,只有尊重别人,才能赢得别人的尊重。进入中学后,同学们的自尊心越来越强,渴望得到周围人的尊重和理解,但有的同学却只要求别人尊重自己,不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 2、正确认识“独立”与“个性” 活动2 分组讨论 阅读P40材料后讨论: A、  小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的? B、  小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态? C、  小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢? D、  我们长大了,要求独立,是否就不需要父母的管束了? 小结:虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立,是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责的精神。 练习:   高胜是个有“个性”的同学,凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发,这可让高胜心里很不痛快,因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执,他认为学校的做法太过分,妨碍了他的个性和自由。 你怎样评价高胜的做法? 答案:高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的.魅力,而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性,不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。 3、正确处理与异性同学的交往 活动3 阅读P40材料。讨论:① 男女同学可否交往?正常交往有益处吗?男女生交往应注意什么? ②为了逃避同学的议论,小菲的做法能解决问题吗?请你们为小菲出出主意。   小结: 男女同学之间的正常交往,有益于我们身心健康发展,两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 师:人们都在赞美青春、歌唱青春,说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春,那青春到底是什么? (二)青春畅想 活动4 畅想青春 有这样一些词: 翱翔  春天  朝阳  落叶  灿烂  蓬勃  歌唱  萧瑟  落日  自立  奋斗  昂扬 A、  你会把青春与哪些词相连呢? B、  你为什么会这样联系? C、  你还能想到与青春有关的词是 、  、 、 。 活动5 解读青春的意义 读P41字母代表的含义,理解并续写。 小结:青春是什么?   青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 活动6 青春能否永恒 有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂,也有人说,青春是一棵常青树,永不凋零。 思考:决定青春的最重要的因素是什么呢?(欢快) 有的人年纪轻轻却毫无理想和激情,显得未老先衰,而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志,青春永驻。原因是什么? 知识介绍:每个人的四种年龄 A、  实际年龄:人们出生后的自然年龄。 B、  生理年龄:生理发育成长的年龄,与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早,大于实际年龄,反之寒冷地区的人生理发育晚,小于实际年龄。 C、  心理年龄:人的心理特征所表现的年龄特点。 D、  社会年龄:指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。 四、课堂总结 青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们享受人生竞赛的乐趣。  

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