二年级组教案 识字7 （初稿)
学 科 语文（第三册） 备课 胡书娥 授课时间 第 周 月 日 使用 课 题 识字7 教 学 目 标 1、学会本课7个生字 2、能看图体会字义，初步了解象形字，会意字 3、能流利朗读课文 教 学 重 点 难 点 1、能把本课生字正确，美观地书写出来 2、初步了解象形字，会意字 3、扩展一些写景的古诗，引导学生背诵积累 教 学 方 法 与 手 段 直观教学法，演法法，情景教学法 教学 准备 教学挂图，生字卡片，投影片 教 学 设 计 过 程 第一课时 一、回忆旧知，揭示课题，（简笔画日，竹，水，山） 二、看图领会字义识字 1、亭（tíng）读准后鼻音，齐读两遍。 2、鸟：写“鸟”时一定不能忘记小鸟的眼睛。 3、小结：像“亭”“鸟”这样的'字，与原来的物体很相像，这类字叫“象形字”。 4、出示“闻”齐读两遍，怎样记住这个字？ 5、投影“鸣”，这只鸟在干什么呢？ 6、小结：像“闻”“鸣”这样把两部分合起来的字表示一个形的意思，这类字叫“会意字”。 三、指导书写 1、自己看笔顺，描红 2、反馈检查，“亭”“闻”的笔顺。 3、教师范写生字，学生描红，仿影，描写。 第二课时 一、复习 1、读一读“亭”“闻”“鸣”“深” 2、说一说“仿、闻、鸣、深”的意思。 二、理解诗意，背诵诗 1、这课有一首很美的诗歌，写的是什么呢？ 2、这首诗中还有四个生字，我们必须掌握，谁来读一读。 ěi cè tíng dàn shēn （出示： 耳 侧 停 但 深） 3、请同学们认真读这首诗，一边读一边看图，理解诗的含义。 4、学生相互读，相互交流自己读懂的意思。 5、为什么只听鸟叫，而不见鸟，明白吗？ 6、怎样才能把这首诗有感情地读出来？ 7、这么美的诗能把它背下来吗？ 三、教学生字 1、卡片认读生字并组词。 2、自学课后笔顺表，并描红 3、指导写字 4、反馈，评析 课堂 练习 设计 第一课时 一、先组词，再加偏旁组成新字，再组词。 鸟（ ） 亭（ ） 耳（ ） （ ） （ ） （ ） 第二课时 一、看拼音写词语 tíng bù tíng zì cè er tíng ( ) ( ) ( ) niǎo míng shēng ( ) 第一课时作业 课外 作业 设计 1、正确、流利地朗读课文 2、默诵一些古诗 3、多看图写字 板书 设计 “耳”的规范书写 “但”“停”“课”：左窄右宽 教学 反思 参考 资料 小学教案与作业设计【二年级组教案 识字7 初稿)】相关文章：
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