北师大版六年级下册品德与社会教案（第四单元）
主题一 回望20世纪的战争风云 课题1.不堪回首的人类灾难 第一课时 教学目标： 1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2. 萌发爱好和平的情感。 3. 学会收集资料。 教学准备： 师生收集有关和平鸽的资料。 教学活动及过程： 1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。” 教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 2、阅读与讨论。 学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。 首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？” 3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。 毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。 教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。 教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。” 4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。 5.教师总结。 给教师的建议 1. 教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。 2. “阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。 评价建议 观察学生在活动中的表现，并记录下来。 第二课时 教学目标： 1. 了解战争给人类带来的危害。 2. 知道第一次世界大战的主要史实。 3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学活动及过程： 1. 导入。 2. 阅读与思考。教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？” 在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。 3. 阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。 4. 阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。 5. 教师总结，布置家庭作业。 给教师的建议： 这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。 家庭作业： 预习下一课的内容。 课题2.消灭法西斯，自由属于人民 教学目标： 1. 了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。 2. 知道第二次世界大战的主要史实。 3. 了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。 教科书分析： 参见第14～17页。 教学活动及过程: 1. 导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解 2. 阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。 要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？ 3. 阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。 4. 教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。 给教师的建议： 1. 本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。 2. 在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。 3. 可以引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。 家庭作业： 写一篇学习感想。 评价建议： 对学生的感想给予书面评价。 课题3.不忘过去，放飞和平的心愿 教学目标： 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 教科书分析: 参见第20～21页。 教学活动及过程： 1. 导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。 2. 讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。 3. 小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。 4. 全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。 5. 教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。 家庭作业 利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。 评价建议 1． 观察学生在讨论和活动中的表现。 2． 对每个学生的“大事记”给予等级性评定。 3． 对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的.评价。 主题二 迈向和平的世界 主题1.携起手来，为了和平与安全 教学目标： 1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。 2.知道安理会的职责。 3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。 4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。 教科书分析: 参见第24～25页。 教学准备： 1. 师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。 2. 教师就联合国的基本情况做一些专门准备。 教学活动及过程： 1. 导入。教师说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题） 2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。 3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论： 中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就？ 4． 教师总结本课的学习，布置家庭作业。 给教师的建议 1． 本课题的内容比较抽象，教师要注意从新闻或其他媒体中积累信息，讲课时应结合生动的事例，以便学生理解。 2． 对学生而言，本课题内容相对比较生疏，因此教师应尽心较为充分的准备，并且应充分利用维和部队战士的资料。 家庭作业 搜集有关奥运会的资料。 课题2.相聚在五环旗下 教学目标 1． 知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。 2． 知道五环旗的意义。 3． 知道和平是全世界人民的共同愿望。 教科书分析 参见第28~31页 教学准备 1． 师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。 2． 检查并且落实学生搜集资料的情况。 教学活动及过程 1． 导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。” 2． 阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。 要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？ 3．思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。 4．展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。 5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。 给教师的建议 有关“非典”时期的医护人员事迹，现在的小学生可能比较陌生，教师可以鼓励他们向父母等长辈了解。 家庭作业 1． 搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。 2． 向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。 评价建议 观察学生在活动中的表现。 课题3.闪光的红十字 教学目标 1． 知道红十字会的宗旨和工作内容。 2． 了解南丁格尔的事迹。 教科书分析 参见第34、35页。 教学准备 搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。 教学活动及过程 1． 导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？” 2． 阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。 要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。 教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十【六年级下册品德与社会教案第四单元】相关文章：
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