《大自然的语言》教案设计
《大自然的语言》教案设计 教学目标： 1、知识目标：学习阅读科普文章，了解简单的科普知识。初步了解一些说明文的知识，掌握有条理的说明事物。 2、能力目标： A、能按要求筛选信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 B、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事物。 C、揣摩语言，体会本文语言的生动优美、准确严谨的特点，并学习运用生动的.语言说明事物。 3、情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 1、训练学生筛选信息，概括内容要点，理清说明顺序，体会说明的条理性。 2、学习本文准确、生动的优美语言，体会说明的生动性。 教学难点： 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 教学方法： 朗读法、讨论法、品味法、拓展法。 教学过程: 一、导入新课： 同学们,老师来自绵延悠长的大别山下,芳香的泥土,清新的山林,让我爱上了大自然,爱上了大自然的语言,你看,芍药低垂,那是在吟颂着生命的轮回,候鸟迁飞,那是在诠释着四季的唯美,所有的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞，那都是大自然的语言，这节课，让我们共同学习一篇介绍物候学知识的科普文章，大自然的语言（板书），作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。 这节课，我们的学习任务有三项内容：感知一整篇，摘一摘内容要点；选读一大段，理一理说明顺序；赏读一小节，品一品生动语言。（课件展示） 二、 第一个学习环节：感知一篇 摘一摘 1.朗读课文： 请同学们大声自由地朗读，老师提两点要求： （1）、一定要注意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些，后面科学性的告知语言要平铺一些，象作解说一样。 （2）、第二个要求，就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。 2.字词摘录： 同学们读得都很投入，下面，我们要做一些读书摘要，摘要，实质上就是对信息筛选，老师先给大家做一个示范，比如说，这篇课文老师给你筛选出了8个词语，让我们来看一下，请同学们在课本上把这些词语画下来。【《大自然的语言》教案设计】相关文章：
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