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《倾听》-二年级心理健康教育第一课教案
教学目标： 1.认识倾听的重要性。 2、通过本次活动，训练孩子们坚持专心倾听的习惯。 3、通过游戏导行，知道听别人讲话时该怎样做。 4、通过疏导反思，懂得“课堂学习专心听，与人交流耐心听”是学习与交往的基本要求。 教学重难点： 训练孩子们坚持专心听讲的习惯，知道听别人讲话时应该怎样做。 教学方法： 创设情景法，游戏体验法，师生互动法 教学过程： 一.创设情景导入 情景：在火车上，小明要传话给小亮，人太多，小明无法从自己的第三车厢走到第十车厢，如果这时你坐在第四至第九节车厢中，你愿意帮小明把话传给小亮吗？ 活动结束后，通过评选“热心助人小乘客”及时扣题：倾听，不仅可以帮助别人，也会让自己收获许多喜悦，收获更多的知识。 二.实践体验： 为了让孩子们更好的掌握倾听的方法，了解倾听在学习中及生活中的应用，第二环节我为学生安排了两个活动： 1.“顺风耳，学的快”：老师读十个词语，全班同学中看谁记得多、记得准。 2.“辨一辨”：辨别课本上插图中几个小朋友的言行的正误，并指出他们的错误。 老师的话：专心听讲要做到耳到、眼到、口到、心到、手到 三.比较检验自我 你做到了正确“倾听”吗？“测一测”就知道了。出示课本上五种正确倾听行为，让学生对照自我进行检测，看看自己做到了哪几点，还有哪些不足的地方需要改进。反思自我，提高自我。 四.师生互动 通过一个“猜一猜”的游戏来检验学习的效果 总结:课堂专心听，与人交往耐心听【《倾听》-二年级心理健康教育第一课教案】相关文章：
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