石灰石、生石灰、熟石灰的转化和利用(教案)
石灰石、生石灰、熟石灰的转化和利用 相城实验中学 朱晟旻 【教学目标】 （一）知识与技能: 1．认识石灰石，生石灰，熟石灰的相互转化关系。 2．了解石灰石，生石灰，熟石灰在生产生活中的利用。 （二）过程和方法 过程：回顾历史引出主题→实验探究→石灰三角→三者的利用 方法：实验探究法、问题探究法、直观教学法 （三）情感态度与价值观 1.通过回顾历史和《石灰吟》培养学生的爱国热情和高尚情操。 2.让学生养成积极探索、勇于创新的精神。 【教学重点及难点】 重点：实验探究石灰石，生石灰，熟石灰的相互转化关系； 【实验准备】 仪器：小试管 小烧杯 玻璃棒 药匙 滴管 吸管 坩埚钳 酒精喷灯 石棉网 镊子 药品：酚酞 石灰石 蒸馏水 稀盐酸 【教学过程】 【图片投影】 于谦的《石灰吟》 圆明园遗址 【提出问题】 问题1：于谦的石灰吟中包含着怎样的化学道理？ 问题2：为什么用坚硬的汉白玉石材修建的宏伟建筑经大火焚烧后就变得易碎了呢？ 【演示实验】 1、 高温煅烧石灰石，用稀盐酸检验产物并与未经煅烧的作比较。 操作步骤 现象 结论 1、将一小块石灰石用坩埚钳夹持，在酒精喷灯上灼烧几分钟后，放在石棉网上冷 却，观察石灰石表面，看看是否容易捏碎。 表面变白，石灰石变的酥脆。 2、取少许煅烧过的石灰石轻轻刮下一些固体加入到试管A中，另取一支试管吧加入少量石灰石，分别加入少量稀盐酸，观察现象。 A试管中 只有少量气泡产生。 B试管中 连续均匀的产生较多量的气泡。 石灰石在高温条件下发生了化学变化，产生 了不含碳酸根的新物 质 【提出问题】 煅烧后的产物是什么？ 【演示实验】 2、学生观察并记录现象得出结论。 操作步骤 现象 结论 1、分别取一小块煅烧 过的石灰石和未煅烧过的石灰石于AB两只烧杯中，加一定量的水，静置，观察现象。 A烧杯中 白色固体酥裂开来，变成粉末状固体。 B烧杯中 无明显现象。 2、取A、B两只试管分别取上述两只烧杯中的'清液1mL，向其中滴加几滴酚酞试液，振荡，观察现象。 A试管中 试液变红色。 B试管中 无明显现象。 A中清液呈碱性 3、另取A、B两只试管分别取上述两只烧杯中的清液1mL，向其中吹气，观察现象。 A试管中 清液中出现白色浑浊。 B试管中 无明显现象。 清液中含有氢氧化钙 【提出问题】 碳酸钙高温煅烧后的产物是氢氧化钙吗？ 【小结】 ① ③ ② 【提问】 现在你能说出《石灰吟》中包含的化学原理了吗？用化学方程式表示。 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。________________________________________； 粉身碎骨浑不怕，________________________________________； 要留清白在人间。________________________________________。 【提出问题】 在探究一中，小明向煅烧过的石灰石滴加盐酸后发现有较多的气泡产生，小明认为石灰石煅烧后没有发生化学变化。你认为呢？___________________________________________________ ________________________________。 【过渡】 石灰石，生石灰，熟石灰作为生活中常见的物质，在生产生活中有着广泛的应用。 【展示图片】 虎门销烟 生石灰干燥剂，熟石灰的砌砖抹墙。 【演示】 生石灰煮鸡蛋 【归纳小结】 碳酸钙是一种_____色的_____体，质地_______。在高温条件下会________,能与稀盐酸反应生成________________。工业上用来______________,_______________,________________,_______________；实验室常用来__________。 氧化钙是一种_____色的_____体，有强烈的_______性，同时_________热量，常用作_____________剂。 氢氧化钙是一种_____色的______体，俗称_________、_________， 微溶于水，水溶液俗称____________,实验室常用______________,建筑业上用来_______________,_______________。这是利用了________________________________________________性质。 【练习与反馈】： 1、下列物质的名称、化学式一致的是 （ ） A、石灰石 CaO B、熟石灰 Ca（OH）2 C、生石灰CaCO3 D、干冰 H2O 2、有一房间的墙壁，刚用熟石灰粉刷过。房间主人为了使墙壁快点干燥，就在房间里生了一个炭火盆，结果发现墙壁反而更潮湿了。写出有关化学方程式是 ___________ ____________ ；放炭火盆的目的是____________ ______________________ __________________________________________________________。 3、某同学建议将快餐盒改成上下两层，上层放饭菜，下层放两只分别装有生石灰和水的塑料袋。这样做有什么好处? 4、牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过程中常常添加一种摩擦剂。这种摩擦剂是由一种矿石经过一系列加工而制成的极细小的碳酸钙粉末，其生产过程： 写出A、B、C、D的化学式：A_______； B_______； C_______； D_______。 5、甲同学在食品包装袋内发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。甲同学班上的同学一起对块状固体B的成分进行探究。请你一起参与他们的活动。 （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有___________、____________。 写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学方程式： ___________________________，______________________________。 （2）猜想二：乙同学取适量块状固体B加入盛有一定量的水的试管中，振荡、静置、得到少量白色固体C。就白色固体C得成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。 甲同学认为，白色固体C可能是氢氧化钙； 乙同学认为，白色固体C可能是碳酸钙； 丙同学认为，白色固体C可能是氧化钙； 你认为_______同学的猜想是一定错误的，你的理由是______________________________________________________________________________________。 你来猜想，白色固体C还可能是____________________。 请设计实验证明你的猜想。 【板书设计】 二、石灰石、生石灰、熟石灰的相互转化 1、 ① ③ ② 2、石灰石、生石灰、熟石灰的利用 作者简介：朱晟旻，苏州相城实验中学化学一级教师，于1995年参加工作，至今已工作14个年头，自2000以来担任生化教研组长至今。工作兢兢业业，积累了一定的教学经验。【石灰石、生石灰、熟石灰的转化和利用(教案)】相关文章：
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