<<人物的动作描写》教案第九册

时间:2021-12-16 13:36:26 教案 我要投稿

<<人物的动作描写》教案(第九册)

  教学目标: 1、 了解什么是动作描写; 2、 懂得如何进行动作描写及好处。 教学重点: 掌握动作描写的方法,并懂得其重要性。 教学程序: 一、引入课题(提前发相关资料) 同学们,首先,我们要感谢张同学的家长,是她帮同学们复印好这份资料。(同学们鼓掌)我们刚才做了一个什么动作?(鼓掌)这节课我们就来学习怎样描写人物的动作。板书:人物的动作描写 二、什么是动作描写 人物的动作可以分为表情动作、形体动作和其他各种动作。行动能把人的个性特点具体化、形象化。可以这么说,描写一个人物,有时可以没有外貌描写,但动作描写几乎不可缺少。动作描写好了,还能表现人物的内心呢。板书:表情动作 形体动作 其他 具体 形象 三、片断欣赏 爸爸一进屋,习惯性地用手掏了下裤袋,空的。他三步并作两步走到写字台前,拉开抽屉取出香烟。他熟练地撕开封口,弹出一支烟叼在嘴里,又找出打火机,“叭”的打着。就在他把打火机凑近嘴边准备点烟时,他的手猛地停在了半空中。他愣了一会儿,轻轻地摇了摇头,熄灭了打火机,把烟从嘴里抽出来塞回香烟盒里。 1、默读,划出动词。 2、集体读读动词。 3、教师:这段文字敏锐地捕捉到了爸爸的一连串吸烟的动作,把爸爸习惯性地找烟到最后克制住的场景生动地再现,写出了爸爸戒烟后的表现及内心活动。 4、教师朗诵,学生扮演爸爸,体验相关动作及心理活动。 四、如何进行动作描写 上面这一段文字并没有外貌描写,但通过一连串动词,非常形象地写出了爸爸戒烟的那一幕。同学们想想,作者是怎样写好动作的`。 1、学生讨论。 2、指名回答。 3、教师总结: A、认真观察,抓住特点。 B、按动作的先后顺序有层次地写清楚、写具体。 C、抓住人物最有特征的动作,准确而恰当的运用动词。 D、把动作和表情结合起来写。 五、感悟动作描写 1、教师给一个学生系红领巾。 2、学生纪录动词。 3、集体说出相关动词。 六、实践动作描写 1、教师和两位学生表演一段:上课铃响了,两个学生破门而入,门摇晃了;老师却是推开门,轻轻地关上。(主题:爱护公物) 2、学生描写片断。要求最少5个动词,最好把动作与表情,甚至是心理活动结合起来写。 3、讲评。 七、总结 通过这堂课的学习,我们明白了什么?(要想把文章写得具体生动,一定要有动作描写。以后,每篇写事写人的文章,都要求有一连串的5个动词。)  

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