英语8册第二课教案
课堂教学设计 2011年 2 月 课题 Lesson 1 总（ 2 ）课时第（ 2 ）课时 主备教师 林丽丽 使用教师 教学目标 知识目标 1．熟练朗读韵律诗，正确认读音标／ I：／，I ／，／t／。 2．会读、听懂并理解Read and think中的内容。 能力目标 完成教材中的Look，read and write。 情感态度与价值观 培养学生可上大胆发言的意识。 任务定位 教学重点 韵律诗中的／ I：／，／I ／，／t／的发音。 教学难点 第五部分Look，read and write 教法学法 听说法 总结法 课程资源开发 （1）音标卡片。 （2）录音机及课文磁带。 （3）教学挂图。 教学过程设计 一、热身 1. Sing an English song。 2．Greetings． 3．学生间互相回答形容词如，S1①：Big。S2②：Small。也可进行大组之间的比赛。 4．T（拿自己的.一本书和学生的一本书进行比较）：My book is thick。Yours is thin。让学生就此情境练习对话。 5．让学生创设情境表演Learn to Say中的对话。 二、新课教学 a。Listen and find the rhyme T：Now，boys and girls。 Let’s listen to a rhyme。 1．听录音，视学生掌握情况可多听两遍。 2．请学生跟录音反复朗读。 3．让学生总结这首韵律诗中含有的共同音素。 4．出示含有／ I∶／，I ／，／t／发音的音标词，练习拼读。 5．做活动用书上语音题：Read and wrlte A，B，or C。 b。Read and think 1．指导学生看书上的图片，熟悉短文背景。 2．阅读文章，理解短文内容，回答问题。 3．学生听录音朗读短文，然后齐读。 4．师生讨论有关动物的话题：What animal is tall？What animal is short？… c。Look， read and write 1．出示教学挂图。 2．练说句型。 T：The big ball is lighter than the small one s：The small ball is heavier than the big one。 3．在书上填空，然后小组间交流答案。 4．完成活动用书中的练习Listen and judge，Listen and completethe sentences。 板书设计 Lesson 1 ／ I：／，／I ／，／t／ 教学反 思 游戏复习形容词及名词性物主代词yours. 师生共同听录音，总结归纳发音，教学效果好。 课堂教学设计 2011年2 月 课题 Lesson 2 总（ 2 ）课时第（ 1 ）课时 主备教师 林丽丽 使用教师 教学目标 知识目标 1、听、说、读、写单词big, small, long, short及其比较级。 2、能理解、掌握、运用句型：My…is…than yours. Your…is…than mine. 能力目标 1、能理解、掌握、运用句型：My…is…than yours. Your…is…than mine. 2、能熟练地朗读Learn to say部分的内容。 3、能根据Learn to say 部分创设相应情境进行对话表演。 情感态度与价值观 培养学生的合作意识。 任务定位 教学重点 Learn to say 部分的课文，要求学生在理解课文的基础上 流利、有表情地朗读课文并能创设相应的情境进行对话表演。 教学难点 通过观察了解形容词比较级的构成，借助实物或图片理解并掌握“My…is…than yours. Your…is…than mine.”这两个句型。 教法学法 比较法 小组合作法 课程资源开发 （1）一些图片和实物，一把可伸缩的尺，一组俄罗斯套娃，一张教学挂图。 （2）句型卡片：My…is…than yours. Your…is…than mine. （3）录音机及课文磁带。 教学过程设计 一、热身 1、Sing an English song. 2、Free talk. 二、新课教学 a.Try to use 1、T：（出示一折叠尺，暂不拉长）Look, what’s this? S:It’s a ruler. T：Yes. It’s my ruler. My ruler is long.（再拿一把学生的尺作比较）Oh, your ruler is longer than mine. Yours is longer than mine. （可借助手势帮助学生理解）然后教师把折叠尺拉长再与学生的尺作比较：Look, my ruler is longer than yours now. 使学生加深印象。 2、借助图片或实物，教师再兴趣例帮助学生理解，教说than, longer than your/bigger/…than yours 然后将句型贴在黑板上，教师带领学生朗读数遍。 3、教师将俄罗斯套娃拿出一个，发给一个学生：My doll is small. Yours is bigger. My do is smaller than yours. Your doll is bigger than mine. 然后将套娃再一个个地发给更多的学生，引导更多的学生加入到练习的行列。 S1：My doll is bigger than yours. S2：My doll is smaller than yours. …… 4、教师将句型写在黑板上，学生齐读几遍。 5、教师借助图片或实物替换句型，学生进行替换练习。（教师将一些写有形容词的比较级的卡片贴在黑板上，供学生替换使用） 6、学生用自己所带实物练习句型。 7、翻开书本，师生共同看图讨论Try to use部分内容。 8、同桌间进行对话练习，然后在书上写句。 9、完成活动用书上练习Compare with your partner, fill in the form then write sentences。 b. Learn to say 1、出示教学挂图，让学生看图说话。 2、T：（出示一条绳子）Now boys and girls. Let’s skip rope. Look, this is my jumping rope. It’s ling. Do you like skipping rope? Ss：Yes. T：David and Li Ming like skipping rope, too. What are they talking about ? Let’s listen. 3、学生听课文录音，可适当多听两遍以便让学生理解对话内容。 T：Whose rope is linger/shorter? S：… 4、学生听录音，跟读课文。 5、分角色朗读课文。 三、巩固和延伸 体会Try to use 中的有关内容。引导学生创设情境，进行对话表演。 [作业建议] 1、听录音，朗读课文。 2、对话练习：My…is…than yours. 3、完成活动用书上有关练习。 板书设计 Lesson 2 (1) big, small, long, short My…is…than yours. Your…is…than mine. 教学反思 歌曲营造学习英语的气氛，让学生在轻松的氛围内更好的学习英语，教师出示图片或实物学习比较级句型，通过反复操练达到熟练掌握句型的目的，learn to say 部分通过看挂图、听录音学习，在此过程中培养学生的听说读的能力。【英语8册第二课教案】相关文章：
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