《冬阳 童年 骆驼队》教案
6 冬阳·童年·骆驼队 济南市馆驿街小学 程轶 一 、学习目标 1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 二、教学重点 教学本课的重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 三、教学难点 理解课文最后两段。 四、课前准备 1.教师:多媒体课件 2.学生 收集作者的相关信息 五、教学过程 （一）解释课题 1.同学们，请看屏幕，课见出示：冬阳 童年 骆驼队 一起读 2.闭上眼睛想一想，这三个词语使你仿佛看到了什么情景？（板书课题）（评价：多么美的画面） 3. 刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。（出示画面请学生欣赏，遥远的音乐起）你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。请同学们读一读这篇文章。这就是我们要学的课文：板书课题 4.这个词语把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的`珍珠收藏在我们的记忆里， （二）交流信息，简介作者与背景 1．同学们应该对作者并不陌生吧，谁来介绍一下。 2．教师总结，出示： “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家，她根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。请同学们打开书。 （三）初读课文，理清思路 1．同学们已经预习了课文，谁愿意把作者的故事读给大家听。指名接读课文，正音 注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音，铃铛的“铛”读轻声等。 2.作者回忆童年都想起了那些往事？请同学们快速浏览课文，可以同位交流。 3.学生交流。 4.教师过渡：刚才大家一起说了作者童年的往事，大家是不是觉得都很有意思？那么大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。 （四）深入感悟课文内容, 体会作者思想感情 （学习顺序以学生交流为主） 1.教师：我看有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说？ 2.看骆驼咀嚼，自己也跟着学起来。 （1） 指名说，交流。 （2） 谁还画了这一处，说说你的感受。 （3） 现在你就是林海音，站在骆驼的前面，闭上眼睛，看： （4） 教师范读。 （5） 睁开眼睛，刚才你的牙齿动起来了，他的牙齿也动起来了，你们看见了什么？ （6） 朗读：把你看到的童趣，感受到的童真，用朗读再现出来好吗？谁来读（配乐） （7） 同学们读得有滋有味，老师现在带你们一起穿越时空，回到林海音的童年，好不好。（播放录像） （8） 过渡：多么美好的童年，充满了童真！你们还觉得哪里有意思？ 3.为什么系铃铛？ （1） 爸爸：现实、理性 作者：幻想 （2） 你同意谁的说法？喜欢谁的说法？ （3） 如果有人问你这个问题，你会怎样回答？ （4） 同学们恭喜你门，在你们的心灵里也充满着美好的幻想，充满着情趣，让我们一起来感受一下这种童年的美好。 （5） 齐读。 （6） 过渡：还有让你感到有趣的情景吗？ 4.想剪驼绒。 （1） 学生交流。 （2） 她的天真勾起了你的回忆吗？你也有过这样天真的傻事吗？ （3） 作者带我们回忆了童年的快乐 ,那是一种纯真的、朴实的、天真可爱的回忆，教师引读 教师：骆驼…… 学生：我真想…… 5.过渡：我们都有着美好的童年，令人怀念，文中的描述还有哪里使你感到有趣？ （1） 总是问，总是问…… （2） 林海音都问了什么？ （3） 浏览课文,她还会问什么？ （4） 林海音的问题可真多呀！的确是这样，作者在她的《城南旧事》一书中还写到这样的情景，我们一起来看一看。（课件） （5） 你为什么边读边笑？ （6） 孩子对什么都好奇，小时候的你也是这样吗？ （7） 学生回忆。 （8） 同位分角色一问一答，体会好奇的童心。 6.同学们，林海音写这篇文章的时候已经四十二岁了，比老师还大几岁，你们想她还会“总是问”“总是问”吗？（不会了） 7.正像课文中写到的（课件）齐读 8.读到这里你感受到了什么? （谈谈的感伤）（深深地怀念） （四）感悟 1. 还记得文章的题目吗？（齐读） 2. 现在闭上眼睛你又看到了什么？ 3. 是呀，作者也时常怀念这一幕幕的情景，于是把它们写下来，就是这本《城南旧事》。 4. 推荐：你想了解作者更多的童年生活吗？想学会珍藏自己的童年吗？老师推荐大家读一读这本书，相信通读一本书会有更多的感触和收获。【《冬阳 童年 骆驼队》教案】相关文章：
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