一年级语文下册第一单元教案(识字1-2课）
第（ 二 ）册（ 语 文 ）教案 课 题 识字1 课 型 综合课 总课时 2 主备教师 马秀丽 复备教师 魏冰心 刘燕 李欣彤 教学目标 1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 5、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 教学重、难点 认识本课生字，理解词语含义。 指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文 教学方法 以读代讲、读中感悟 教具准备 以读代讲、读中感悟 第 一 课 时 教学目标 1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重、难点 认识本课生字，理解词语含义。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一谈话导入新课 二初读课文。 三认读生字 四、理解韵文，领悟春天。 五、练习设计 教师活动 1、出示插图，指导学生观察； 2、板书课题：边板书边指导书写。 听要求：1、读准字音；2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 a) 出示全文； b) 认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 学生活动 1、 观察，说说图片中描绘的景色； 2、 读课题。 1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 1、开火车认读生字； 2、齐读，集体正音。 1、指名读、齐读。 2、交流喜欢的词语； 3、朗读比赛； 4、背诵。 1、读生字、儿歌； 2、自做生字卡片； 收集其他有关描写春天的词语。 说一说自己眼中的春天，表演《春天在哪里》 第 二 课 时 教学目标 1、会写“万”、“丁”等4个字 2、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 教学重、难点 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一、复习 二 、指导书写生字 （三）实践活动 教师活动 一、复习 二 、指导书写生字 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。 （三）实践活动 学生活动 1、指名读短文； 2、读文中生字。 先描红后写。 画春天。 板书设计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉丁） 百花齐放 （百齐） 百鸟争鸣 （争鸣） 教学回顾 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 组：阅 第（ 二 ）册（ 语文 ）教案 课 题 1 柳 树 醒 了 课 型 新授 总课时 2 主备教师 马秀丽 复备教师 魏冰心 刘燕 李欣彤 教学目标 1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 4、理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。 5、激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。 教学重、难点 理解课文内容。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学方法 以读代讲 教具准备 图片、生字卡 第 一 课 时 教学目标 1、认识8个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱春天的`思想感情。 教学重、难点 理解课文内容。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一、观察导入 二、初读课文 。 三、认读生字。 四、认读词语： 五、指导逐节理解： 六、 指导朗读： 七、课外扩展 八、实践活动： 教师活动 1、出示课本插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、按照学生的描述完成板书。 4、指导学生讨论、。 1、师范读。 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。 在春天里还有什么醒了？ 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。 学生活动 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后，再读课题。 开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 1、 诉说春雷的样子与声音。 2、诉说春雨的样子与声音。 3、学生描述春燕、春风带来的变化。 4、学生演一演春天里一起玩耍的情景。 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 第 二 课 时 教学目标 1、会写“说、话 ”等6个字 。 2、背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重、难点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一、复习导入 二、完成“我会读”练习 三、指导书写： 教师活动 用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“我会读”练习 1、认识：指导学生发现字的特点。 2、老师范写，学生书空。 3、抽学生上黑板书写。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的作业 学生活动 开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红； 3、再自己练写；同桌互相指正。 板书设计 1、柳 树 醒 了 春雷 醒了 春雨 软了 春风 绿了 春燕 飞了 柳树、孩子 高了 教学回顾 理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。 组： 阅 第（ 二 ）册（ 语文 ）教案 课 题 2 春 雨 的 色 彩 课 型 综合课 总课时 2 主备教师 马秀丽 复备教师 魏冰心 刘燕 李欣彤 教学目标 1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 4、理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。 5、激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。 教学重、难点 通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 培养学生主动积累词语的意识。 教学方法 以读代讲、读中感悟 教具准备 图片、、生字卡 第 一 课 时 教学目标 1、认识11个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重、难点 通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一、观察导入 二、初读课文 。 三、认读生字。 四、认读词语： 五、理解课文： 六、分角色朗读课文，表演读。 教师活动 1、出示课本插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 1、 同桌互相交流识字的方法； 2、 看生字卡片，带拼音认读； 3、 去拼音再读。 1、出示词语卡片。 2、教师带读 1、读第一自然段，说春雨的样子与声音。 2、师读第二自然 3、分角色朗读3、4、5自然段。 4、全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？ 5、春雨听了大家的争论，下得更欢了， 1、师范读。 2、请同学读。 3、指导评价。 学生活动 1、说说图片中春雨的特点。 2、学生拼读课题后，再齐读课题。 1、 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 2、 同桌互相说说你是怎样记住这些生字的。 1、 开火车认读生字。 2、 如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 1、认读词语卡片，读准字音。 2、指名读。 3、开火车读。 1、 找出有关春雨的样子与声音的词语。 2、思考：小鸟在争论什么？。 3、 小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？ &nb【一年级语文下册第一单元教案(识字1-2课】相关文章：
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