六年级（下册）第二单元教学教案（7）
六年级（下册）第二单元教学教案（7） 主备教师：赵满合作教师：李智、李媛、刘霞 复备教师： 课题 （1）圆锥的认识 课 型 新 授 教学目标 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。 2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。 教学 重点 掌握圆锥的特征。 教学 方法 指导探究。 教学 难点 正确理解圆锥的组成。 教学 用具 幻灯片、课件。 教学 环节 教 学过程 复 备 复习 导入 探究 新知 合作 交流 拓展 练习 一、复习导入 1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特征是什么？ 二、新授 1、圆锥的认识。 （1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。 （2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。 （3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。 （4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。 2、小结：圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。 3、测量圆锥的高。 由于圆锥的高在它的'内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教学圆锥侧面的展开图。 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。 三、课堂练习 1、做第24页“做一做”的题目。 2、练习四的第1题。 3、完成练习四的第2题。 四、课堂总结 关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 板书 设计 圆锥的认识 从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。 教学 反思【六年级下册第二单元教学教案7】相关文章：
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