(26322405)江池中学：愚公移山教案
备课时间：2010.11授课时间：2010.11
课时：3课时
主备人：吕小红
教学目标：
1、知识目标：能正确、熟练地朗读并背诵课文，正确理解文意，掌握文言词句。
2、能力目标：学会整体阅读课文，掌握几种文言句式。
3、德育目标：学习愚公移山精神，用艰苦奋斗的精神去战胜困难。
教学方法：
1、采用启发式教学，设计富有启发性的问题让学生讨论。
2、辅助性教学，指导学生借助注解及工具书，自主学习文言文。
3、注重解疑及知识点的归纳，当堂练习。
学习方法：
1、自主学习，通过反复朗读熟知文章大意；借助工具书及注解尝试翻译。
2、合作学习，通过相互讨论、师生互动解决学习中的疑难。
教具：幻灯片。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知，理解课文一、二两节。
教学过程：
一、导入新课
1、导语："听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆。讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。大家听过这首歌吗?今天，我们来了解这首歌的来源。(显示课题)
2、简介《愚公移山》：(幻灯片及配音)
《愚公移山》是一则长期在民间流传的寓言，保存在《列子.汤问》篇里。列子相传为战国时期郑国人列御寇著。寓言是一种文学体裁，它是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
二、阅读课文
1、初读课文，利用手中资料查找不认识汉字的读音并标注。完成学案注音部分。(略)
2、范读课文。(配音)
3、大声朗读课文。
三、整体感知课文脉络。
1、对照课文注释，初步理解课文内容。
2.各小组成员在理解课文内容大意的基础上，推选一人来复述这则寓言故事，要思考以下问题内容并能够用原文来解答：(投影)
(1)、愚公为什么要移山?(移山的背景)
(2)、移山难在那些地方?
(3)、移山过程中有哪些矛盾冲突?
(4)、愚公相信可以移走大山的原因是怎样的?
(5)移山的结果怎样?
3、各小组积极发言，来复述故事。各小组畅所欲言形成各自对于上述问题的看法。
四、研习新课：1~2节，师生共同解决上述问题的一部分。
1、学生齐读。
2、教师提问：愚公移山，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写太行、王屋二山?
(要求学生先理解第1段的两句话，明确：这两句话写了"山"的广度、高度和所处位置，实际上是交代了故事的背景，用原文就是"惩山北之塞，出入之迂"，也交代了移山之难的第一个原因"方七百里，高万仞"，为写愚公作了铺垫)
3、学习第2段。师生共同解决以下问题：教师启发提问：愚公为什么要发起移山呢?愚公召集的"家庭会议"开得怎么样?
(1)、引导学生学习"北山愚公者…聚室而谋曰"，重点学习"且"(将)、"惩"(苦)"之"(主谓之间助词)等词的解释。
(2)、分析"家庭会议"。教者设疑，学生讨论，后明确。
①、愚公提出的"移山"目标代表了"北山"人的共同愿望，因此"杂然相许"。
②、移山的冲突之一是那些?启发学生讨论，教师明确：和妻子的'内部冲突。愚公妻"献疑"的原因是：第一，出于对丈夫的关心；第二，提出"移山"的具体问题，完全是为了更好地完成"移山"任务。
③意见一致，立即行动。
(3)移山之难的其他原因还有那些?
启发学生相互讨论，教师明确："投注渤海之尾，隐土之北"(移山安置土石之遥远)"叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾"(移山办法的落后)
(4)教师发问：写愚公及子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子"跳往助之"的情节?
启发学生讨论，教者明确：一、"遗男""跳往助之"，表示得到了邻居的支持，连小孩都来了，说明移山是"北山人"的共同愿望；二、从表达上看，增加了文章的生动性，避免子单调，"跳往助之"四字，把孩子欣欣然的神态写出来了。
4、归纳第1~2段：(幻灯显示)
(1)重点词义：方仞河阳且面惩迂毕力平险指汉阴许以如…何焉诸叩箕畚龀之易返
(2)语句翻译：
①惩山北之塞，出入之迂也。
②指通豫南，达于汉阴，可乎?
③叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
④寒暑易节，始一反焉。
(3)理解：
①愚公为什么要移山?(原句)(惩山北之塞，出入之迂也)
②愚公移山的难处有哪些?(原句)(方七百里，高万仞)(投注渤海之尾，隐土之北)(叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾)
一家人对移山持什么态度?(原句)(杂然相许。)
③愚公移山的冲突之一是什么?(略)
④愚公之妻献疑的目的是什么?(同上)
⑤文中为什么写邻居小孩"跳往助之"的情节?(略)
5、翻释1~2节：(投影显示，由学生阅读并记录)
太行、王屋两座山，方园百里，高八千丈，本来在冀州的南部，黄河的北岸。
往在山北的愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。苦于住在山的北面，被大山挡住了去路。他召集一家人商量说："我和你们尽全力铲平这两座险峻的大山，一直通向豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗?"大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说："凭你的力量，还不能铲平像魁父这样的小山丘，能把太行、王屋这两座山怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?"大家纷纷说："投到渤海的边上去，隐土的北面。"于是带领子孙们能挑担的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的人家的寡妇有一个小孩子，才八岁，高高兴兴地去帮助愚公他们。冬夏换季，才往返一次。
五、集体朗读1~2节。
六、布置课后任务：背诵、翻译1~2节。
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