杨火珠教案(开课时间2011.5.13)六(5)
习作：难忘的小学生活杨火珠
教学目标：
1.学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2.围绕"难忘的小学生活"，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文章中突出"难忘"二字。
3.激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。
教学重难点：引导学生用一、两件事来抒发对母校、对老师及同学的依依惜别的情感。
教学过程：
一、课件导入，激发情感
1.课件播放：有一节小诗这样吟诵：
有一段岁月叫小学，
六年不算长，
我们还没有学会把作业写工整，
转瞬间就毕业了。
六年也不算短，
几千个白天和黑夜，
装在篮子里是沉甸甸的，
摞起来怕要高出课桌许多吧，
摊开来更是长长的一段经历呵。
2.请同学们欣赏一组活动图片，你从中看到了了什么，想起了什么?
3.揭示题：今天,这节课,我们就一起走进这段六年的记忆,说一说和写一写我们记忆中"最难忘"的故事。
二、出示要求，指导审题
出示习作要求：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！临近毕业之际，让我们围绕"难忘的小学生活"这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
1.请同学们自由轻声读习作要求，边读边思考：你觉得我们可以写哪些内容?
(这个作文题选材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。)
2.小组交流。
3.学生汇报：
主题：难忘的小学生活。
内容：人(难忘的老师或同学)
事(难忘的一件事，一节课，一次活动)
景(校园、教室)
4.强调难忘：什么样的人或事才是令你难忘的?
(留下深刻印象的，令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人都是令你难忘的。)
三、拓宽思路，确定题目，指导写作。
1.定题
我们这次习作的内容很宽泛，那么你打算写什么呢?请同学们独立思考一分钟，确定自己今天习作要写的题目。
2.确定内容
(1)题目是文章的眼睛，确定了题目也就确定了写作的方向。请同学们再想一想，你打算在你的文章中写些什么内容呢?
(2)先自己想一想，再把你想写的内容说给同学听一听。注意：说的同学要把它说清楚、说具体，听的同学要认真听，并帮助他提出合理的建议，帮他把思路理得更清楚，把事情说得更完整。
(3)指名交流，相机指导
事：时间、地点、人物、起因、经过、结果
人：动作、语言、神态、心理活动
景：观察顺序
四、范文引路，学习写法
我们来看一看，别人是怎样写作的。打开课本132页，自由阅读《忘不了的笑声》，然后请同学们当当小老师和评委，点评一下这篇文章的"亮点"：
1.我来点评"开头"：
2.我来点评"结尾"：
3.我来点评"最精彩(最喜欢)的描写"：
4.我来点评"结构和顺序"：
5.教师归结点评：
这是一篇首尾呼应的美文：开门见山，直奔主题"笑"，抒发"最难忘的是小伙伴们的笑"这一心声；结尾既点题，又回首，使全文形成一个整体。
这是一篇思路精美的美文：文章以"笑声"贯穿全文，按照总起，分述，总结的思路展开，在"分述"部分，又按照从具体到概括的顺序写作：用"小队的同学，各人的笑声不一样"引出对6个小伙伴的笑声的具体描写，然后概括介绍野炊、春游、竞赛、评比等熟悉的笑声。
这是一篇特点鲜明的美文：作者写"笑"，每一笔都不同，各有侧重，各有特点，有刻画"笑"的情景，如念作文，修桌椅；有描述"笑"的故事，如第四段，这是全文中的高潮；有写"笑"的外貌神态，如第二段，第五段；有写"笑"的功能效果，化解矛盾，安慰同学等。
第二课时
一、自由创作，抒发情感
1.学生自由习作。
2.小组交流，互相品尝作品，最后选出本组的一篇代表作来向全班展示。
3.学生展示自己的作品，其它同学来评。(投影机投影学生的作品)
二、总结。
光阴似箭，虽然六年的小学生活就这样匆匆地离我们远去了，但是她它成为了我们永恒的记忆。
板书：
主题：难忘的小学生活
内容：人(难忘的老师或同学)
事(难忘的一件事，一节课，一次活动)
景(校园、教室)
附学生习作：
难忘的小学生活
岁月的风铃在摇落中巨响，滴滴答答的钟表在响声中流逝。光阴似箭，转眼六年的小学生活即将结束。每想至此，心里便久久不能平静。回首从前，有考试不及格的沮丧，有考高分领奖状的自豪，有操场上同学好友的嬉戏，有联欢会上尽情的狂欢，还有留言簿上的深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥之不去的形象…六年的小学生活含笑而来又匆匆而去，虽然他的步伐快了一点，但是有一点事却能勾起我的怀念与丝丝记忆。多彩的小学生活就要过去了，回首往事，一切就像是昨天，六年的小学生活，无尽的酸甜苦辣，在那天告别的日子了一起涌上心头…
六年五班，四十八个同学走到一起，我们一起并肩作战，赢得了许多荣誉。在我们赢得的每一张奖状里都洋溢着同学们热爱集体的情，当然老师是最大的功臣，我们是花园里的花朵，老师是辛勤的园丁，把我们引上正道。
打开记忆的匣门，眼前浮现的是一幕幕的经典。"叮铃铃--"上课铃响了，随着一声亲切的"同学们好！"和一片可爱的"老师好！"，一堂令我难以忘怀的作文课拉开了序幕。我们被老师绘声绘色的讲课吸引住了，都睁大了求知的眼睛。"同学们，生活处处皆学问，文学是语言的艺术，这是高尔基说得一句话，它正道出了一篇文章的重点--确切的语言，要在字里行间表达出你感情。要想写好文章，你就得多花心思去揣摩文字、词语，还要一遍又一遍的修改、诵读，因为俗话说作文是改出来的，不是写出来的嘛！"这句话边深深的刻在我的新里，随着老师忽高忽低地语调变化，我时而露出惊讶的神情，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧驺双眉，苦苦思索，我们几十颗天真纯洁的心都被那阴阳顿挫的话语蕴涵着的哲理深深折服。"叮铃铃--"下课铃响了，一堂令我难以忘怀的课也随之结束了。无论如何，我也忘不了那堂的作文课。从那以后，我爱上了读书，爱上了作文，走上了创作之路。课本就像一个讲不完的故事。施老师，她用拼音字母把我带到了知识的殿堂，让我领会到词语的美妙；施老师，她用静思语引我到了文学的海洋，让我游；施老师，她告诉我要冷静地思考问题，要用眼睛去观察世界，要用心去体会生活，这样才会比别人想的更多，看的更多。那时我似懂非懂，殊不知写作的兴趣以在我的心里悄悄发芽。
曾记得那次的歌咏比赛，夺冠的我们在教室里欢呼、呐喊、响彻天地。曾记得那次的拔河比赛，雨晴不慎受伤，可是老天仿佛也被我们感动了，经过我们的奋力拼搏，我们在一次狂欢。曾记得那次的文化节，由于我们没有做好充分的准备，输了，在教室里，我们默默地哭了，而这次晶莹的泪水，孕育着下次的狂欢。
在这里，我们一起笑过、哭过、努力过、团结过，经过风风雨雨的洗刷，把我们对班级的`爱化赤裸裸的表现出来，化作丝丝真情洒落在这片肥沃的土地上，我相信，终有一天，这里会开花结果。
永远，带着一颗好奇的童心，对这个世界环有最美丽的遐想。
永远，乘着诚挚春梦的小舟，在童年的梦幻中远航。
永远，踏着多情的夕阳，静静地徘徊在那美丽的黄昏下。
在记忆中，永远留下最美丽而又难忘的小学生涯…
在这里，永远，忆过去，想现在，梦未来…
难忘的小学生活
老师，抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说："你们就要毕业了，就要走了…"是啊，要走了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，我们就要走出那扇天蓝色、小学六年来天天进出的学校大门了。
我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，让我难以忘怀。
再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那次校运会，随着"砰"的一声枪声过后，女子4Х100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的啦啦队喊得一声比一声高。跑道上的运动员听到大家为她们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我和其他三位同学取得了女子4Х100米接力赛第一名，为我们班又添了一枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡…
再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大的理想…
再看一眼座落在操场的西边那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下一串串童年的脚印…
如今这些都将成为我人生中的美好回忆。
此时此刻，
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