二年级语文教案(第六本)-郭瑜
二年级语文五六单元备课--郭瑜总第 52 课时
课题 识字8 课时 2-1 备课人 郭瑜 课型 新授 备课时间 上课人 郭瑜 教 学 目 标 、 1、学会四个生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。
2学生自主识字、写字。
教学 重 难点 理解词语意思。、能正确流利、有感情的朗读课文
板书设计 识字8 包——苞——饱——炮——泡 教具 学具 识字转盘、课件 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 个 案 补 充 一、出示课题，激发兴趣：
同学们，今天我要带你们去个你们从没有去过的地方，那就是传说中的蟠桃园。
你们想去吗？
我还给大家请来了一位向导，你们看，它在那呢！
二、学习四个形声字
1、课件出示：孙悟空向大家打招呼。
2、大家这样欢迎我，我就带大家去蟠桃园参观参观吧
走吧，咱们快跟上，哟，这是什么呀？
3、课件出示：可是在去蟠桃园的路上，有一扇门拦住了大家，只要读出门上的字词，就可以进去了。
4、师：还要读字词，太难了，我们还是不去了吧。
课件出示带拼音的生字词。
5、学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。
学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。
练习背诵课文 教 后 记 总第 53课时
课题 识字8 课时 2-2 备课人 郭瑜 课型 新授 备课时间 上课人 郭瑜 教 学 目 标 通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学 重 难点 能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
板书设计 识字8 包——苞——饱——炮——泡 教具 学具 投影仪 小黑板 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 个 案 补 充 。巩固字音，指导记忆字形
1、你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗？你仔细听听他读，在他需要时帮帮他。
2、检查初读情况，
3、谁想去蟠桃园，指名读字词正音，你想邀请你的好友和你一同去吗？
4、开火车读字词
齐读。
5、学生小组拼字比赛
6、你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流
7、小组选代表说说发现（字音、字形、字义、字的体态）
作 业
加偏旁组词。
包——（ ） ——（ ） ——（ ） 指名读字词正音
开火车读字词
学生小组拼字比赛
小组交流
、小组选代表说说发现 教 后 记 总第 54课时
课题 练习5 课时 3-1 备课人 郭瑜 课型 新授 备课 时间 2011-11 上课人 郭瑜 教 学 目 标 1能正确书写本单元的生字，尤其是笔顺能写正确。
2扩大识字量，在儿歌中巩固识字，激发学生学习字词句的兴趣。 教学 重 难点 正确书写生字，激发识字兴趣。 板书设计 练习 5 教具 学具 教学挂图、田字格黑板 教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式 个 案 补 充 一、教学第一题
此项分散在各课教学中进行。
二、教学第二题
1、审题。
2、指导。
（1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字
（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会
（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思
3、练习。
（１）为儿歌配上图画
（２）学生交流
4、反馈。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“翠”、“苍”、“家”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
（3）指导书写。
3、练习。
4、反馈。
作 业
1、完成《练习与测试》上的相关内容。
2、田字格本上练写“苍”、“翠”、“家”三个字。
用识字８的方法拼一拼，再学组字
同桌相互交流体会
学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思
出示卡片，让学生认读“翠”、“苍”、“家”3个字。
导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
教 后 记 第 55 课时 课题 练习5 课时 3-2 备课人 郭瑜 课型 新授 备课时间 2011-11 上课人 郭瑜 教 学 目 标 1、正确、流畅地朗读、背诵四个成语和诗《腊梅花》
2、培养学生观察、思维和表达能力。 教学 重 难点 说话写话 板书设计 买菜 有哪些菜 妈妈买的菜
（ 蔬菜颜色、形状 教具 学具 教学挂图、实物投影仪 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 个 案 补 充 一、 教学第四题
一）熟记成语
1、审题。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解四条成语的`意思。
3、练习。
4、反馈。
（二）诗歌《腊梅花》
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音试读。
（2）指名试读
（3）教师范读。
（4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思
3、练习。
4、反馈。
二、教学第五大题
1读题、审题
2你们跟妈妈去过菜市场买菜吗？都有什么呀？
说说蔬菜的颜色、形状
3学生再互相交流。
4、把说的写下来。
作 业
1、回去背诵《蜡梅花》这首诗给父母听。
2、把说话的内容回去写下来。 学生自由读成语
让学生借助拼音试读。
学生再互相交流。 教 后 记 总第56课时 课题 练习5 课时 3-3 备课人 郭瑜 课型 新授 备课时间 2011-11 上课人 郭瑜 教 学 目 标 口语交际，用几句连贯的话说说自己长大想干什么，为什么想做这个工作。 教学 重 难点 说话写话 板书设计 长大想干什么 教具 学具 识字卡片 教学挂图、课件 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 个 案 补 充 一、导入课题： 、介绍一位学生家长（也是我校教师）
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不
好？
2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说
吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3．根据推荐，指名上台交流。
4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？
谁来？
过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也
有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，
虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一
道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜
猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是————，
因为————————————————。
6．组织交流。（随机点击课件）
7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你
们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就
来说说：我长大了做……（板书课题）
1、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）
2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）
3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：
我长大了想做（当） ——————
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