三年级上劳技教案

三年级上劳技教案（精选18篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级上劳技教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　三年级上劳技教案 1

　　教学目标

　　1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

　　2、在制作中培养学生的.动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

　　3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

　　教学重点、难点

　　在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

　　材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

　　教学过程：

　　（一）欣赏导入：

　　1、展示几种简易纸杯作品，导入；

　　2、说说发现；

　　（二）尝试制作：

　　小组合作完成一个纸杯娃娃。

　　（三）方法引导：

　　1、展示交流，技术指导：

　　（1）你认为哪件作品好？好在哪里？

　　（2）小组谈经验。

　　（3）你觉得哪一部分比较难做？

　　（4）你还有哪些需要提醒同学的？

　　2、小结。

　　3、欣赏作品，拓展思路。

　　（四）创新制作：

　　1、讲清要求；

　　2、开始制作；

　　（五）展示评价：

　　1、组织评价

　　2、小组投票。

　　3、宣布结果。

　　（六）拓展延伸：

　　1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

　　2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

　　3、说感受。

　　三年级上劳技教案 2

　　课题：

　　钉纽扣

　　课时：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

　　2、培养学生自我服务的能力。

　　教学内容：

　　1、认识几种常见纽扣。

　　2、学会钉双孔、四孔纽扣

　　教学重点、难点：

　　1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

　　2、难点：是从背面穿纽扣眼。

　　教具：

　　纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等

　　教学过程

　　一、引入课题、交代学习目的。

　　1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？

　　2、交代学习目的

　　衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

　　钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

　　二、讲授新课。

　　㈠、板书课题：钉纽扣

　　㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

　　①纽扣的样式

　　②纽扣的正反面

　　③纽扣上的'孔眼。

　　㈢、教师讲解示范操作方法

　　1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

　　2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

　　学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）

　　⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

　　⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

　　⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

　　⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

　　学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）

　　⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

　　⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

　　三、学生练习、教师指导。

　　1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

　　2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

　　四、讲评强调注意事项

　　1、使用针穿布面时防止伤手。

　　2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。

　　三年级上劳技教案 3

　　教学目标：

　　了解各种纸材的特性和用途。

　　初步掌握纸质材料的造型方法，学会制作纸花。

　　通过制作纸花，感受纸花作品美化环境的效果，体验制作带来的快乐。

　　教学准备：

　　收集有关花朵的制作方法。

　　各种纸材（如彩纸、皱纹纸、卡纸等）、剪刀、双面胶、花枝、花瓶等。

　　教学过程：

　　1、导入新课：

　　通过展示各种纸花作品，激发学生的兴趣和好奇心。

　　引导学生思考纸花的美化作用及制作方法。

　　2、讲授新知：

　　介绍纸材的`特性和用途，选择适合制作纸花的材料。

　　演示纸花的制作方法，包括剪、折、粘等步骤。

　　3、学生实践：

　　学生分组进行纸花制作，教师巡回指导。

　　鼓励学生发挥创意，制作不同形状和颜色的纸花。

　　4、展示与评价：

　　各组展示纸花作品，并进行自我评价和相互评价。

　　教师总结点评，表扬优秀作品和创意。

　　5、拓展活动：

　　引导学生思考如何用纸花装饰教室或家庭环境。

　　鼓励学生将纸花作品送给家人或朋友，传递美好情感。

　　三年级上劳技教案 4

　　教学目标：

　　通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。

　　在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。

　　教学准备：

　　劳动工具：大扫帚、小扫帚、拖把、簸箕、铁锹、洒水壶、水盆、抹布等。

　　校园清洁区域划分图。

　　教学过程：

　　1、导入新课：

　　引导学生认识到校园环境的整洁优美对学习和生活的重要性。

　　强调整理校园是每个同学应尽的'义务和责任。

　　2、讲授新知：

　　介绍不同劳动工具的名称、用途和使用方法。

　　讲解不同区域（如硬化地面、土质地面、展览墙、阅览室等）的清洁方法和注意事项。

　　3、分组实践：

　　根据校园清洁区域划分图，将学生分成若干小组。

　　各组领取劳动工具，按照要求进行校园清洁工作。

　　教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

　　4、总结与反思：

　　各组汇报清洁工作完成情况，分享经验和体会。

　　教师总结点评，强调劳动的意义和价值。

　　引导学生反思在劳动中的不足和需要改进的地方。

　　5、拓展活动：

　　布置学生回家整理自己的房间或帮助家人做家务。

　　鼓励学生将劳动精神应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

　　三年级上劳技教案 5

　　【教学目标】：

　　知识与技能：学生能够了解环保的重要性，学会利用废旧材料（如废旧纸盒、塑料瓶等）制作实用的笔筒。

　　过程与方法：通过动手实践，培养学生的创新思维能力和动手操作能力，体验从设计到完成作品的全过程。

　　情感态度与价值观：增强学生的环保意识，激发对生活中小物品再利用的.兴趣，培养节约资源、爱护环境的良好习惯。

　　【教学准备】：

　　废旧材料（纸盒、塑料瓶、旧布料等）

　　剪刀、胶水或双面胶、彩笔、装饰材料（如贴纸、彩带、纽扣等）

　　教师示范作品

　　多媒体设备（用于展示环保知识和制作步骤）

　　【教学过程】：

　　一、导入新课（5分钟）

　　教师引导：通过多媒体展示环境污染的照片和环保小视频，引发学生对环保问题的关注和思考。

　　提问互动：讨论日常生活中有哪些物品可以回收利用，引出本节课的主题——利用废旧材料制作笔筒。

　　二、环保知识小讲座（10分钟）

　　简要介绍环保的概念、重要性以及生活中的环保小措施。

　　强调通过再利用减少垃圾，保护环境的意义。

　　三、创意设计（15分钟）

　　启发想象：引导学生思考如何将废旧材料变成美观又实用的笔筒，鼓励学生大胆想象，设计独特的笔筒样式。

　　分组讨论：学生分小组讨论设计方案，包括所需材料、颜色搭配、装饰元素等。

　　四、动手制作（30分钟）

　　演示步骤：教师示范如何将一个塑料瓶或纸盒裁剪并装饰成笔筒，强调安全使用工具。

　　学生操作：学生根据自己的设计方案开始制作，教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。

　　创意装饰：鼓励学生利用彩笔、贴纸等材料进行个性化装饰，让每个笔筒都独一无二。

　　五、成果展示与评价（10分钟）

　　展示作品：每组学生展示自己的笔筒，并简单介绍设计理念和制作过程。

　　互评与师评：学生之间互相评价，教师给予正面鼓励和建设性建议，强调创意和环保意识的重要性。

　　六、总结与延伸（5分钟）

　　总结回顾：回顾本节课学习的内容，强调环保行动从我做起，从小事做起。

　　延伸思考：鼓励学生思考家中还有哪些废旧物品可以变废为宝，如何在生活中实践更多环保行为。

　　三年级上劳技教案 6

　　【教学目标】：

　　情感态度与价值观：增强学生的环保意识，激发学生对生活的热爱和创造力，促进团队合作精神。

　　【教学准备】：

　　废旧材料（如空塑料瓶、纸盒、旧报纸等）

　　剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、装饰贴纸等手工工具

　　教师事先制作的示范笔筒

　　课件或图片展示环保的重要性及创意笔筒案例

　　【教学过程】：

　　1、引入阶段（5分钟）

　　开场白：老师以一个简短的故事或视频引入环保的话题，强调废物再利用的意义。

　　讨论：引导学生思考生活中有哪些物品可以回收利用，并讨论这些物品能变成什么新东西。

　　2、讲解示范阶段（10分钟）

　　展示示例：教师展示自己制作的环保笔筒，讲解使用的材料、制作步骤和注意事项。

　　步骤讲解：

　　步骤1：选择合适的废旧材料，清洁干净。

　　步骤2：根据材料形状设计笔筒的基本结构，必要时裁剪材料至合适大小。

　　步骤3：使用胶水固定笔筒的形状，确保稳固。

　　步骤4：用彩色纸、彩笔、贴纸等材料进行装饰，发挥创意。

　　3、实践操作阶段（25分钟）

　　分组：将学生分成小组，每组分配所需的'材料和工具。

　　动手制作：学生在小组内合作，按照老师的指导开始制作自己的环保笔筒。老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力进行个性化创作。

　　分享与调整：制作过程中，鼓励小组间互相观察学习，对设计进行适当调整。

　　4、成果展示与评价阶段（10分钟）

　　展示作品：每个小组派代表介绍他们的笔筒，分享创意灵感和制作过程中的趣事。

　　评价：老师和同学一起从创意性、实用性、美观度等方面对作品进行评价，鼓励正向反馈，提升学生的成就感。

　　5、总结延伸（5分钟）

　　总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调环保行动的意义和手工制作的乐趣。

　　作业布置：鼓励学生回家后继续寻找家中的废旧物品，尝试制作其他生活小物件，下节课分享自己的创意作品。

　　【教学反思】：

　　课后，教师应记录课堂中学生的参与情况、遇到的问题及解决方法，思考如何进一步激发学生的创造力和环保意识，为后续课程提供参考。

　　三年级上劳技教案 7

　　教学目标：

　　初步掌握纸质材料的造型方法。

　　通过制作纸花，培养学生的动手能力和审美情趣。

　　教学准备：

　　收集有关花朵的制作方法。

　　各种纸材（如彩纸、皱纹纸、卡纸等）、剪刀、双面胶、花枝等。

　　花瓶或用于展示纸花的容器。

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　展示各种纸花作品，激发学生兴趣。

　　引导学生分享自己见过的花朵及特点。

　　2、讲解示范

　　介绍不同纸材的特点及适合制作的花型。

　　教师示范制作一种纸花的'过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。

　　3、学生实践

　　学生分组进行纸花制作，教师巡回指导。

　　鼓励学生发挥创意，尝试制作不同形状和颜色的纸花。

　　4、作品展示与评价

　　各组展示纸花作品，介绍制作方法和创意点。

　　学生互相评价，教师点评并总结。

　　5、拓展活动

　　引导学生思考如何将纸花应用于实际生活中，如装饰教室、赠送亲友等。

　　三年级上劳技教案 8

　　教学目标：

　　培养学生的责任意识与环境保护意识。

　　教学准备：

　　劳动工具：大扫帚、小扫帚、拖把、簸箕、铁锹、洒水壶、水盆、抹布等。

　　安全教育：提醒学生注意劳动安全，正确使用工具。

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　引导学生讨论校园整洁的'重要性及自己的责任。

　　强调劳动的价值和意义。

　　2、讲解劳动技巧

　　介绍不同劳动工具的使用方法和适用场景。

　　讲解打扫校园的基本步骤和注意事项。

　　3、分组实践

　　将学生分成若干小组，每组分配不同的劳动区域和任务。

　　学生在教师指导下进行劳动实践，教师巡回检查并指导。

　　4、劳动成果展示与评价

　　各组展示劳动成果，介绍劳动过程中的体验和收获。

　　学生互相评价劳动成果，教师总结并表扬表现优秀的小组和个人。

　　5、拓展活动

　　引导学生思考如何在日常生活中保持环境整洁，如不乱扔垃圾、主动捡拾垃圾等。

　　布置家庭作业：回家整理自己的房间或帮助家人做家务。

　　三年级上劳技教案 9

　　【教学目标】：

　　过程与方法：通过小组合作的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力；在设计与制作过程中，激发学生的创新思维和审美能力。

　　情感态度价值观：增强学生的环保意识，体验变废为宝的乐趣，培养珍惜资源、爱护环境的良好习惯。

　　【教学准备】：

　　废旧材料（纸盒、塑料瓶、旧报纸等）

　　剪刀、胶水、彩纸、彩笔、装饰材料（如贴纸、亮片等）

　　示例作品、环保知识小卡片

　　清洁湿巾、垃圾袋（用于保持教室卫生）

　　【教学过程】：

　　一、导入新课（5分钟）

　　教师活动：展示几个事先准备好的环保笔筒成品，引导学生观察并提问：“大家猜猜看，这些漂亮的笔筒是用什么做的呢？”引发学生兴趣。

　　学生活动：学生观察讨论，尝试猜测制作材料。

　　教师总结：揭示答案，并引入环保的概念，强调变废为宝的'意义。

　　二、环保知识小讲堂（10分钟）

　　教师活动：简要介绍环保的重要性和日常生活中可以实践的环保小行动，如垃圾分类、重复使用物品等。

　　学生活动：分组讨论自己在生活中如何实践环保，并分享一个小点子。

　　三、制作指导（20分钟）

　　步骤演示：教师示范如何将一个废旧材料（例如塑料瓶）剪裁、装饰成笔筒，强调安全使用工具的方法。

　　分组制作：学生以小组为单位，选择喜欢的废旧材料开始制作。鼓励创意设计，如在笔筒上绘画、粘贴装饰品等。

　　教师巡回指导：解答疑问，鼓励学生发挥想象，同时注意安全监督。

　　四、展示与评价（10分钟）

　　作品展示：每组派代表展示自己的环保笔筒，介绍使用的材料、设计理念及制作过程中的小故事。

　　互评与师评：学生之间互相评价作品的创意、美观度和实用性，教师给予正面鼓励和建设性建议。

　　五、总结与拓展（5分钟）

　　总结：回顾本节课学习的内容，强调环保意识的重要性以及手工创作的乐趣。

　　拓展作业：鼓励学生回家后继续寻找家中的废旧物品，思考还能改造成哪些实用或装饰性的物品，并尝试制作。

　　【教学反思】：

　　记录学生参与度、创造力表现，以及在团队合作中遇到的问题和解决方式，以便后续课程调整和改进。

　　反思材料准备是否充足、安全指导是否到位，以及如何进一步激发学生的环保意识和创造力。

　　三年级上劳技教案 10

　　教学目标：

　　研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。

　　初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。

　　能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室或进行装饰。

　　教学准备：

　　铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸或玻璃丝、缎带、丝绒等材料。

　　教学过程：

　　1、谈话导入：

　　引导学生讨论彩带在生活中的广泛应用和它们的价值。

　　展示彩带样品，激发学生兴趣。

　　2、制作彩带：

　　教师示范彩带的编制方法，包括编、折、圈等动作。

　　学生动手制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的.问题。

　　学生完成作品后，进行展示和评价，评选出最佳作品。

　　3、创意制作：

　　鼓励学生使用不同材料（如玻璃丝、缎带等）进行彩带制作。

　　尝试多条彩带组合，制作更具创意的作品。

　　4、课堂小结：

　　总结本节课的学习内容，强调彩带制作的重要性和乐趣。

　　鼓励学生将所学技能应用于生活中，美化环境。

　　三年级上劳技教案 11

　　教学重点：

　　不同的地方采用不同的劳动工具和方法。

　　教学准备：

　　大扫帚、小扫帚、拖把、簸箕、铁锹、洒水壶、水盆、抹布等劳动工具。

　　教学过程：

　　1、导入新课：

　　强调校园环境整洁的重要性，引导学生认识到整理校园是每个同学的责任。

　　2、讲解劳动技巧：

　　介绍不同劳动工具的使用方法和适用场景。

　　讲解硬化地面、土质地面、展览墙、阅览室等不同区域的`清洁方法和注意事项。

　　3、分组活动：

　　将学生分成若干小组，分配劳动任务和工具。

　　学生在教师指导下进行校园清洁工作，教师巡回指导，确保学生正确使用工具和方法。

　　4、成果展示与评价：

　　各组展示劳动成果，教师进行评价和表彰。

　　引导学生分享劳动过程中的体验和感受，增强劳动意识。

　　5、作业设计：

　　布置学生回家整理自己的房间，将所学劳动技能应用于日常生活中。

　　教学反思：

　　教师对本节课的教学效果进行总结和反思，以便后续改进教学方法和内容。

　　三年级上劳技教案 12

　　教学内容：

　　漂亮的礼品包装盒

　　教学目标：

　　1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的'礼品包装盒”。

　　二、新授

　　1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤

　　（1）剪下各部件。

　　（2）划痕、折叠成盒子。

　　（3）外盒盖两边贴装饰花。

　　（4）将内盒盖插合。

　　（5）再插合外盒盖、完成啦！

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？

　　（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

　　三年级上劳技教案 13

　　小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

　　一、教材分析

　　“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。

　　“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

　　“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

　　“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

　　二、学情分析

　　我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

　　三、教学目标

　　1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

　　2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

　　3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的.可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

　　4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

　　四、教学重难点

　　1.学会方法与指导。

　　2.多参与社会实践活动与探究。

　　五、教学措施

　　1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　六、教学中应注意的几个问题：

　　1、要关注学生的主体性。

　　2.要注重学习方式的主动性。

　　3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　三年级上劳技教案 14

　　教学目标：

　　1、学写现实与想象相结合的作文。

　　2、能够从自己熟悉的各种颜色以及由这种颜色引发出想象与联想。

　　教学重点：写出自己的想法。

　　教学难点：能够通过想象与联想，把自己喜欢这种颜色的'原因写出来，提高自己的写作能力。

　　教学过程：

　　一、导入：看见大家穿的衣服花花绿绿的，真好看！那么你们最喜欢哪种颜色呢？为什么？（自由发言）

　　二、学写作：

　　1、启发读多角度想像，选择一种大多数学生喜欢的颜色。

　　2、问：看到这种颜色你会想到什么事物、什么情景、什么事情？（组织好语言，自由发言。）

　　3、那么你可以怎样利用这种颜色……（个人思考，和同桌说一说。）

　　4、小组汇报。

　　5、说的基础上，写在本上，不认识的字查字典。师指导书写。

　　三、作业：把自己的作文写完整。

　　三年级上劳技教案 15

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　　3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

　　二、活动准备：

　　1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

　　2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

　　3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

　　4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

　　三、活动过程：

　　第一阶段：启动课40分钟

　　教学准备：

　　1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。

　　2、学生准备：搜集各种各样的纸。

　　（一）引入课题

　　1．学生介绍各自带来的纸。

　　2．教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）

　　出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。

　　（二）提出问题

　　师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。

　　经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。

　　a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？

　　b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？

　　c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？

　　d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？

　　e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？

　　面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

　　a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）

　　b、纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）

　　c、我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）d、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）

　　e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）

　　f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）

　　（三）选择问题

　　确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。

　　（四）教师小结

　　师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的`收获。

　　第二阶段：教师、学生活动（两周）

　　1、第1小组（6人）

　　研究性学习内容：探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁

　　发明的，纸是怎样发展演变的？）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。

　　方法：查阅书籍，上网收集资料。

　　2、第2小组（6人）

　　研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）

　　方法：观察法、访问法、统计法

　　纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）

　　3、第3小组（7人）

　　研究性学习内容：我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）

　　方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书

　　班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等）

　　家庭用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）

　　教师用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）

　　4、第4小组（6人）

　　研究性学习内容：纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）

　　方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画

　　5、第5小组（6人）

　　研究性学习内容：纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息

　　6、第6小组（6人）

　　研究性学习内容：废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人

　　各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。

　　第三阶段：活动成果展示（40分钟）

　　各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。

　　展示内容：

　　第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等

　　第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书

　　第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）

　　第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。

　　成果交流以后，大家一起对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。如：

　　1、开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。

　　四、活动总结活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培

　　养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。

　　三年级上劳技教案 16

　　主题活动一走进综合实践活动

　　1、观察与记录

　　学习目标：

　　1、知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。

　　2、知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。

　　活动准备：冷热水、温度计、放大镜

　　学习过程：

　　一、导入

　　1、你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？

　　2、老师介绍综合实践活动的'特点，学习要求，本期的学习内容。

　　3、揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。

　　二、导学过程

　　1、猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。

　　2、举例说明怎样进行观察。

　　（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。

　　（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。

　　（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。

　　（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。

　　（5）观察电动玩具车会用到什么方法。

　　三、总结

　　1、提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？

　　2、总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。

　　三年级上劳技教案 17

　　一、教学目标

　　知识与技能：掌握剪、贴、画等基础手工技巧，能利用纸盘、彩纸等材料制作简单的纸盘小动物（如兔子、猫咪、小鱼）。

　　过程与方法：通过观察示范、小组讨论、自主创作，提升动手能力和想象力。

　　情感态度与价值观：感受手工制作的乐趣，培养爱护动物、热爱生活的情感，增强审美意识。

　　二、教学重难点

　　重点：熟练使用剪刀裁剪彩纸，准确将材料粘贴到纸盘指定位置，完成小动物造型。

　　难点：根据动物特征设计细节（如兔子的长耳朵、猫咪的'胡须），让作品更生动形象。

　　三、教学准备

　　教师准备：纸盘小动物成品（兔子、猫咪、小鱼各 1 个）、纸盘、彩色卡纸、剪刀、固体胶、马克笔、彩绳、活动眼睛等材料；制作步骤 PPT。

　　学生准备：提前收集干净的纸盘（每人 1-2 个），自带彩笔（若有）。

　　四、教学过程（40 分钟）

　　1. 情境导入，激发兴趣（5 分钟）

　　教师展示纸盘小动物成品，提问：“同学们，这些可爱的小动物是用什么材料做的呀？” 引导学生发现 “纸盘” 这一常见材料，引出课题 “创意纸盘小动物”。

　　播放简短的动物动画片段，让学生观察喜欢的动物特征（如兔子的耳朵、小鱼的尾巴），为创作做铺垫。

　　2. 示范讲解，明确步骤（10 分钟）

　　以 “纸盘兔子” 为例，分步示范制作：

　　剪造型：在彩色卡纸上画兔子耳朵（2 片）、脸颊（2 个圆形），用剪刀小心裁剪（强调剪刀安全使用：指尖远离刀刃，不要拿着剪刀奔跑）。

　　贴部件：用固体胶将耳朵贴在纸盘上方两侧，脸颊贴在纸盘中间偏下位置，活动眼睛贴在脸颊上方。

　　画细节：用马克笔在纸盘下方画兔子的三瓣嘴、胡须，在耳朵上画花纹；用彩绳系在纸盘两侧，做成兔子的 “围巾”。

　　强调关键技巧：裁剪时沿线条慢慢剪，粘贴时先确定位置再涂胶，避免材料浪费。

　　3. 自主创作，教师指导（18 分钟）

　　学生自主选择制作的动物（兔子、猫咪、小鱼或其他喜欢的动物），小组内可互相交流设计想法。

　　教师巡视指导：重点帮助动手能力较弱的学生裁剪部件，提醒使用剪刀安全；鼓励学生添加创意细节，如给小鱼画鱼鳞、给猫咪贴 “胡须”（用细纸条）。

　　若学生完成较快，可引导其制作第二个小动物，或给作品添加背景（如用彩纸剪小草、云朵贴在纸盘周围）。

　　4. 展示评价，总结拓展（7 分钟）

　　作品展示：邀请 3-4 名学生上台展示自己的作品，介绍 “制作的动物是什么”“添加了哪些创意细节”。

　　互评与师评：学生互评 “最喜欢哪件作品，为什么”，教师从 “造型准确性、创意性、整洁度” 三个方面评价，肯定优点，提出改进建议（如 “如果把猫咪的耳朵贴得对称一点，会更漂亮”）。

　　总结拓展：提醒学生生活中的废旧材料（如快递盒、瓶盖）也能变废为宝，鼓励课后和家人一起用环保材料制作手工。

　　五、教学反思

　　需关注学生使用剪刀的安全问题，下次可提前准备圆头剪刀；部分学生创意不足，可增加更多动物造型参考图，拓宽思路。

　　三年级上劳技教案 18

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解书包各层的功能，掌握 “分类整理、有序摆放” 的书包整理方法，能独立整理自己的书包。

　　过程与方法：通过情境模拟、小组竞赛、实践操作，提升生活自理能力和规划能力。

　　情感态度与价值观：养成 “自己的事情自己做” 的好习惯，体会整理带来的整洁与便捷，培养责任感。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握 “按学科分类、常用物品放外层” 的整理原则，能快速整理书包。

　　难点：根据第二天的课程表，提前准备所需书本和文具，形成规划意识。

　　三、教学准备

　　教师准备：杂乱的书包 1 个（内装书本、文具、零食、玩具等）、整理好的书包 1 个、课程表示例、“整理小能手” 奖状；制作 “书包整理步骤” 示意图。

　　学生准备：每人带自己的书包（内装平时使用的书本、文具）。

　　四、教学过程（40 分钟）

　　1. 情境导入，发现问题（5 分钟）

　　教师展示杂乱的书包，模拟情境：“小明早上上学，想找语文书却找不到，翻了半天还把文具撒了一地，差点迟到。大家知道问题出在哪吗？” 引导学生说出 “书包没整理好”。

　　提问：“整理好的书包有什么好处？” 学生自由发言（如 “找东西快”“书包不重”“不容易丢东西”），引出课题 “学会整理书包”。

　　2. 讲解示范，掌握方法（12 分钟）

　　介绍书包结构：展示书包的主层、副层、侧袋，说明各层功能（主层放大书本、练习册；副层放文具、作业本；侧袋放水杯、跳绳）。

　　示范整理步骤：

　　清空分类：将书包里的物品全部倒出，按 “书本类（语文、数学、英语等）”“文具类（笔袋、尺子、橡皮）”“杂物类（水杯、纸巾）” 分类摆放，挑出不需要的物品（如玩具、零食）。

　　有序摆放：主层按 “大书在下、小书在上”“第二天课程用书放前面” 的顺序摆放；副层将笔袋放在显眼位置，作业本按科目叠好；侧袋放水杯（注意拧紧盖子）、跳绳。

　　检查整理：拉好书包拉链，检查是否有物品遗漏，书包是否整洁、不歪斜。

　　结合课程表示例，教学生根据课程表准备书本：“比如明天有语文、数学、美术课，就要把这三科的书放进书包，不用带科学书，这样书包会更轻。”

　　3. 实践竞赛，巩固技能（18 分钟）

　　小组竞赛：将学生分成 4-5 人小组，开展 “整理书包比赛”，规则：在 5 分钟内完成书包整理，符合 “分类清晰、摆放有序、无多余物品” 标准的小组获胜。

　　教师巡视：提醒学生注意 “书本按科目分类”“常用物品放外层”，帮助有困难的学生（如分不清科目的'低年级学生，可指导其看课本封面）。

　　竞赛评价：每组派 1 名代表展示整理后的书包，教师和学生共同评分，评选 “整理小能手” 小组，颁发奖状。

　　个人实践：让学生根据第二天的课程表，重新调整书包里的书本，确保带齐所需物品，教师随机抽查。

　　4. 总结延伸，养成习惯（5 分钟）

　　总结：“学会整理书包不仅能让我们找东西更方便，还能培养我们的自理能力。从今天开始，每天晚上自己整理书包，做自己的‘小管家’。”

　　延伸任务：回家后教爸爸妈妈整理书包的方法，或帮弟弟妹妹整理文具，下次课分享 “我教家人整理的故事”。

　　五、教学反思

　　学生对竞赛形式兴趣浓厚，整理效率明显提高；但部分学生仍会忘记根据课程表筛选书本，需在后续课堂中反复提醒，强化规划意识。

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