酸的和甜的公开课教案
《17酸的和甜的》第一课时教学设计
龙岩市西安小学 执教者：徐晶露
【教材简析】
《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元的最后一篇课文。本单元围绕着“一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！”这篇课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄酸”这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。
【教学对象分析】
通过一年多的.学习积累，学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。对于生字词的学习，也该鼓励他们运用多种方法自主识字。
【教学目标】
1.认识12个生字，会写8个字。重点指导写“狐、狸、猴、串”四个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.品读句子，分角色表演课文。
【教学重难点】
?重点：在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。
?难点：写好“犭”的三个字。
【教学过程】
一、图片导入
1.引出甜和酸字，如何记住酸字
二、看图编故事，激发兴趣
1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？（出示8幅连环画，请学生用1、2句话说说每幅图的内容。）
2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事，他是怎么写的呢？请打开课本74页，请你们读一酸的和甜的公开课教案读。
三、借助图画，读文识字
自由读课文
借助连环画认识生字和朗读课文，分小组朗读。
检查生字
1.指名读，小老师带读，开火车读。
如何记住生字
1.用加一加，减一减，猜字谜的方法。
学习生字词
指导长句，怎么读
四、品读课文，分角色表演
范读一遍
分角色读
品读句子
五、指导书写
“猴 狐 狸”
五、板书设计
17酸的和甜的
2013年10月27日
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