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小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

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小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

尚小敬 2017-10-17 教案
  [小学二年级《乌鸦喝水》说课稿]

一说教材本文是一篇历史故事,讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事,

小学二年级《乌鸦喝水》说课稿

[智库|专题]。全文情节生动,叙事性强,故事的插图生动、形象,这些都有利于激发学生读书的兴趣,有助于让学生了解故事情节,体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机、勇敢、聪明的小司马光的形象,对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习,懂得遇到难、小组汇报,全班交流(1)学生从“缸里装满了”,知道了当时情况很危急。(2)从“有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人”一片慌乱的情景,知道当时其它小孩的束手无策。“司马光没有慌……”、“搬起大石头”、“使劲砸”是司马光救小孩的过程,说明了司马光是一个勇敢、机智、遇事沉着的孩子。(3)引导思考:司马光为什么要用石头砸缸?他当时会是怎样想的?3、品读课文,感悟内容(1)你觉得司马光是个怎样的孩子?你们能夸夸他吗?引导学生用以下句式夸夸司马光。司马光,你真是一个的孩子!(2)你能把其它小朋友慌乱、司马光机智的表现读出来吗?你能说说读后的感受吗?(3)集体交流、教师小结。(4)指导有感情地朗读课文第四自然段。(融观察、想像、朗读、表达于一体,以读促思,以读悟情,进而初步体会司马光的沉着、机智,

教案

小学二年级《乌鸦喝水》说课稿》(https://www.unjs.com)。)四、情境表演1、你们能把当时的情境表演出来吗?组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作,同学之间互相评议

(课堂表演是阅读教学中学生的全身心感受,让学生自由组合,当堂表演是达成学习目标的有效措施。)2、拓展思维:司马光救小朋友的方法好不好?假如你是当时的小朋友中的一员,你会怎样做?你有什么好办法救这个掉进水缸里的不朋友?组织学生讨论表达。3、如果你身边发生了意外的事情,你会怎样做呢?如:在超市里和亲人走散了;或者忽然有可疑的陌生人到你家里,而大人又都不在家……(教师对学生的反馈做出评价,鼓励他们遇到困难时要冷静思考,想办法解决。从课内走向课外,引导学生进行积极地想像思考,联系生活,有利于学生语文素养的提高,创新精神的培养。)五、指导写字,课堂练习1、教师出示本课要写的字,大家一起读并组词。2、引导观察这些字的笔画顺序以及它们在田字格中的位置。3、教师强调要点。4、学生练习写字,教师巡视。六、课堂总结,布置作业1、师:学了这篇课文,你明白了什么?(遇到紧急情况,要沉着冷静。)2、回家把这个故事讲给家里人听。3、通过其他途径进一步了解司马光。

  第2篇 小学生获奖感言
  〖预览〗各位老师、同学们: 大家早上好! 我的名字叫毕潇元,今年12岁了。这一次,我获得了“全国中小学生硬笔书法大赛”一等奖,感到非常辛运,在这里,我要感谢我的父母,是他们给我创造了安静的环境让我更好的练习写字;感谢我所在的三义里小学,是这所学校给我了这次参赛的机会;感谢我的班主任程老师,是她精心指导我怎样写好每一个字;感谢我们办的全班同学,是他们一直在支持我,鼓励我。谢谢你们! 我从一个写字是全班最差的同学,变成了一个获得过“全国中小学上硬笔书法大赛”一等奖的小小书法家,我无数次的不想再坚持练下去,我用自己与同学们玩的时间,在练字。我是多么希望像别的同学一样,快活的玩着。我就像一个还没有完全学会走路的小孩,一路走的磕磕绊绊,可是,我用……【全文阅读:小学生获奖感言
  第3篇 小学教师工作总结
  〖预览〗回想3月2号的那一天,满心以为自己只是一个实习教师,只需要每天完成教学任务改改作业就能很轻松的结束我的实习任务!但计划总赶不上变化。校长对我说:“由于我们学校缺乏老师,有好几个老师都已经退休了 ,三年级一班的 班主任也调到市里去了,我的意思是你直接带这个班的班主任,帮我管一下这个班,你看行吗?”我以为这是一件很轻松的事情,就答应了下来!随即,我拿着课本走进三年级一班的教室,同学们看到我立即安静了下来,几十双眼睛盯着我似乎在寻求什么答案似的!“同学们,大家好,我是你们新来的语文老师兼班主任!我叫王绘,我......”我还没有说完,下面就开始叽叽喳喳的议论开来,似乎不明白为什么是我来教……【全文阅读:小学教师工作总结
  第4篇 小学感恩教育活动小结
  〖预览〗感恩是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感,它是不可磨灭的良知,是人们与生俱来的本性,是深藏于我们内心的优秀品质。生命的整体是相互依存的,每一样事物都依赖其他事物而存在:无论是父母的养育,师长的教诲,还是朋友的关爱,大自然的慷慨赐予……我们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋中!感恩,是一个人的内心独白,是一片肺腑之言,是一份铭心之谢……所以感恩应该年年、月月、时时、刻刻。在本次感恩教育活动中,小结如下: 一、活动分三个层次进行,首先是知恩、感恩,使学生明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠,要心存感恩;其次是让学生产生一种回报恩情的冲动,懂得对生活和他人心存感激,不断增强学生的报恩意识和报恩能力;最后是学会给予爱、播种爱……【全文阅读:小学感恩教育活动小结
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