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《华罗庚》教学设计

正文
《华罗庚》教学设计

《华罗庚》教学设计

濮宾 2017-11-3 教案
  [《华罗庚》教学设计]

  《华罗庚》教学设计

  周凌语文工作

  教学目标

  1.认知目标:了解作家作品常识;掌握文中重点字词,

《华罗庚》教学设计

[智库|专题]。

  2.技能目标:了解人物传记的特点和写法;学会把握细节,揣摩语言。

  3.情感目标:了解华罗庚其人其事,从华罗庚艰难求学的经历和杰出的成就中汲取精神营养,学习华罗庚拼搏自学的精神和国情怀。

  教学难点

  1.引导学生了解华罗庚的人生经历,思考其生命价值,从中汲取人生教益。

  2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点,以便在写作中借鉴和运用。

  教学过程

  一

  作者简介

  顾迈南,当代作家。

  二

  词语检查

  1.注音

  署(shǔ)名    苏家驹(jū)    扉(fēi)页    怠(dài)慢

  吴筱(xiǎo)元    一拐一瘸(qué)    怜悯(mǐn)    停滞(zhì)不前

  蜚(fēi)声· 金瓯(ōu)·  鹯(zhān)    褒(bāo)奖

  追溯(sù)· 商榷(qùe)    置若罔(wǎng)闻     出类拔萃(cuì)

  2.词解:

  扉页:书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。

  勤能补拙:勤奋能够弥补笨拙的不足。

  怠慢:冷淡。

  蜚声:扬名。

  梁园虽好,非久居之乡:比喻外地再好,也不是适宜长期居住的地方。

  备至:完全,到了极点。

  商榷:商讨。

  如获至宝:好像得到了最珍贵的宝物。

  置若罔闻:放在一边不管,好象没听见一样。指不予理睬。

  出类拔萃:超出同类之上(多指人的品德、才能等)

  运筹学: 利用现代数学的成就,特别是统计数学的成就,来研究人力物力的运用和筹划,使能发挥最大效力的科学。

  从实以终: 脚踏实地,埋头苦干,直到最后。

  三

  整体感知

  完成课后练习第三题填表,

教案

《华罗庚》教学设计》(https://www.unjs.com)。

  四

  研讨问题

  1.课文在写作顺序上有什么特点?有何好处?

  明确:①倒叙(中途)。开头把最精采的地方先提出来,产生强烈的悬念。

  ②以下部分按时间顺序分三部分写,使繁杂的内容条理清楚。

  2.请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次,并归纳大意。(课堂练习)

  明确:①出生:家道贫寒,父母疼爱。②中学时代:名师培养,爱上数学。③辍学工作:刻苦自学,迷恋数学。④病后残废:献身数学,写出名作。

  3.从第一部分中你受到哪些启发?

  4.在第二部分中,华罗庚取得了哪些重要的成就?在书上划出。作者是按什么顺序写这些成就的?有何好处?

  明确:按地点和时间。多而不乱。

  5.华罗庚为什么出国又回国?

  提示:为了提高自己,科学报国。

  6.在第三部分中,作者写了哪三方面的内容?

  明确:①华罗庚为新中国的数学事业作出了重大贡献。

  ②华罗庚为新中国的(数学)教育事业作出了重大贡献。

  ③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党

  7.华罗庚在古稀之年时说:“树老易空,人老易松,科学之道,诫之以空,诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料,谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。

  明确:“空”:缺少坚实的基础和实践

  “松”:松动,松懈,放松长期的努力。

  “实”:脚踏实地,埋头苦干。

  8.请找出文章中引用的华罗庚的诗句,说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。

  明确:具体生动的说明和补充作用。

  五

  小结本课

  从华罗庚的人生道中,你觉得成为一个科学家要有怎样的条件?

  明确:热爱祖国和人民;立志献身科学事业;脚踏实地,埋头苦干;勇于创新;善于交流合作等。

  六

  布置作业

  1.抄写生字词。

  2.课外阅读第七课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》。

  完

  教学设计由黄奔奔老师提供

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