《动物瓶》中班教案

时间:2023-02-04 17:48:36 教案 我要投稿

《动物瓶》中班教案

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《动物瓶》中班教案,欢迎大家分享。

《动物瓶》中班教案

《动物瓶》中班教案1

  幼儿园中班数学教案:

  动物瓶

  活动目标:

  1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4.引发幼儿学习的兴趣。

  5.培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

  教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

  活动过程:

  1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

  老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的`点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  3、制作动物瓶感知此6少的数量。

  先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

  师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

  再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  4、将数字、实物、图卡对应匹配

  请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

  幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  5、游戏:数字宝宝找朋友

  每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

  师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

《动物瓶》中班教案2

  活动目标:

  1、正确让感知比6少的数量,理解数的意义。

  2、用卡片制作动物瓶,发展幼儿的动手能力。

  3、体验操作带来的乐趣。

  活动准备:

  教具:1~6的数卡和卡点,制作好动物瓶一个

  学具:1、小玻璃瓶人手一只,1~5动物卡片、数字卡、人手一份

  2、每组一只小盆,里面有若干花生

  活动重点:

  感知6的数量。

  活动难点:

  能运用材料制作动物瓶。

  活动过程:

  一、导入活动,游戏“我的火车几点开”

  1、师边出示卡片边提问:我的火车几点开?从点卡到数卡

  2、理解数字“6”的意义

  师:火车开到了数字城,数字“6”来欢迎我们了(边出示数字6),谁来说说6可以表示什么?(6表示6只苹果、6棵树、6个小朋友、6只梨……)

  二、制作动物瓶,感知比6少的数量

  1、出示动物瓶,师:6也可以表示这个动物瓶上的6只小蚂蚁,6只蚂蚁可以用几个圆点表示?请幼儿选出6的点卡放在6的数卡旁边

  2、学习制作动物瓶

  (1)教师边示范边提出制作要求:找出比数量6少的动物卡片粘在小瓶子上

  (2)播放音乐,让幼儿自主操作

  3、比较动物瓶,感知比6少的数量

  (1)提问:你的动物瓶上有几只小动物?它可以用几个圆点来表示?

  (我的动物瓶只有5只蜗牛,可以用5个圆点来表示)

  (2)请幼儿找出5的点卡,放在6的点卡下面。

  (我的动物瓶上有4只蝴蝶,可以用4个圆点来表示)

  请幼儿找出4的点卡,放在5的点卡下面。

  (我的动物瓶上有3只小燕子,可以用3个圆点来表示)

  请幼儿找出3的点卡,放在4的`点卡下面。

  (我的动物瓶上有2只小兔,可以用2个圆点来表示)

  请幼儿找出2的点卡,放在3的点卡下面。

  (我的动物瓶上有1只小鸡,可以用1个圆点来表示)

  请幼儿找出1的点卡,放在2的点卡下面。

  (3)师:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个,比数字6少的是几呢?幼儿回答后将数卡放在相应的点卡旁边。

  4、动物瓶—花生宝宝的家,将数字、实物、图卡对应匹配。

  (1)示范,师:小朋友做的动物瓶真漂亮,花生宝宝看见了,心里可喜欢了。它们想住到动物瓶里,我们来帮花生宝宝搬家吧。这个动物瓶有5只蜗牛,就能住5个花生宝宝,一定要看清楚动物瓶上有几只小动物就住几个花生宝宝噢。花生宝宝住在里面好开心,我们再帮它贴上门牌号码,应该贴上数字几呢?(数字5)为什么呢?(因为有5个花生宝宝,因为有5只蜗牛)选择数字5贴在瓶子上。

  (2)幼儿为花生宝宝找家,教师提出要求:根据动物瓶上的动物数量放入相应数量的花生宝宝,贴上相应的数字。

  (3)教师和幼儿共同检查操作结果。

  三、游戏:开火车——数字宝宝找朋友

  教师出示数字卡片6,我是火车头,比我少的数字快快来,数字5、4、3、2、1排成一列火车,音乐声中火车开出活动室。

《动物瓶》中班教案3

  活动目标

  1、正确感知比6少的数量,理解数的意义。

  2、有良好的操作习惯,能积极地与材料互动。

  3、在操作中体验数学活动的乐趣。

  4。让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  学具:塑料空瓶若干,黄豆、蚕豆若干,1~8各个数量的实物条人手一份,1~7的数字人手一份。

  教具:1~6的数字卡,1~6的圆点卡,1~6的动物图卡,大瓶子、背景图。

  活动过程

  一、开火车游戏,激发幼儿活动的兴趣

  老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,你的火车x点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  幼:嘿嘿,来了x位小客人。(反复进行几次)

  (自评:以集体、个别、小组相结合的形式问答,孩子们对此游戏非常感兴趣,一方面集中了幼儿的注意力,为下面的.活动做好了铺垫,另一方面提高了幼儿目测数群的能力。)

  二、通过看看说说,理解数字"6"的意义

  师:呜呜,火车开到了数字城。(出示背景图,拿出数字6)看,数字6来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

  (自评:当问到6可以表示什么的时候,孩子们发言非常积极,他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等,理解了6的意义,为下面的操作活动埋下了伏笔。)

  三、亲自实践,感知比6少的数量

  1、自山探索做动物瓶。

  (1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

  (2)幼儿集中交流,将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面)

  (3)师生总结:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

  (自评:点卡的排列很有顺序,使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。)

  2、再次操作,进一步感知比6少的数量。

  (1)鼓励幼儿互相帮助,力求完成5个动物瓶。

  (2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶,让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物,请小朋友检查是否正确,为什么?(因为每一个瓶上的动物数量都比6少)这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请5个小朋友一起到数字城找一找,并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结:比6少的有5、4、3、2、1。

  (自评:在孩子们实践的基础上进行提炼,从实物到点子,再到数字,由具体到抽象,层层深入,符合幼儿的学习特点,让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。)

  四、将数字、实物、图卡对应匹配

  师:小朋友做的动物瓶真漂亮,豆宝宝看见了,心里可喜欢呢,它们想住在动物瓶里,你们愿意吗?那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧,但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝,不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶,请小朋友观察动物数量,然后说说应该住几个豆宝宝,老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好开心,天冷了,赶快给它关好门,再贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?为什么?请一幼儿选一数字,贴在瓶盖上。

  幼儿操作:根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆,并在瓶盖上贴上相应数字,然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

  (自评:孩子们对这一操作活动真是爱不释手,装豆豆、拧瓶盖、贴数字,忙得不亦乐乎,有的孩子在装豆豆时,碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题,但是没有一个小朋友请求帮助的,他们很自然地把蚕豆换成黄豆,问题就迎刃而解了,孩子们从中体验到了成功的快乐,同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见,材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。)

  五、游戏:数字宝宝找朋友

  每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上,记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,继续找新朋友,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

  师:"呜――,我的火车要开了,小小车厢快快来。""火车快飞"的音乐响起,师幼开火车出活动室,结束本次活动。

  (自评:游戏是幼儿最好的学习方式,孩子们积极主动,兴趣高涨,他们有的找得快,有的找得慢,还有的找错了,但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,从中也让孩子感知了6以内的序数。)

  活动延伸:

  将动物瓶投放在数学区,让孩子自由探索,玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆,贴上多1的门牌号等。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《动物瓶》中班教案4

  -活动目标:

  1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

  教  具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

  活动过程:

  1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

  老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)2、通过看看说说理解数字"6"来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的'结果用圆点表示出来。

  师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

  再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

  幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

  师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

《动物瓶》中班教案5

  教学经验:

  科学探索是数学学习的基础,孩子们对这一系列操作活动非常感兴趣,做动物瓶—装豆豆—拧瓶盖—贴数字门牌,忙的不亦乐乎。孩子们从活动中体验到了成长的快乐,同时也培养了他们发现问题,解决问题的能力,使幼儿的科学探究和操作的过程自然的融入数学的教育,让幼儿带着强烈的求知欲、好奇心参与活动中来,成为真正的学习主体

  一、设计意图

  新《纲要》中的科学领域指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”“关心周围环境,珍惜自然资源,有初步的环保意识 ”。针对这一目标,我设计了本次活动,和孩子们一起收集大小不一的空瓶子,这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中,在与材料的互动中,感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少。在自然状态下感知数概念,同时还能培养孩子关注生活,关注身边事物的情感态度,养成良好习惯。

  活动目标:

  1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的`实物纸条,1-6的数字一组一份。

  教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

  活动过程:

  1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

  师幼总结:此 6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

  师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

  课后反思:

  1、整个活动以游戏为主要形式,孩子们积极主动,兴趣高涨。在玩帮助数字宝宝找朋友的游戏时,他们有的找得快,有的找得慢,还有的找错了,但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,从中也让孩子感知了6以内的序数。

  2、孩子们对配对游戏真是爱不释手,装豆豆、拧瓶盖、贴数字,忙得不亦乐乎。有的孩子在装豆豆时,碰到了瓶口小、蚕豆大、装不下的问题,但是没有一个小朋友请求帮助。他们很自然地把蚕豆换成黄豆,问题就迎刃而解了。孩子们从中体验到了成功的快乐,同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见,材料投放恰当对孩子的发展以及能力的提高是非常重要的。

  3、当问到6可以表示什么的时候,孩子们发言非常积极,他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等,理解了6的意义。

《动物瓶》中班教案6

  活动目标

  1、正确感知比6少的数量,理解数的意义。

  2、有良好的操作习惯,能积极地与材料互动。

  3、在活动中体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  塑料空瓶若干,赤豆、数字卡、圆点卡、动物图卡、背景图、大瓶子

  活动过程

  (一)开火车游戏,激发幼儿活动的兴趣

  老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车ж点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡)

  幼:嘿嘿,来了ж位小客人。

  (二)通过看看说说,理解数字“6”的意义

  师:呜呜,火车开到了数字城(出示背景图,拿出数字6)看,数字6来迎接我们了,6可以表示什么?6也可以表示这个动物瓶上的6只小刺猬,6只小刺猬可以用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字瓶上。

  (三)亲自实践,感知比6少的数量

  1、自由探索做动物瓶

  (1)要求找出比6少的动物卡贴在瓶身上。

  (2)幼儿集中交流,将幼儿探索的结果用圆点表示出来。

  (3)师生总结:比6个圆点少的'有5个、4个、3个、2个、1个。

  2、再次操作,进一步感知比6少的数量

  请小朋友介绍自己的瓶上贴了几只小动物,为什么?这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请小朋友把它贴在点卡左边。

  (四)将数字、实物、图卡对应匹配

  师:小朋友做的动物瓶真漂亮,豆宝宝看见了,心里可喜欢呢。它们想住在动物瓶里,你们愿意吗?那我们一起来帮豆宝宝搬家吧,但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝,不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶,请小朋友观察动物数量,然后说应该住几个豆宝宝,老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好开心,天冷了,赶快把它关好门,再贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?请幼儿选一数字贴在瓶盖上。

  幼儿操作:根据动物瓶身上的动物数量放入相应数量的豆宝宝,并在瓶盖上贴上数字,然后集体检查个别幼儿的操作结果。

  (五)游戏:数字宝宝找朋友

  每个小朋友拿一个自己喜欢的数字拿在手里,记住自己是数字几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到新的朋友排在前面,继续找新朋友,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列小车厢。

  师:“呜――我的火车要开了,小小车厢快快来。”师幼开火车出活动室,结束活动。

  活动反思

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

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