大班天气预报教案

时间：2023-02-06 15:10:17 教案我要投稿

大班天气预报教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班天气预报教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班天气预报教案

大班天气预报教案1

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

　　2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

　　3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

　　活动准备：

　　1.教学光盘：《天气预报》。

　　2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

　　3.每人1个温度计。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

　　1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

　　教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

　　教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？

　　教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

　　二、师幼共同讨论。

　　1.确定天气记录表的内容。

　　教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。

　　教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

　　2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

　　教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

　　三、师幼一起讨论记录天气的方法。

　　1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

　　教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

　　2.集中交流。

　　教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

　　教师：在这么多晴天的`图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

　　3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

　　教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。

　　教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。

　　四、幼儿分组记录天气。

　　1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

　　教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？

　　教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

　　活动延伸：

　　1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。

　　2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。

大班天气预报教案2

　　设计思路：

　　自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

　　一、活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表

　　图片若干

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　　这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关

　　原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流

　　为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题

　　出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

　　活动反思：

　　每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

　　1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的.标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

　　2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

　　3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。

大班天气预报教案3

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　　活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　活动准备：

　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

　　活动过程：

　　一、情景导入课题：

　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

　　2.说说自己对天气预报的了解。

　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。

　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的`生活有什么帮助？）

　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：

　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）

　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？

　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）

　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。

　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　　分两组进行。

　　三、了解天气与人们日常生活的关系：

　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）

大班天气预报教案4

　　设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

　　一、活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表、图片若干

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的`，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

大班天气预报教案5

　　活动目标：

　　1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

　　2、能用规范的语言进行气象播报活动。

　　3、体验当“小小气象播报员”的成功感。

　　动准备：

　　多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

　　1、听声音根据已有经验判断

　　考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

　　2、确认答案，观看天气预报片头。

　　3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

　　二、看城市天气预报视频讨论。

　　1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

　　2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

　　4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

　　三、结合视频，详细认识天气符号。

　　1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

　　2、集体进行记录，认识、讨论符号的.含义。

　　3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

　　4、小结记录情况。

　　5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

　　（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

　　（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

　　（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

　　四、“小小气象播报员”活动。

　　1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

　　2、正式播报。

　　孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

　　五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

　　1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？

　　2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

　　请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、初步学会记录天气符号。

　　3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

　　活动准备：

　　1、记录表人手一份。

　　2、雨天气预报相关的视频、音乐。

　　3、天气预报的PPT、

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？

　　师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

　　3、共同记录，理解天气符号的含义。

　　出示天气符号，（—1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看PPT，全面认识天气符号，做天气预报员。

　　1、看PPT，认一认不认识的天气符号。

　　师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

　　（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。

　　师：发现什么规律了？

　　师：小雪、中雪。

　　2、读一读天气符号，加深记忆。

　　师：都认识了吗？要不要再念一遍？

　　师：我们一起来念一遍。

　　（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

　　师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

　　（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？

　　师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？

　　师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

　　看PPT，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？

　　师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

　　师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？

大班天气预报教案6

　　教学目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

　　3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一；激趣导入

　　（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）

　　（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

　　二、认识天气符号，了解简单的气象知识

　　（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）

　　（二）认识天气符号

　　1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）

　　2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？

　　3、师；小朋友的.办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）

　　4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

　　5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）

　　游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

　　一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）

　　6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）

　　（三）、认识温度

　　1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)

　　2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——

　　3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

　　4、师讲解“-”，表示零下。

　　三、学习播报天气

　　1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。

　　2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气

　　四、拓展延伸：

　　师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况，为我们的出行带来了很大的方便）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

大班天气预报教案7

　　活动设计背景：

　　幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。

　　活动目标

　　1、能看懂常用的天气预报标志。

　　2、感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　3、了解一些简单的气象知识。

　　4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。在下雨的'时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备

　　1、各种天气的卡片。

　　2、操作材料《会变的温度》。

　　3、晴雨转盘模具。

　　活动过程

　　一、布展与认知

　　1、提问导入

　　——这个时候是什么季节呢？（冬季）

　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）

　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）

　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）

　　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！

　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）

　　——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）

　　2、看各种天气的卡片

　　详细过程：

　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。）

　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友还能想到其它的天气吗？

　　（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）

　　——不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？

　　3、互动游戏—小小邮递员送信

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　二、活动延伸

　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？

　　（不好）

　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　三、活动总结

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案8

　　活动目标：

　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　　2、儿歌《天气预报》及投影片

　　3、气象站投影片

　　活动过程：

　　一、提问导入，谈论本周的天气（5）

　　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　　提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　　二、看图讲述（10’）

　　（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）

　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？

　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

　　三、儿歌续编（10’）

　　1、兴趣激发

　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）

　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）

　　2、看图片，讲儿歌

　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

　　（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）

　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　　3、儿歌续编

　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？

　　（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

　　四、了解气象站（5’）

　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

　　活动延伸：

　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

　　活动反思：

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的'理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

　　小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

大班天气预报教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

　　2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

　　3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动用书纸工第27页。

　　2、幼儿人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

　　2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的.记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

　　二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

　　1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

　　2、你们觉得最难做地方在哪里?

　　3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

　　(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

　　(2)教师一边示范制作一边讲解：

　　①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

　　②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

　　③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　四、讲评，展示作品。

　　1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

　　2、用具，结束活动。—效果分析：

大班天气预报教案10

　　设计意图：

　　《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。

　　活动目标：

　　1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。

　　2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。

　　活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。

　　活动准备：

　　1、天气预报的录像。

　　2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

　　3、一次性纸盘、油画棒记号笔。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿了解天气预报。

　　（1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；

　　（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。

　　师：刚刚这位阿姨在干什么？

　　师：你们听到了哪几个城市呢？

　　这些城市的天气情况是一样的吗？

　　你又是怎么知道的呢？

　　（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

　　师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？

　　幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。

　　二、了解天气与人们日常生活的关系：

　　（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？

　　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

　　（3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！

　　三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

　　（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

　　师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的`方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？

　　我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

　　（2）幼儿分组讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

　　师：晴天可以用什么图示来表示呢？如果是下雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）

　　四、分组设计天气标志。

　　（1）师边示范操作方法，并交代幼儿操作要求。

　　师：你们说的都很好，现在请你们做小设计师自己到桌子上选1张纸盘，然后在上面画上你想代表的天气情况，让我们一起把各种天气记录下来。

　　（2）教师展示、讲评。

　　师：今天我们大家制作的标志都这么好看，沈老师已经在班级设了一个气象专栏，到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上，利用起来。

　　五、活动延伸。

　　（1）制作天气标志飞盘。

　　师：现在，我想把大家这么好的作品再加工一下，通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具，我们能充分的再将这些标志利用起来！

　　（2）教师和幼儿一起再动手加工，将事先画好的天气标志都做成飞盘。

　　（3）带领幼儿带上标志飞盘，一起出门游戏！

大班天气预报教案11

　　【活动目标】

　　1、了解主要天气符号的含义。

　　2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

　　3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。

　　【活动准备】

　　图片记录统计表课件（天气预报）

　　【活动过程】

　　一、提问引导

　　孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。

　　我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？

　　（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）

　　二、观察天气预报

　　1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。

　　2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级

　　一起来观察并说一说

　　滨州代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北风2~3级代表的是风向的大小

　　2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励

　　2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级

　　2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级

　　3、提问并回答

　　你们知道明天的天气有什么变化吗？

　　如果是雨天，你们怎么办？

　　如果是晴天，你们怎么办？

　　如果台风来临时你会怎么办？

　　4、遇上特殊天气怎么做

　　做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的`身体不受伤害等。

　　三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答

　　晴阴雨雪多云风

　　晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？

　　四、记录天气

　　每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？（记录）

　　怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）

　　准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。

　　五、气温统计表。

　　孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。

　　【活动延伸】

　　孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。

大班天气预报教案12

　　大班科学教案：天气预报

　　活动目标：

　　1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

　　2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件，天气符号挂饰。

　　教学过程：

一、导入

　　你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？

　　我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）

　　二、观看天气预报

　　1．让我们一起看看明天的天气预报。

　　观看PPT（嘉善）。

　　2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？

　　3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

　　我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。

　　气象符号是表示天气情况是怎样的。

　　嘉善是表示是嘉善这个地方的.天气情况。

　　4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

　　5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）

　　6．认识常见的气象符号。

　　7．了解气象符号的含义。

　　提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？

　　晴（太阳）

　　多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）

　　阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）

　　雨天（雨点从云里落下来了）

　　雪（雪花）

　　8．学看天气预报。

　　师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）

　三、教师小结

　　天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。

　　四、游戏（找朋友）

　　1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）

　　2 . 幼儿游戏，找朋友。

大班天气预报教案13

　　活动目标

　　1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。

　　2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

　　重点难点

　　重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。

　　活动准备　　

　　1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)

　　2.记录纸、记号笔

　　活动过程（一）导入：播放课件

　　弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。

　　1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？

　　2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？

　　（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。

　　（1）播放课件:出示第一组天气图示：

　　提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？

　　小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。

　　播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：

　　提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？

　　小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

　　播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：

　　提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？

　　小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

　　过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。

　　播放课件：逐个出示第四组天气图示：

　　提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？

　　观看视频，了解雾霾是什么。

　　提问：在雾霾天我们该怎么做呢？

　　小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。

　　2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。

　　（1）提问：这些符号在哪些地方看到过？

　　课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。

　　（2）提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？

　　小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。

　　3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。

　　（1）天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？

　　小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。

　　（2）了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。

　　提问：明后天的'天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？

　　小结：天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。

　　玩游戏：听天气，早准备。

　　（1）出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。

　　（2）幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。

　　（3）利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。

　　小结：提前了解天气情况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的生活带来方便。

　　活动延伸

　　请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况，带到班上来和大家一起分享。

　　活动总结

　　这学期，我们的孩子都升入大班了，观察和动手能力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”，并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种自豪感，可别提啦！

　　此次活动的开展，孩子们在分享活动中，观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的发展提供了一个很好的平台。