到小动物家做客教案

时间:2023-02-23 13:30:57 教案 我要投稿

到小动物家做客教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的到小动物家做客教案,欢迎阅读与收藏。

到小动物家做客教案

到小动物家做客教案1

  设计意图

  随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

  活动目标

  1.认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

  2.学习正确的.进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。

  3.能主动进餐,保持愉快的情绪。

  活动准备

  餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

  活动过程

  1.激发兴趣

  在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请大家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。

  2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

  3.认识饭菜

  教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。

  4.幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。

  5.结束活动

  (1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  评析

  将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

到小动物家做客教案2

  学情分析

  自主活动“快乐的朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活动,但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高交往的能力与技巧,我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”,预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动,让孩子在游戏中愉快地学习数数,理解数的实际意义,并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演,积累主动与他人交往的经验,获得社会性发展。

  活动目标

  1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系,掌握数与物的对应。

  2.培养幼儿乐意与人友好交往的意识。

  活动准备

  材料准备:母鸡头饰一个,花环若干,盘子、牙签、饼干若干,信一封,剪好的花若干。

  环境准备:布置小猫和小兔的家。

  活动过程

  1.导入部分

  师:今天我们班来了这么多客人,我们唱一首好听的.歌曲来欢迎客人吧!

  (师生共唱《客人来了》的歌曲,激发学生的兴趣)

  2.基本部分

  (1)通过谈话,激发幼儿参与的兴趣。

  你们唱得真好听。知道了怎么招待客人,今天妈妈带你们去做客,高兴吗?那你们一定要做个有礼貌的小客人,怎样才是一个有礼貌的小客人呢?

  (交流)那我们出发吧!

  分析:

  教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子,让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法,激发了幼儿参与活动的积极性。

  (2)到小动物家做客

  让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。

  ①去小兔家

  小鸡:(敲门)咚咚咚,请问小兔在家吗?(幼儿唱《小兔子乖乖》)

  小兔子:小鸡们你们好,欢迎你们来做客。你们看,这是我设计的夏季服装,我知道你们的手最巧了,请你们帮我在上面贴画,我画了许多朵花,请你们帮助我贴上去好吗?谢谢你们!

  鸡妈妈:鸡宝宝们,你们愿意帮助小兔子吗?(愿意)行动吧!

  (幼儿贴好后,告诉自己的朋友贴了几朵花)

  分析:在这一环节中,教师运用道具设计情景的策略,在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养,同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习,使幼儿既拥右了成就感,又进一步激发了快乐情绪。

  ②去小猫家

  小鸡:(敲门)请问小猫在家吗?

  小猫:来了,请进!

  小鸡:小猫,你好!

  小猫:你们好,欢迎你们来做客,我给你们做了许多礼物(花环),你们自己去选一个吧。

  鸡妈妈:数一数你们的花环上有几朵花?(幼儿自己数)

  小猫:小鸡们,今天你们来做客,我请你们吃小虫。不过,你们有几朵花就吃几条小虫,好吗?

  鸡妈妈:小猫这样热情地招待我们,我们要对它说什么呢?(谢谢)

  分析:教师针对小班幼儿的年龄特点,通过游戏情境的创设,使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣,从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应,使活动达到高潮。

  3.结束部分

  鸡妈妈:鸡宝宝们,我们该回家了,要和小猫说什么?(小猫再见)

  小猫:欢迎你们下次再来。

  老师:今天我们班也来了这么多的客人,我们应该怎么做呢?(把我们班的好吃的拿出来招待客人)你给客人吃几个要告诉客人。

到小动物家做客教案3

  活动目标:

  1引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配进餐。

  3培养幼儿主动进餐,坚持愉快情绪。

  4探索、发现生活中的多样性及特征。

  5培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1录音机、优美音乐磁带;

  2将桌子分别围成四个组,布置成家的感觉,桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

  活动过程:

  1激发兴趣:

  优美音乐的伴奏下,谈话:

  师:小朋友们今天呢小动物们要请你去做客。看,谁请客呀?

  请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

  2引导幼儿到自己喜欢的动物家做客:

  3认识饭菜:

  师:哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

  幼儿回答后,教师小结)

  4幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导:

  1提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  2不挑食,一口饭一口菜搭配吃,不当漏嘴巴。

  5结束:

  1收拾餐具:

  师:小朋友们吃完后,协助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?

  请幼儿将餐具放在指定的地方)

  2跟小动物道别,户外散步。

  活动评析:

  本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望,从而积极主动、愉快地进餐,并在不时变换动物的环节下,始终坚持新鲜感,逐步建立起了良好的进餐习惯。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的'能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

到小动物家做客教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2、学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配进餐。

  3、培养幼儿主动进餐,保持愉快情绪。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、录音机、优美音乐磁带;

  2、将桌子分别围成四个组,布置成家的感觉,桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

  活动过程:

  1、激发兴趣:

  在优美音乐的伴奏下,谈话:

  师:小朋友们,今天呢小动物们要请你们去做客。你们看,是谁请客呀?

  (请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

  2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客:

  3、认识饭菜:

  师:哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

  (幼儿回答后,教师小结)

  4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导:

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配吃,不当漏嘴巴。

  5、结束:

  (1)收拾餐具:

  师:小朋友们,吃完后,我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?

  (请幼儿将餐具放在指定的.地方)

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  活动评析:

  本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望,从而积极主动、愉快地进餐,并在不断变换动物的环节下,始终保持新鲜感,逐步建立起了良好的进餐习惯。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

到小动物家做客教案5

  教学目标

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人

  2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  教学重点

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  教学难点

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  难点形成原因

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

  难点解决策略

  通过孩子们喜欢的情景表演。

  教学过程

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的.食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  设计依据

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

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