《世界多美呀》教案

时间：2023-03-14 08:08:35 教案我要投稿

《世界多美呀》教案2篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《世界多美呀》教案，欢迎阅读与收藏。

《世界多美呀》教案2篇

　　《世界多美呀》教案1

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁;理解生字词。

　　3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

　　重、难点：

　　1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，

　　3、感情地朗读、背诵课文。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，你们周围的世界是什么样的?

　　2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。

　　(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。

　　(2)齐读课题

　　3、读了课题后，你有什么问题要问吗?

　　4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。

　　5、播发多媒体课件，再加配音朗读。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音自读课文

　　要求：读准字音，读通句子。

　　2、再读课文，把生字词和小括号画出来。

　　要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。

　　3、检查自学效果

　　(出示生字词)

　　(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?

　　(2)正音。

　　翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄边音：丽

　　(3)指名读词，开火车读，齐读。

　　(4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。

　　师生共同评议。

　　三、初步了解课文大意

　　1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?

　　2、它是什么情况下说的?

　　3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗?

　　老师也为你配上音乐

　　4、自读，指读，赛读。

　　5、全班齐读课文。

　　四、教学生字

　　书读得好，字能写得好。

　　1、出示生字卡片，巩固生字读音。

　　2、教学“羊字头”。

　　3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

　　4、反馈检查“世、美”的笔顺。

　　5、指导写字。

　　在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”

　　6、师范写以上四个字，学生描红，临写。

　　7、生写剩余的生字。

　　第二课时

　　教学目的'

　　1、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、理解文中词语的意思。

　　3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、抽读生字卡片

　　2、“世界多美好”谁说的?

　　3、指名分段读课文。

　　二、细读第1自然段

　　1、自读第一自然段

　　2、读完后，你知道了什么?

　　3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?

　　4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?

　　(播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动)

　　5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

　　6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗?

　　指导背诵

　　三、细读第二自然段

　　1、指名读第二自然段

　　2、课文告诉我们什么呢?

　　3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

　　你能读出这种吃力的语气吗?

　　4、小鸡看到了什么?

　　(1)(出世句子)它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　(2)句种哪些词是表示颜色的?

　　(3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同?

　　a、(多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝)

　　b、“蓝湛湛”表示什么颜色?

　　(4)同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?

　　边说边放多媒体课件

　　a、和老师发给你们的绒布有什么相同之处?

　　b、哪些景物又是绿荫茵的呢?

　　(5)多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河)

　　a、你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么?

　　b、学生交流、讨论

　　c、还能说说abb的词吗?

　　5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说?怎样做?

　　6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。

　　7、指导有感情得背诵。

　　四、细读第三自然段

　　1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了!

　　老师范读第三自然段。

　　2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/

　　指导有感情地朗读。

　　3、你还体会动了什么?

　　4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?

　　指导有感情地朗读。

　　5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

　　指导边做动作边背诵课文。

　　五、细读第四自然段

　　1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么?

　　2、齐读第四自然段。

　　3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界?

　　4、指导有感情地朗读课文。

　　5.指导有感情地背诵课文。

　　六、总结

　　1、学完课文后，你收获了些什么?

　　2、齐声有感情地朗读课文。

　　3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧!

　　齐声朗读课文。

　　《世界多美呀》教案2

　　【内容简析】

　　这是一篇充满了童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出，看到了美丽的世界。

　　【设计理念】

　　创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字;认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ABB式的词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

　　【重点难点】

　　感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ABB式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

　　【教具准备】

　　课件或挂图。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1、同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。

　　2、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。)

　　3、质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。

　　二、初读课文，读通课文

　　1、借助拼音自读课文。要求：读准字音。

　　2、再读课文，把生字词和小节序号画出来。

　　3、出示生字词。自由读，。

　　4、读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。

　　5、把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。

　　6、再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。

　　7、听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?

　　三、识记生字，指导书写

　　1、认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。

　　2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。

　　3、指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。

　　4、互相欣赏，检查订正。

　　四、总结课文，布置作业

　　1、这节课你有什么收获?

　　2、课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。

　　第二课题

　　一、复习引入

　　1、(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。

　　2、齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?

　　3、复习词语，说说课文主要内容。

　　(1)指名领读词语。

　　(2)打乱次序去拼音读词。

　　(3)谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。

　　(4)“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?

　　二、朗读感悟

　　1、带着上面的问题自读课文。

　　2、学习课文第一自然段。

　　(1)自读第一自然段。讨论：读完后，你知道了什么?

　　(2)谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。

　　(3)它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。

　　(4)教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。

　　3、交流，学习第四自然段。

　　(1)“世界多美呀!”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?

　　(2)指名读第四自然段。小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?

　　(3)读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢?

　　4、交流，学习第二自然段。

　　(1)这一段共几句话?分句读。

　　(2)指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。

　　(3)出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)自由练习读，齐读。

　　(4)出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的?

　　(5)出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?

　　他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。

　　他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　A.请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的'天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)

　　说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?

　　B.小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?

　　C.(出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?

　　口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?

　　我在看见。

　　(6)多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐?那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。

　　“原来世界这么美丽呀!小鸡——。它用力——，就把蛋壳儿——。它叽叽叽地——慢慢——。”

　　(7)学习了课文，你想对小鸡说些什么?

　　三、迁移说话

　　小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。我们还能发现更多的美吗?

　　1、选词语填空，再小组交流。

　　例：蓝湛湛的(天空)，绿茵茵的(树木)，碧澄澄的(小河)

　　红的()金的()黄的()

　　嫩的()白的()亮的()

　　2、师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!

　　四、指导书写

　　指导书写“站、空、高”3个字，学会3个部首。

　　五、布置作业

　　1、读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

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