不倒翁大班教案

时间:2023-03-14 18:39:11 教案 我要投稿
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不倒翁大班教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的不倒翁大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

不倒翁大班教案

不倒翁大班教案1

  (一)活动目标:

  1、通过幼儿的观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大圆滑。

  2、简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

  3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

  (二)活动准备:

  不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

  (三)活动过程:

  1、谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。

  2、出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。

  (1)、教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

  (2)、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

  (3)、教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。

  3、进入集体活动环节,教师提出以下问题。

  (1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

  (2)、不倒翁为什么不倒?

  (3)、教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。

  4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

  (1)、幼儿分组操作木板,锥体,让操作物体站立,教师在这个过程中进行引领。

  (2)、过程中,教师和幼儿共同用不同的.方法让物体站立,寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来?

  (3)、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。

  5、教师小结。

  (1)、通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越稳定。

  (2)、通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。

  6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

  7、附儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;

  头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;

  左推它不倒,右摇它不倒;

  倾斜的越大,摆动的越大;

  往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;

  往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;

  摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。

  (一)艺术活动:制作不倒翁

  (二)活动目标:

  (1)、通过制作不倒翁,巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

  (2)、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力,创造能力。

  (3)、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

  (一)活动准备:

  1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

  2、彩笔,剪刀,胶水,及时贴等等辅助材料。

  3、范例几个

  (三)活动过程:

  1、出示范例,边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题,引起幼儿参与的兴趣。

  2、观察范例,请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

  (1)、请幼儿摇一摇不倒翁,发现不倒翁的肚子里首先要有东西,使其有重量。

  (2)、发现一下,在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒?

  (3)、不倒翁制作应该先进行那一步,然后呢?为什么?

  (4)、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的?

  3、分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的幼儿进行表扬。

  4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。

  5、与不到翁一起跳舞结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃真呀么真可爱!

不倒翁大班教案2

  一、设计意图:不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。

  二、活动目标:

  1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

  2、激发探究,体验物体平衡现象的.兴趣。

  3、提高观察比较,动手操作的能力。

  三、活动准备:

  1、布置场景-"玩具城"。

  2、幼儿操作材料:纸片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

  四、活动过程:

  1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

  2、让幼儿自由探索。

  (1)师:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?-倒和不倒。

  (2)教师让幼儿自由玩。

  (3)提问:你们是怎样玩的?发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?

  3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒,有的会倒,而且这些玩具的底部都是半球体的。

  4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

  5、演示对比实验。引导幼儿发现:不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

  6、幼儿完成制作,自由的玩一玩,体验乐趣和成就感。

  7、教师小结:小朋友们今天真聪明,发现了不倒翁的科学秘密,还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?

不倒翁大班教案3

  设计思想

  “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。

  活动名称内容

  1、探索体验物体平衡现象

  2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定

  3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。

  活动目标

  1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

  2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

  3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  活动准备

  布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)

  幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

  重难点分析

  重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒

  难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

  活动过程

  导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

  一、自由探索

  1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

  2、幼儿自由玩。

  3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

  小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

  二、尝试操作制作不倒玩具

  幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

  1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。

  2、

  大班科学教案《不倒翁》幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

  (1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球

  沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的.把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

  (2)组织幼儿讨论:

  你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?

  为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

  小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

  当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

  (站住的玩具又倒了)装进什么不倒?

  (橡皮泥)为什么?

  三、演示对比实验

  引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

  四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

  没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!

  结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活动延伸

  1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

  2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

  活动评析

  在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

不倒翁大班教案4

  活动目标:

  1、创设各种板凳上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

  2、通过各种游戏形式,感受与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  海绵球2只、音乐3首、高板凳4张,低板凳2张

  活动过程:

  一、导入部分:热身活动小小不倒翁——目标:通过游戏活动让幼儿的'全身得到舒展

  1、平地不倒翁(老师推不倒翁,幼儿往推的方向倾斜身体)

  2、高空不倒翁:幼儿站立在板凳上进行游戏

  二、重点部分:基本部分

  游戏一:自由过板凳桥

  孩子用自己的方式过板凳桥(不让自己掉落)

  游戏二:双人合作过板凳桥

  两个幼儿合作,用自己的办法通过板凳桥(不让自己掉落)

  游戏三:拍西瓜

  老师手持悬挂的小西瓜上下左右的改变方向,幼儿在保持身体平衡的同时拍打西瓜(不让自己从板凳上掉落下来)

  三、游戏部分:快乐不倒翁

  幼儿分组站立在板凳上,老师用海绵球投向孩子(过程中幼儿尽量保持身体平衡,不让自己倒下。

  四、结束部分

  幼儿坐在板凳上方,听音乐与老师一起做手脚放松运动(骑马划船)

不倒翁大班教案5

  活动目标:

  1、不倒翁具备底部是半球体,里面装有物品的特点。

  2、动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。

  3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  活动准备:

  不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。

  活动过程:

  一、谜语导入

  猜谜语:说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)

  二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

  老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

  请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。

  这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)

  出示记录表并小结:你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。

  三、探索适合制作不倒翁的材料。

  1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?

  老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁,你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子,你们分别放进去试试,帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,好吗?

  2、幼儿尝试制作。

  孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一起来看一看。

  提问:你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

  小结:原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。

  提问:你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?

  小结:由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。

  提问:什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来,你发现了什么?(站住的`玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么?

  小结:沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的东西也随着滚到旁边,倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。

  孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)

  3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。

  孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?好,再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!

  总结:根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  活动延伸:

  这是小朋友在幼儿园做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起来看看,它是用什么做的?再来看看,它是用什么做成的?原来,我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁,想不想试试?下节课,你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩,好吗?

不倒翁大班教案6

  活动目标:

  1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响,了解不倒翁不倒的原理。

  2、能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  3、喜欢动手制作不倒翁,体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

  活动准备:

  知识准备:

  孩子们有玩不倒翁的经验。

  物质准备:

  不倒翁课件,不倒翁玩具,半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀,装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

  空间准备:

  幼儿围桌子坐成4组。

  活动过程:

  一、游戏“玩不倒翁”,发现不倒翁的特点及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提问:不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

  小结:不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名,真是有趣。

  它们的造型不一,有动物、人物,个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异,但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

  二、图示梳理,幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

  1、提问:不倒翁为什么不倒?

  小结:有一个沉沉的物体,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2、提问:不倒翁有几部分组成?

  小结:上下两部分组成,下面是圆圆的、光滑的.球状面做底壳,上面是各种造型做顶部。

  3.提问:选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

  4。提问:制作不倒翁需要哪几个步骤?

  小结:制作不倒翁需要四个步骤,第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  1、提问:你想设计一个什么造型的不倒翁?怎样让不倒翁在摆动时不倒?

  2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作,制作完成后和同伴分享。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、开展“不倒翁比赛”,幼儿体验不倒翁不倒的成功感。

  1、玩转不倒翁,幼儿互相欣赏作品。

  2、教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。

  3、组织幼儿玩一玩,比一比谁的不倒翁摆动幅度大,好看又不会倒。

  《不倒翁》教学反思

  1、活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点,自主设计,自主探究,充分创想,从玩中学,玩中做,感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具,引发幼儿积极主动的观察探究。活动中,再次体验,教师进行特点和经验总结,提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

  2、活动过程中遵循幼儿在前,教师在后的教学理念,推动幼儿一步步通过观察、表达,在制作中鼓励幼儿大胆创想,主动使用各种各样不同的材料,制作形态各异的不倒翁。

  3、每个幼儿心里都有一颗美的种子,在活动最后环节,教师创造机会,让幼儿充分表达同伴制作的美,有自评,他评和教师评,引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的外形的美,对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。

  活动中,我也发现了一些不足的地方,在给予幼儿创造想象的时候,没有给幼儿充足的思考时间,导致一些幼儿制作的时候,造型单一。后期,我可以尝试在课件中,循环播放一些形态各异的不倒翁,充分激发幼儿的创想。同时,也让自己欣赏身边的美,去记录美,做一名更加优秀的幼儿教师。

不倒翁大班教案7

  活动目标:

  1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激发探索兴趣。

  2、学习根据自己了解的原理,动手制作不倒翁。

  3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题的能力。

  活动准备:各种各样不倒翁玩具,纸团、沙子、鸡蛋壳等。

  活动过程

  一、展示各种各样的'不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。

  1、老师这里有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。

  2、请个别幼儿上前操作:你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?

  二、观察不倒翁玩具,找出它们不倒的原因。

  1、请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。

  2、老师操作,请幼儿仔细观察,独立寻找不倒翁不倒的原因。

  3、小结:原来不倒翁上面很轻,下面比较重,接触桌面的底部是半圆形的,而且里面的东西是固定的。

  三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。

  1、出示沙子、纸团等材料,请幼儿分别用沙子和纸团装入其中,看能否做出不倒翁。

  四、分享自己的制作心得。

  1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么?

不倒翁大班教案8

  【活动目标】

  1.积极探索,发现不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

  【探究要点】

  不倒翁的身体的里的物品如何放置。

  【活动准备】

  玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的`歌曲录音,图式。

  【活动过程】

  一、两个现象

  1.提问:今天有一位客人要到我们这儿来表演,我们一起来看看它是谁。

  教师展示不倒翁的玩法。

  2.提问:为什么它叫“不倒翁”呢?

  幼儿通过观察自由讲述。

  小结:原来它不会倒下。推它倒下,它又会站起来,停下来是直直的。

  3.提问:不倒翁为什么不会倒下,倒下又会站起来呢?

  通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。

  二、探索秘密

  1.幼儿探索、操作,尝试做一个成功的不倒翁。

  2.分享交流。

  (1)幼儿讲述自己的发现。

  (2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。

  贴上图式,得出结论:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

  3.幼儿再次操作。

  幼儿操作,教师巡回观察,并加以指导。

  4.分享交流。

  通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。

  得出结论:不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。

  教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结:一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。

  三、延伸

  收集各种材料,请幼儿回去自己制作一个不倒翁。

不倒翁大班教案9

  活动目标:

  1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响,了解不倒翁不倒的原理。

  2.能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  3.喜欢动手制作不倒翁,体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  知识准备:孩子们有玩不倒翁的经验。

  物质准备:不倒翁课件,不倒翁玩具,半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀,装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

  空间准备:幼儿围桌子坐成4组。

  活动过程:

  一、游戏“玩不倒翁”,发现不倒翁的特点及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提问:不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

  小结:不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名,真是有趣。

  它们的造型不一,有动物、人物,个个表情生动、色彩鲜艳、

  造型各异,但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

  二、图示梳理,幼儿掌握不倒翁的'组成及制作方法。

  1.提问:不倒翁为什么不倒?

  山东省商务厅幼儿园

  小结:有一个沉沉的物体,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2.提问:不倒翁有几部分组成?

  小结:上下两部分组成,下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳,上面是各种造型做顶部。

  3.提问:选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

  4.提问:制作不倒翁需要哪几个步骤?

  小结:制作不倒翁需要四个步骤,第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  教学反思:

  1.活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点,自主设计,自主探究,充分创想,从玩中学,玩中做,感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具,引发幼儿积极主动的观察探究。活动中,再次体验,教师进行特点和经验总结,提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

  2.活动过程中遵循幼儿在前,教师在后的教学理念,推动幼儿一步步通过观察、表达,在制作中鼓励幼儿大胆创想,主动使用各种各样不同的材料,制作形态各异的不倒翁。

  3.每个幼儿心里都有一颗美的种子,在活动最后环节,教师创造机会,让幼儿充分表达同伴制作的美,有自评,他评和教师评,引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的外形的美,对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。

  活动中,我也发现了一些不足的地方,在给予幼儿创造想象的时候,没有给幼儿充足的思考时间,导致一些幼儿制作的时候,造型单一。后期,我可以尝试在课件中,循环播放一些形态各异的不倒翁,充分激发幼儿的创想。同时,也让自己欣赏身边的美,去记录美,做一名更加优秀的幼儿教师。

不倒翁大班教案10

  活动目标

  1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

  2、培养幼儿环保的良好习惯,体验参与环保的`乐趣。

  活动准备

  空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。

  活动过程

  一、出示空蛋壳,引出课题

  师:这是一个空蛋壳,在生活中它经常被我们丢弃,但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。

  二、出示几个不倒翁作品,引起幼儿兴趣。

  师:我带来了几个做好的不倒翁,这几个不倒翁摇来摇去,非常好玩,请一个小朋友上来,玩一玩,好玩吗?能扳倒么?

  师:我这里有很多的蛋壳,小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?

  三、演示制作过程。

  1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

  师:小朋友看看,这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,让橡皮泥都贴在蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。

  师:让我们看看小蛋壳站起来了吗?

  四、装饰蛋壳不倒翁。

  1、师:小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?

  2、师:那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!

  3、简单装饰不倒翁,让幼儿观察。

  4、师:这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!

  五、幼儿动手制作。

  1、师:小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?

  2、制作前说规则。

  (1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝宝。

  (2)用完后的材料要放回盘子。

  3、幼儿动手制作,师巡视指导。

  六、展示幼儿作品。

  师:你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁,为什么?

  师:大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。

不倒翁大班教案11

  活动目标:

  1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

  2、在活动中提高观察比较,动手操作及发现问题、解决问题的能力。

  3、喜欢参加科学活动,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  教师的大操作单;教师的魔术道具

  幼儿操作材料:果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐

  活动过程:

  一)、以变魔术的形式导入

  1、变魔术:果冻壳不会倒。

  师:“今天老师带来一个魔术,我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去,跳跳舞,谁来帮帮它”

  幼儿尝试失败得出它底部是球形的,很不稳。

  2、教师变魔术激发幼儿兴趣。

  二)、探索得出合适的的.魔术道具――橡皮泥

  1、介绍不倒翁

  师:“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。”

  2、师交代任务:“要完成一个魔术必须要有合适的道具,我往里面放入了一样东西,到底是什么啊?”

  教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。

  幼儿猜想实验结果,教师记录大操作单。

  3、幼儿自由探索。

  4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。

  5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作单

  三)、探索得出魔术的手法:橡皮泥的摆放

  1、师:“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥,可是也没成功,所以说魔术不仅需要魔术道具,还要有正确的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是说橡皮泥要放多少,应该怎么放?”

  2、幼儿探索尝试:幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上,探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

  3、小结制作不倒翁的秘诀:不多也不少;底部要粘牢;左右一样高。

  四)、成功制作不倒翁,结束活动

  1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。

  2、听音乐律动《不倒翁》。

不倒翁大班教案12

  设计意图:

  从幼儿的兴趣点出发,发展幼儿的身体平衡能力及协调性,培养孩子勇于挑战,敢于探索,集体合作的精神,体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动,本着“以孩子为本,从孩子出发,与孩子活动”的宗旨,针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。

  活动目标:

  1、发展双脚的'平衡能力及身体的协调性。

  2、大胆探索,积极参与活动,体验活动中的快乐。

  活动准备:

  平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张

  活动过程:

  一、准备活动:

  热身运动,我们都是不倒翁。

  二、游戏

  活动:

  1、游戏:我们都是木头人。

  2、提出要求再次游戏。

  三、探索活动:

  1、幼儿自由玩平衡板。

  2、利用平衡板搭桥

  A:幼儿集体游戏。

  B:河面变宽,幼儿探索方法传递沙包。

  C:加大难度,幼儿再次探索。

不倒翁大班教案13

  活动目标:

  1、了解、感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。

  2、学习根据自己了解的原因,动手制作不倒翁。

  3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题,并独立解决问题的能力。

  活动准备:

  1、各种各样的不倒翁玩具。

  2、每人一份沙子,纸团、鸡蛋壳(半个)、橡皮泥若干。

  活动过程:

  一、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。

  1、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。

  (1)教师:桌上有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。

  (2)幼儿自由玩不倒翁玩具。

  (3)教师:你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些

  不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?

  2、幼儿观察不倒翁玩具,找到它们不倒的原因。

  (1)教师:请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的

  原因。

  (2)幼儿再次游戏,独立寻找不倒翁不倒的原因。

  (3)集体交流自己的想法。

  教师:你找到原因了吗?

  (教师小结:原来不倒翁很轻,下面比较重,接触左面的底部是半圆形

  的,而且里面的东西是固定的.。

  3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

  教师:这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料,请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡

  蛋壳底部,看看谁都能做出不倒翁,再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

  4、分享自己的制作心得。

  1、教师:你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?

  为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中

  会怎样?为什么呢?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么呢?

  2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的,下面比较重,橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗?

  3、幼儿自己制作不倒翁,体验成就感。

不倒翁大班教案14

活动目标:

  1、通过探索活动,感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。

  2、学会观察比较,尝试用不同的材料制作不倒翁。

  活动准备:

  不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。

 教学重点:

  引导幼儿发现底部是半圆形的物体,只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能使物体不倒。

 教学难点:

  不倒翁不倒的秘密。

  教学过程:

  一、站一站

  (一)出示材料,请一位幼儿动手试试哪些东西能站,哪些东西不能站。

  (二)提问:哪些东西能站?哪些东西不能站?为什么?

  (三)怎样能够让不能站的物体站起来?

  (四)教师出示不倒翁,为什么不倒翁的底部是圆的,却不会倒呢?

  二、尝试制作不倒玩具

  (一)幼儿借助桌上的材料,尝试让果冻壳站起来。

  (二)组织幼儿讨论:你在玩具里装了什么?发现了什么现象?

  (三)为什么放进纸团,玩具倒了,而放进米粒的.玩具却能站住?

  (四)当摇晃装有米粒的玩具时,发现了什么?装进什么不会倒?为什么?

  三、教师小结不倒翁的秘密,上轻下重,固定底部物体。

  四、幼儿玩自己制作的不倒翁。

  五、出示娃娃图,请幼儿尝试让娃娃圈站起来。

  六、娃娃圈跳舞。

不倒翁大班教案15

  活动目标:

  1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验。

  2、对科技活动感兴趣,体验成功的喜悦。

  重难点:通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验

  活动准备:

  1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具,一盘沙子等。

  2、幼儿用书:《制作不倒翁》。

  活动过程:

  1、玩"不倒翁",激发幼儿制作兴趣。

  教师将不倒翁向左右两边推,请幼儿观察。

  教师:请你们给这个玩具起个名字,你们想要不倒翁吗?》可是这里只有一个,怎么让大家都能玩呢?

  2、出示幼儿用书,引导幼儿制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

  幼儿自由选取制作材料,尝试制作不倒翁,教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时,教师进行提示,帮助幼儿完成制作。

  请幼儿演示自己制作的不倒翁,交流制作经验。

  请幼儿拆开所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,谈谈自己的`发现。

  请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

  活动反思:

  本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料,为的是让每个幼儿都有动手的机会,积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性,从探索性方面考虑,我的活动分成了五个环节:

  1、玩不倒翁,激发兴趣。

  2、对比玩法,发现秘密。

  3、初步探索,发现问题。

  4、再次探索,解决问题。

  5、活动延伸。

  第一环节中,小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的,在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较,让幼儿探索不倒翁不倒之谜,小朋友由观察再到摸一摸,打开看一看,不倒翁不倒的秘密,体现了幼儿在玩中学,学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试,(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着,按照我的设计一点一点来认识的,所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁,在老师的指导下,虽然有点只是不倒,但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节,活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种,不仅仅是位置摆放的问题,还有物体摆放多少、轻重等问题,所以最后将活动又延伸到了课后,让孩子再去探索。

  不足:

  1、教具的制作有点问题,在幼儿操作中,幼儿操作比较困难,戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。

  2、活动操作前,老师的要求讲的不够详细。

  3、每个环节之后,可以说些小结性话。

  4、在探索不倒翁里面的秘密时,对于他们出现的一些问题,可以用图片的形式来展示,帮助他们加深记忆。

  5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况,我没有采取相应的措施。

  6、整个活动我讲的比较多,让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探索发现问题后,可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)

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