大班语言教案三只想生病的小狗

时间:2024-10-10 09:40:17 晶敏 教案 我要投稿
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大班语言教案三只想生病的小狗(精选6篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班语言教案三只想生病的小狗,希望对大家有所帮助。

大班语言教案三只想生病的小狗(精选6篇)

  大班语言教案三只想生病的小狗 1

  活动名称:

  三只想生病的小狗

  活动目标:

  1、欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

  2、能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  教学挂图。

  活动过程:

  一、情景引入

  1、老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

  2、故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

  二、听讲故事《三只想生病的小狗》

  1、从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

  提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

  2、继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

  提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

  3、教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

  4、从“三只小狗病好了”到最后。

  提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

  小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

  三、讨论、提问

  1、教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

  2、提问:

  (1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

  (2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的.?

  (3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

  3、联系实际,引发幼儿进一步思考。

  问题:

  (1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

  (2)你想不想生病?为什么?

  (3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

  (4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

  活动延伸:

  我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

  活动反思:

  在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

  大班语言教案三只想生病的小狗 2

  活动名称:

  三只想生病的小狗

  活动目标:

  1.激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈

  2.鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

  3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  VCD

  活动过程:

  1.小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

  2.欣赏故事后讨论

  小狗为什么想生病?

  他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

  结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

  小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

  3.讲述自己应如何去关心妈妈

  你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

  妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

  故事:《三只想生病的小狗》

  灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

  有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

  三只小狗很羡慕,都说:“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。”

  三只小狗也想生病,就跑去问白狗妹妹:“白狗妹妹,怎样才会生病啊?”

  白狗妹妹说:“下雨天淋了雨,就会生病的。”

  三只小狗望网窗外说:“天公公,下雨吧!”

  白狗妹妹说:“你们真傻,生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

  白狗妹妹生气了:“我不跟你们说了。”她转过身,不理三只小狗了。

  三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

  “好极了,好极了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

  灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:“宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。”

  三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

  夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:

  “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

  第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:“妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……”

  灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

  “妈妈,我要吃苹果。”小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

  “妈妈,我要吃梨.”小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

  “妈妈,我要吃雪糕。”小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:“傻孩子,发烧不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

  过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“呜呜呜呜“哭起来。

  白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

  灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

  出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:”妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。”

  活动反思:

  在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

  一、在问题中发展孩子的思维能力

  在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的`觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。

  二、在问题中培养孩子良好的学习品质

  在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。

  所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。

  大班语言教案三只想生病的小狗 3

  活动目标:

  1、激发幼儿爱妈妈的情感,让他们初步懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  活动准备:

  1、熟悉故事“三只想生病的小狗”。

  2、幼儿操作材料“三只想生病的小狗”。

  3、自制好送给妈妈的礼物。

  活动过程:

  一、开始部分:

  音乐歌曲《不在麻烦好妈妈》,激发幼儿的学习兴趣。

  二、基本部分:

  1、让幼儿欣赏故事。

  (1)引发幼儿对故事的兴趣。

  小朋友,你们想生病吗?

  可是这里有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

  (2)教师有表情地讲述故事“三只想生病的.小狗”。

  2、让幼儿看操作材料,引导幼儿讨论故事中三只小狗的行为表现。

  小狗为什么想生病呢?他们生病了,小狗妈妈是怎么照顾他们的?结果狗妈妈怎么了?他们这样做对吗?

  小狗妈妈病倒以后,这三只小狗又是怎么想的呢?他们是怎么样做的?

  3、引导幼儿联系自己的实际情况,有感情地讲述自己应如何去关心妈妈。

  (1)你的妈妈平时是怎么照顾你的?为了你做了哪些事情?

  (2)妈妈这么爱我们,我们应该怎么样爱妈妈呢?

  如妈妈上班累了,回到了家,我们应该怎么样关心妈妈呢?

  三、结束部分:

  4、为妈妈开个“小小音乐会”,在音乐会上让幼儿唱有关爱妈妈的歌曲。

  大班语言教案三只想生病的小狗 4

  一、教学目标

  1. 引导学生理解故事内容,明白健康的重要性。

  2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

  3. 通过故事让学生懂得珍惜健康,不要盲目羡慕别人。

  二、教学重难点

  1. 重点:理解故事中三只小狗想生病的原因和经过,以及最后明白的道理。

  2. 难点:引导学生深入思考健康的价值,以及如何正确看待他人的情况。

  三、教学方法

  讲授法、讨论法、角色扮演法。

  四、教学过程

  1. 导入

  (1)提问学生:“你们生过病吗?生病的时候感觉怎么样?”引导学生回忆生病的.经历和感受。

  (2)引出故事:“今天,老师要给大家讲一个关于三只小狗想生病的故事,让我们一起来看看它们为什么想生病吧。”

  2. 讲述故事

  (1)教师生动地讲述《三只想生病的小狗》的故事,注意语气和表情,吸引学生的注意力。

  (2)在讲述过程中,可以适当停顿,提问学生一些问题,如:“小狗们为什么想生病呀?”“它们都用了什么办法想生病呢?”等,引导学生积极思考和回答。

  3. 讨论与理解

  (1)故事讲完后,组织学生进行讨论。提出问题:“小狗们最后生病了吗?”“它们明白了什么道理?”“我们应该怎样珍惜自己的健康呢?”等,让学生分组讨论,然后每组派代表发言。

  (2)教师根据学生的回答进行总结和引导,强调健康的重要性,不要盲目羡慕别人,要珍惜自己拥有的。

  4. 角色扮演

  (1)选取故事中的一些片段,让学生进行角色扮演。可以让学生分别扮演三只小狗、狗妈妈等角色,通过表演加深对故事的理解。

  (2)在角色扮演过程中,教师可以给予适当的指导和点评,鼓励学生发挥想象力和创造力。

  5. 总结与拓展

  (1)总结故事的主要内容和道理,再次强调健康的重要性。

  (2)布置作业:让学生回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并和他们一起讨论如何保持健康。

  大班语言教案三只想生病的小狗 5

  一、教学目标

  1. 让学生通过阅读故事,体会小狗们的心理变化,理解健康的珍贵。

  2. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

  3. 激发学生对阅读的.兴趣,提高学生的语言表达和写作能力。

  二、教学重难点

  1. 重点:理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待健康与幸福。

  2. 难点:如何引导学生深入思考故事背后的意义,并将其运用到实际生活中。

  三、教学方法

  阅读指导法、问题引导法、小组合作法。

  四、教学过程

  1. 导入新课

  (1)展示一些可爱的小狗图片,引起学生的兴趣。

  (2)提问:“你们喜欢小狗吗?小狗生病了会怎么样呢?”引出故事主题。

  2. 故事阅读

  (1)教师范读故事,学生认真倾听。

  (2)学生自主阅读故事,边读边思考问题:三只小狗为什么想生病?它们都做了哪些事情?最后结果如何?

  3. 问题讨论

  (1)组织学生分组讨论上述问题,鼓励学生积极发言。

  (2)教师巡视各小组,听取学生的讨论,并给予适当的指导。

  (3)各小组推选代表进行汇报,教师进行总结和点评。

  4. 情感体验

  (1)引导学生思考:如果你是其中一只小狗,你会怎么做?为什么?

  (2)让学生分享自己在生活中珍惜健康的经历或方法。

  5. 拓展延伸

  (1)让学生发挥想象,续写故事:如果三只小狗以后又有了新的想法,会发生什么呢?

  (2)推荐一些关于健康和幸福的书籍或故事,鼓励学生在课后阅读。

  6. 总结课堂

  (1)回顾故事的主要内容和道理,强调健康的重要性。

  (2)对学生的表现进行评价,鼓励学生在今后的学习和生活中多读书、多思考。

  大班语言教案三只想生病的小狗 6

  一、教学目标

  1. 学生能正确、流利、有感情地朗读故事。

  2. 理解故事中三只小狗想生病的原因及后果,明白健康的价值。

  3. 通过故事培养学生的感恩之心和积极向上的生活态度。

  二、教学重难点

  1. 重点:朗读故事,理解故事内容,体会健康的重要性。

  2. 难点:引导学生将故事中的道理应用到自己的生活中。

  三、教学方法

  诵读法、讨论法、启发式教学法。

  四、教学过程

  1. 趣味导入

  (1)播放一段小狗玩耍的视频,激发学生的兴趣。

  (2)提问:“小狗们看起来很快乐,那你们觉得它们会想生病吗?”引出故事。

  2. 初读故事

  (1)学生自由朗读故事,圈出生字词,遇到不认识的.字可以借助拼音或请教老师同学。

  (2)教师检查学生的朗读情况,纠正读音错误。

  3. 精读故事

  (1)教师带领学生逐段精读故事,分析三只小狗想生病的原因、过程和结果。

  (2)提问学生:“小狗们的做法对吗?为什么?”引导学生思考健康的重要性。

  4. 感悟分享

  (1)组织学生讨论:“我们应该怎样保持健康?当我们看到别人生病时,应该怎么做?”

  (2)让学生分享自己对健康的理解和感悟,以及在生活中如何关心他人。

  5. 朗读表演

  (1)学生分组进行故事朗读表演,可以加上动作和表情,增强故事的趣味性。

  (2)评选出最佳表演小组,给予奖励。

  6. 总结升华

  (1)总结故事的主要内容和道理,强调健康是幸福的基础,我们要珍惜健康,关爱他人。

  (2)布置作业:写一篇短文,谈谈自己对健康的认识和今后如何保持健康。

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