冬天来了教案

时间:2023-03-19 09:46:48 教案 我要投稿

冬天来了教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的冬天来了教案,希望对大家有所帮助。

冬天来了教案

冬天来了教案1

  【活动目标】

  1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色,知道冬天的特征。

  2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白,指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。

  【活动准备】

  冬爷爷头像一个,关于冬天的图片,故事视频,彩笔,青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干,玻璃杯、玻璃片若干,热水。

  【活动过程】

  (一)冬天来了

  1、教师问幼儿,现在是什么季节?(冬天)

  2、冬天已经来到我们身边,但是冬天到底在哪里呢?前段时间,老师布置大家开展寻找冬天的活动,现在,我们一起来说说冬天,找到了吗?(贴冬爷爷头像)

  (二)寻找冬爷爷

  1、冬爷爷来了,你们看,他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖(展示图片)冬爷爷带来了多美的景色呀!

  2、冬爷爷也来到了我们家乡,你们有没有发现冬爷爷已经来了?

  3、介绍我见到的冬爷爷。

  4、教师提出问题。花草树木有什么变化?天气和气温又有什么变化。出示图片,让幼儿进一步的`了解周围 的变化。

  (三)、欣赏关于冬天的故事

  1、看图读故事

  黑猫警长是破案专家,这一次他又接到了报案,看看发生了什么事?

  2、看故事视频。

  3、我们一起来当黑猫警长的小助手。

  讨论:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答这些“?”吗?(3)想想怎样“破案”?

  (四)涂色——寻找“失踪者”

  1、指导幼儿按要求完成涂色,看看发现了什么?

  2、讨论:(1)冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里?

  (2)什么叫“冬眠”?

  (3)你知道哪些“动物怎样过冬”的知识?

  (五)巧破“白气”之迷

  1、过渡:看来这次不是“一只耳”干的坏事,那他嘴里的白气是怎么回事呢?我们一起做个小实验。

  2、按组分发玻璃杯、玻璃片,教师分组倒入热水,学生观察。

  3、考考你:想一想,为什么玻璃片上有水汽?

  教师小结:冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”,只要我们小朋友能带着“?”去多观察就能寻找到答案。有些问题,我们还可以采用像刚才小实验那样的方法,来验证和揭示生活中的问题,这些都是探究问题、学习科学的好方法。

冬天来了教案2

  主要教学领域:语言 教学内容及学情分析: 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发

  孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。  活动目标:

  1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

  2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培

  养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

  教学重点、难点:

  1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的'内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

  2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。 活动准备:

  冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程:

  一、谜语导入,激发兴趣

  师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

  师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

  师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师

  让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

  二、欣赏图片、兴趣交流

  师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

  师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?

  三、学习儿歌、品读感悟

  1、师读儿歌,幼儿欣赏

  师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?

  (老师感情朗读儿歌)

  师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

  幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

  2、跟读儿歌,寻找特征

  师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

  师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

  幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走进冬天,感受冬天

  师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

  教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

  4、感受品读,互动评价

  师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

  四、引导记忆,积累词句

  师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

  师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

  结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

  五、拓展空间,交流感悟

  师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪

  皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

  六、搜集、创编,赞美诗歌

  师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

冬天来了教案3

  目标:

  感知冬季的季节特征。

  活动(一)观察:冬天的花草树木

  目标:

  通过观察,用语言描述观察结果。

  准备:

  (1)秋天观察花草树木的经验

  (2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

  过程:教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同:树叶掉了,小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

  活动(二)绘画:冬天的树

  目标:会用简单的线条画出树干、树枝。

  准备:彩笔;白纸;观察树干、树枝的经验。

  过程:导语:我们观察的冬天的树是什么样子的?(树叶掉了)我们给冬天的树画一张相片吧!教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系,引导孩子回忆树枝的位置,并进行绘画。

  讲评:请幼儿讲解自己的画,从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。

  活动(三):与墙饰互动《冬天到》

  目标:

  1、能把自己理解的冬天表现出来。

  2、喜欢装饰自己班的墙饰

  过程:

  1、讨论:怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”?(下雪、树叶该掉了……)

  2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子,经讨论,收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

  教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

  教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

  活动(四):谈话:冬天到了,你怎么知道?

  过程:教师引导幼儿讲出,自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

  活动(五):教育活动:《天冷我不怕》

  目标:

  通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质,及适应天气变化的能力。

  大运动量的户外活动:

  《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

  过程:

  教师在游戏中充当主角、配角,激发幼儿参与游戏的积极性,指导幼儿掌握正确的跑、跳动作,并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离)。

  故事:

  《天冷我不怕》、《不怕冷的.红气球》、《北风爷爷你吹吧》

  过程:

  1、利用图片,幼儿边看边回答问题。

  2、欣赏故事,想一想:如果是你,你会怎么办?

  活动(六):随机教育《雪》

  目标:

  1、感知雪的特性

  2、喜欢玩雪中游戏

  过程:

  1、在下雪天,教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的颜色,雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

  2、教师和幼儿一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

  《堆雪人》:教师和幼儿一起找工具堆雪人,幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品,并打扮雪人。

  《打雪仗》:教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如:墙上的大灰狼等),或和同伴、老师对砸。

  活动(七):常识:《小动物怎样过冬》

  目标:

  了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的?

  他们的过冬方式与人有什么不同?

  准备:

  《冬天的动物》图片、常识资料:动物过冬。

  过程:

  1、引导幼儿观察图片,讲一讲它们在干什么?讲解“冬眠”的动物:熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

  2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料:图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

  3、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

冬天来了教案4

  冬天虽然寒冷但它有许多小朋友想知道的秘密:冬天为什么会下雪?水为什么会结冰?为什么人呼气时有白雾?小动物怎样过冬?等一系列问题吸引着孩子们不断地观察、寻找和发现冬天的主要特征。

  冬天的到来让小朋友感觉最明显,是穿上了棉袄,带上了手套、围巾、帽子等保暖用品。我们通过《冬天来了》这个主题活动引导幼儿从观察周围的生活入手,在感知冬天特征的基础上以“雪花”“冬天里的动植物”“冬天里的发现.冬天里人们的活动”为主要内容,通过语言、美术、体育、音乐等表现形式激发幼儿对冬天里变化的兴趣。

  健康活动《阳光抱抱你》我和幼儿一起拥抱了阳光的温暖,闻到了阳光的香味,参与了户外运动,探索了冰的.形成与变化、、、、、、在这些活动中,幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,孩子们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。

  《怕冷的大恐龙》这个语言活动比较贴近孩子的生活,通过这个活动能让孩子懂得运动能让身体变暖和的道理。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中,进一步感受到了运动能使人感到暖和,会让自己不怕寒冷,多参与户外活动,天天锻炼能身体变得更棒。因此该活动具有较强的教育意义。

  太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿非常熟悉,幼儿也有感性的认识,因此我以《暖暖的太阳》为主题,把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。

  幼儿在与环境的亲身接触中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困难。他们坚持参加冬季体育锻炼,在“踢毽子”比赛中,充分体验到了竞赛与参与的乐趣,以及分享到了成功的喜悦。真正做到了“学在其中”、“乐在其中”。我们的家长也能积极配合,如结合相关主题收集各种学习资料,参与主题环境布置等,充分体现了家园同步教育的优势。唯一不尽人意的是孩子们没能在这个冬天亲眼看到飞舞的雪花,没能体会到堆雪人的快乐。

  在整个主题活动中,我们感知冬天的特征,感受冬天的寒冷与欢乐,体验节日的快乐,既锻炼了幼儿的意志,也增强幼儿对冬季寒冷气候的适应能力。在各种活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天,大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,幼儿的能力有了长足的进步和提高。但是,由于时间关系和我们的精力有限,在活动中,虽然感觉有很多预设的内容有些偏离了主题,但是也没能更深入的探究并生成活动。

  “冬天来了”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。

冬天来了教案5

  随着冬季的到来,幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷,从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶;绿绿的草地变黄了;地上结冰了;早上出门,爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩,系上围巾,还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中,主题“冬天来了”也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天,并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧!

  一、内容与要求:

  1、初步感知冬季明显的季节特征,愿意参加暖和身体的活动。

  2、愉快地参加游戏活动,感受新年的欢乐气氛,知道自己过了年长大一岁了,变得更能干了。

  3、通过各种活动,感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。

  4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏,并试着遵守游戏规则。

  二、主题环境的创设:

  (一)提供一些活动器具,鼓励幼儿去室外活动、游戏。

  (二)去小区看一看冬天里人们的各种活动,利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

  (三)墙面环境一:

  “冬天里暖宝贝”(亲子收集保暖用品)。

  小画廊“冬天来了”。

  雪花伞。

  张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

  墙面环境二:

  墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片,使幼儿清晰地看到人的成长过程。

  引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物,比较,感受大小的相对性。

  与家庭密切配合,鼓励幼儿自己吃饭,走路,收拾玩具,穿衣叠被等,培养幼儿的生活独立能力。

  在主题墙面上布置一幅妈妈的照片,题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了,会帮助妈妈做一些事情的愿望。

  娃娃家增添角色扮演的内容,提供各种材料供幼儿扮演成人角色,满足其模仿成人活动的需要。

  (四)区角环境:

  共同生活:

  提供冬天的服饰,为娃娃、小动物们改变衣着。

  给小兔、小猫穿毛衣(绕毛线)

  放入一些现成的或自制的成人用品,如帽子,眼镜,领带,围巾等,满足幼儿扮演成人的愿望。

  点心吧:在自助点心屋中,利用立体的环境,大块面的环境,制作成立体的`“点心吧”的环境,在环境中引发幼儿自主选用饼干,自助点心的愿望。

  表达表现:

  小画廊“冬天来了”

  提供各类有关冬季特征的图书。

  提供冬季特征的贴绒小图片,供幼儿贴贴说说。

  提供一些能明显看到长大变化的,并易于养育的植物,小动物。如:葱,蒜,小兔子等。

  探索世界:

  提供冬天的保暖用品,供幼儿观察比较。

  不同大小,种类的画笔。

  提供放大镜及羽毛,树叶,花生等小物品,供幼儿观察,感受物体由小变大。

  分类放置纽扣,回形针,贝壳等小东西,供幼儿排序。套筒:让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

  (五)家园共育:

  多带孩子到阳光下活动。

  选个易结冰的日子,家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外,第二天结冰后一起来玩一玩。

  鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园,天气好时坚持户外锻炼

  提供护手霜等,切实做好防寒防燥工作。

  孩子穿戴过多会活动不便,过少则会着凉,请家长根据孩子体质,合理调整着装,提高孩子的自我保护意识。

  亲子收集保暖用品。

  在家中尽量给予孩子自主选择的机会,使他体验“我长大了,我真行”等感受。能看到孩子的长处,并给予肯定与鼓励,从而帮助孩子建立自信心。

  注意培养孩子的生活自理能力,不要包办代替,应给予他们独立做事的机会,如自己穿脱衣服,整理玩具等。

  引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物,有意识地让孩子观察气球吹大,虾片膨胀地过程。

冬天来了教案6

  该主题活动为本学期的第五个主题活动,《冬天里》共进行了四周,在四周的时间里我们带领幼儿走进冬天,看一看冬天小草、小花是怎么样,和北风娃娃一起捉迷藏。同时我们也迎接了新的一年到来,新的一年代表着我们又长大一岁,新年的信息、新年的祝福、新年的贺卡,孩子们对新年充满着美好。小班幼儿对冬天最大的感受就是冷和会下雪,为此,我们开展主题活动《冬天来了》主要在于引导孩子去了解冬天的变化、感受冬天、喜欢冬天,知道冬天不怕冷。在这个主题中,主要体现以下几点:

  收获:

  1、结合主题节日、营造氛围:《冬天里》分成了四个小主题,孩子们从喜欢庆的“新年到”的小主题中进入到《冬天里》,在这个小主题中,我们结合新年的各项活动,将教室装扮一新,给孩子营造过年过冬的氛围,在教室里贴上雪花、气球、挂上雪人、贴上新年老人让孩子首先从环境中先感受到新年和冬天的到来。

  2、亲子合作,其乐融融:在结合《新年到》的小主题活动中,家长们也参与到活动中来,一起利用废旧材料制作各种各样的灯笼。最后我们将灯笼悬挂在大厅的走廊中,给新年又营造了很好的氛围。在《冬天不怕冷》的活动中,我们希望家长能够带领孩子去生活寻找大冷天还在外面工作的人,爸爸妈妈很积极,和孩子一起发现了:邮递员、环卫工人、警察都是不怕冷了。

  3、师幼儿互动,让主题墙面更加多彩:在《冬天里》这个主题活动中,孩子们和老师一起打扮和装饰我们的主题墙面。在活动,孩子亲手制作了新年贺卡,并在贺卡中写上新年的祝福语。在冬爷爷的礼物中,孩子自己给围巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的'颜色。一系列的活动主题墙变得更加丰富。

  不足之处:

  1、小主题之间的关联:四个小主题中的关联还不够密切,第一个小主题是《大一岁了》,从大一岁了一下跳入到《冬天的真热》,虽然新年都是在冬天度过的,但孩子们还沉静在过新年的氛围里,转眼就到了冬天去了,过度的太快。

  2、表达冬天的的方式不够多样化:在这个主题中,孩子们动手操作的东西较多,例如:撕雪花、制作贺卡、画雪花、撕新年老人的胡子等等,大部分都是美工方面的活动。相对而言幼儿探索、歌唱冬天的内容较少

  改进措施:

  针对以上两点的不足之处,在以后开展主题活动之前,教师还是应该注意以下几点:

  1、教师在开展主题前要对内容进行深入的了解和剖析。可以把《大一岁》了作为一个主题活动来开展,以多样的形式和内容来展示。

  2、充分利用区域活动和餐后游戏活动带领幼儿到户外去探索冬天的变化,感受冬天。在音乐游戏中开展以冬天为内容的音乐游戏活动。

冬天来了教案7

  一场大雪过后,过年的气息在蔓延,当我们还沉浸在赏雪的气氛中,春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

  教案名称:

  冬天过去,春天又要来了!

  教案目标:

  1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。

  2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。

  教案过程:

  1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。

  2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

  3、有观察的.兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。

  4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

  教案说明:

  1、由于班级幼儿存在发展层次的差异,因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分,以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

  2、由于是预定的计划,因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

  教案分析:

  认识马兰头1。了解马兰头的外形特征,知道它是一种野菜,有营养。2。学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。3。喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜,我们都常区分不了,而它是春天里一种较为典型的生物,所以我们抓住了这一资源,进行了一系列活动,除了对具体的马兰头进行了认识,还品尝了"拌马兰头",让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

冬天来了教案8

  环境创设:

  1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置,并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

  2、布置《寒风中的人》展区,将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中,供幼儿观看、交流。

  生活活动:

  1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜,保护自己的小手。

  2、观察冬天人们的取暖方式,并进行统计。

  3、了解下雪天户外活动时的防滑措施,知道自我保护。

  4、体验明显的冬天特征。

  5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  家园联系:

  1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计,引导幼儿每天用温度计测量室内外温度,并进行记录。

  2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园,坚持和幼儿进行户外锻炼,多带幼儿到阳光下活动。

  教学活动:

  1、“雪孩子”,让幼儿理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

  2、“寒风中的人”,学习采访客人,了解他们的`工作,并能记录下来。

  3、“怎样滑不倒”,让幼儿对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

  4、“雪花飞”,让幼儿理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律,抒发对小雪花的赞美之情。

  5、“玩一玩,滚一滚”,让幼儿能在各种材料中,找到球体和圆柱体。

  区域活动:

  1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”,让幼儿利用多种方法进行美工制作。

  2、科学区“温度测量统计”,让幼儿认识温度计,学会记录温度。

  3、表演区“雪孩子”,让幼儿进一步理解故事内容,体验合作表演的乐趣。

  4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”,让幼儿体验角色表演的乐趣。

  户外活动:

  1、“玩雪”,幼儿能不怕寒冷,感受在雪天游戏的乐趣。

  2、“好玩的跳绳”,乐于探索跳绳的方法,感受跳绳的乐趣。

  3、“雪花飘飘”,练习原地向上纵跳抛物,会听信号按要求活动。

  活动反思:

  本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

冬天来了教案9

  在幼儿的眼里,四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”他瞪大了双眼,好奇地观望摇弋的叶子,舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服……迎来了冬天,又迎来了一个银白的世界。从初冬最后一片树叶悄然落下,到十二月底新的一年又将来到之际,“冬天来了”主题活动在小班开展了五周时间。在这五周里,我们和孩子们仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。

  而这次旅程的风景没有导游,我们和孩子们一起去探究、去观察,发掘了许多知识的宝藏,领略了冬天的大自然的神秘变化。对大自然、对生命、我们和孩子们一样有了更深的思念和尊重。下面,从我们主题过程中表现的特点来反映老师和孩子的活动情况。

  一、以问题开始,以问题结束的探索之旅

  作为教师,我认为孩子们在学习的过程中发现问题比解决问题更重要。《冬天来了》主题过程中,实施了教师这样的理念:尽可能地引领孩子们去发现,从发现提问。在不断的观察体验中丰富孩子们对冬天的了解与感受、正是从发现中思考,大家提出一连串的关于冬天的问题,如:“冬天为什么下雪而不下雨?”“爸爸说冬天青蛙要冬眠,还有什么动物需要冬眠呢?”这些问题的提出,给孩子们的探索活动注入了动力。引起孩子们强烈的探索欲望,主题活动虽然结束了,可孩子们的'问题还没完,他们还有不断的发现和探究在继续。在寻找答案的过程中实践了观察、发现、总结等能力的运用。从而使孩子的学习技能得到了全面的提高。

  二、以情感为基础,以周围生活环境为依托的亲近大自然活动。

  《冬天来了》探索的旅途,从一开始就使孩子从周围的生活环境得到直观的感受和体验。让孩子们不断了解冬天大自然的变化特征。从而培养了孩子热爱大自然,亲近大自然的情感。“雪花在空中像什么?”“像小鸟”“像羽毛”“相花”……多美呀!看看有哪些地方变成白的了,楼顶、树上、地上……,“像爷爷的白胡子……”不难想象,没有情感注入的探究活动,孩子们如何去推行。孩子们从身边的生活去观察去探索正是这种热爱大自然,热爱生活的情感的激发。孩子们在每次的天气变化过程中总有新的收获“我和妈妈堆了一个雪人,叫小白”“老师我们去外面打雪仗吧!”在自然与心灵的广阔天地之间,孩子们进行着纯净的情感成长。

  三、教师的感悟与成长

  回顾《冬天来了》的实行过程,班里的教师都有许许多多的感触与领悟。做孩子们旅途的旅伴,和他们一起成长是教师最深的体会。事实上,对冬天的认识,起初也较笼统,孩子们在过程中许多细致入微的观察和专注也给了教师许多启示和感动。《冬天来了》主题活动带给孩子的成长是显著的,带给教师的成长更是巨大的。我们更加了解了,主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。只有为孩子提供真实的学习与生活,才能辅助孩子们健康成长。教育没有一个可以遵循的完美格式,只要用“心”观察理解孩子,根据多方面互动不断进行创造性的反思,包括教师对教育理念,对自身角色的反思。才能不断的进步,不断的超越自我。

冬天来了教案10

  活动设计背景

  现在已经进入冬季,对于幼儿园的小朋友,对于新鲜的事物都比较好奇,接受新鲜的实物比较快,以新鲜事物为出发点,让学生尽自己的可能发挥自己的想象力,来完成属于自己相像中的冬天。

  活动目标

  1。观看关于冬天的影片。

  2。通过画画来了解孩子对冬季的'理解。

  3。对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。

  4。体验明显的季节特征。

  5。培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1。让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

  2。通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

  活动准备

  关于冬季的影片,画纸,冬季注意防寒的资料

  活动过程

  1、引导学生

  引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。

  2、播放影片

  通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的一些事物发生了什么变化。

  3、大胆绘画

  让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;

  画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。

  4、注意事项

  给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。

  教学反思

  幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣,但是在生活中,对很多的常识性的问题不是很懂,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来,最后给他们讲解冬季来了,应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。

冬天来了教案11

  目标:感知冬季的季节特征

  活动(一)

  观察:冬天的花草树木

  目标:通过观察,用语言描述观察结果。

  准备:

  (1)秋天观察花草树木的经验

  (2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

  过程:教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同:树叶掉了,小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

  活动(二)

  绘画:冬天的树

  目标:会用简单的线条画出树干、树枝。

  准备:彩笔;白纸;观察树干、树枝的经验。

  过程:导语:我们观察的冬天的树是什么样子的?(树叶掉了)我们给冬天的树画一张相片吧!教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系,引导孩子回忆树枝 的位置,并进行绘画。

  讲评:请幼儿讲解自己的画,从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。

  活动(三):

  与墙饰互动《冬天到》

  目标:

  1、能把自己理解的冬天表现出来。

  2、喜欢装饰自己班的墙饰

  过程:

  1、讨论:怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”?(下雪、树叶该掉了……)

  2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子,经讨论,收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

  教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

  教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

  活动(四):

  谈话:冬天到了,你怎么知道?

  过程:教师引导幼儿讲出,自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

  活动(五):

  教育活动:《天冷我不怕》

  目标:通过活动培养幼儿不怕天冷的.勇敢品质,及适应天气变化的能力。

  大运动量的户外活动:《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

  过程:教师在游戏中充当主角、配角,激发幼儿参与游戏的积极性,指导幼儿掌握正确的跑、跳动作,并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离)。

  故事:《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

  过程:

  1、利用图片,幼儿边看边回答问题。

  2、欣赏故事,想一想:如果是你,你会怎么办?

  活动(六):

  随机教育《雪》

  目标:

  1、感知雪的特性

  2、喜欢玩雪中游戏

  过程:

  1、在下雪天,教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的颜色,雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

  2、教师和幼儿一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

  《堆雪人》:教师和幼儿一起找工具堆雪人,幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品,并打扮雪人。

  《打雪仗》:教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如:墙上的大灰狼等),或和同伴、老师对砸。

  活动(七):

  常识:《小动物怎样过冬》

  目标:了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的?

  他们的过冬方式与人有什么不同?

  准备:《冬天的动物》图片、常识资料:动物过冬

  过程:

  1、引导幼儿观察图片,讲一讲它们在干什么?讲解“冬眠”的动物:熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

  2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料:图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

  1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

冬天来了教案12

  【活动目标】

  1、欣赏散文,丰富词汇:厚厚的、美美地、好多好多。

  2、在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。

  3、感受散文的优美。

  【活动准备】

  1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

  2、冬天景色的.图片一张。

  3、幼儿用书,教学挂图、磁带。

  【活动过程】

  一、出示挂图,教师朗诵散文,幼儿倾听并感受散文的优美。

  1、教师出示冬天的景色图片,你们看看这是什么季节?

  2、教师边演示图片边朗读散文。

  二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

  1、散文中有哪些小动物?

  2、小熊说了什么?(依次向幼儿提问:大雁、绵羊、小蚂蚁各自说了什么?)

  3、他们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

  三、幼儿跟随教师共同阅读散文,发现散文中的叠词。

  1、边看挂图边念散文。

  我们一起来读读这篇优美的散文吧!(教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

  2、理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

  小熊美美地睡一觉是什么样子的?

冬天来了教案13

  主题内容:

  语言活动:雪花飞飞、怕冷的大恐龙、香香的被子。

  社会活动:、雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太阳、新年树。

  科学活动:、影子,你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。

  艺术活动:冬天来了、下雪了、北风爷爷别神气、画太阳、拍拍踏踏、暖暖的、新年树。

  健康活动:打雪仗、冰球和冰棍、太阳和雪花。

  家园共育:

  1.天晴的时候可以带孩子一起晒晒大阳、跑跑步,感受冬天里的温暖。

  2.可以带孩子到户外找找霜花;如果遇到下雪天,可以和孩子一起打雪仗、堆雪人,感受冬天的快乐。

  3.指导并协助孩子按一定的顺序穿脱衣裤,注意及时增减衣物;盥洗时能将袖子卷起;入厕后穿裤子知道把内衣塞裤子里。

  4.带孩子一同外出感受元旦、新年的气氛。

  5.和孩子一起了解年俗,如贴对联、放鞭炮、年夜饭、压岁钱、吃年糕等,知道过年是一件很开心的事情。

  主题环境:

  1.创设“天冷了”专栏,将冬季服饰以及各种取暖的用品:毛线帽子、手套、围巾、棉袄以及暖水袋等呈现在主题墙上,帮助幼儿加深对冬天的服饰和冬天的认识。

  2.创设“年夜饭”专栏,收集各种美味菜肴的照片,分别呈现在墙面上,和孩子一起了解过年习俗,知道过年是一件很开心的.事情。

  3.将幼儿作品“下雪了”呈现在作品墙上,供幼儿自由欣赏、评价。

  区域环境创设:

  1.阅读区:提供《温暖的红手套》《雪娃娃莉莉》《太阳面包》等绘本供幼儿进行阅读。

  2.益智区:投放手电筒,让幼儿通过手电筒探索影子,感知影子带来的乐趣。

  3.美工区:(1)提供有颜色卡纸、白色油画棒或颜料,让幼儿自由创作,画出心中雪花飞飞的美丽画面。

  (2)投放颜料、弹珠、小汤勺、湿抹布、鞋盒等材料,供幼儿进行作画,体验弹珠滚画带来的快乐。

  活动反思与建议

  备课是上好课的前提,是提高教学效率,保证教学质量的基础。本次集体探讨,各班级分别对活动开展的困惑与调整进行反思,同时对下个主题的安排进行布置,讨论活动安排、区域调整以及家长配合工作的部署。大家积极的发言,共同学习,统一下周的教学内容,分别从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法等方面来说所备课的设计思路,特别是在研讨环节中,老师提出的教学困惑,大家积极发言解决教学困惑。集体备课的开展,加强了教师间的交流与合作,实现了集体备课与教科研活动的有机结合,集合团队智慧,提高了集体备课的效率和质量。达到共同提高的目的,从而促进教师的专业发展。

冬天来了教案14

  设计背景

  风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。

  活动目标

  1、初步了解风的利与弊,引导幼儿辩证的看待事物,从小形成科学的思维方式。

  2、知道怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。

  3、在活动中能和同伴协调配合,在合作中互相学习。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  重点难点

  怎样做才能减少风灾,可以利用风来做什么。

  活动准备

  1、请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。

  2、物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

  3、知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。

  活动过程

  一、动手实验,了解风产生的原因

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  师:气球有什么变化?

  幼:变大了。

  师:为什么变大了?

  幼:因为有“气”进入气球。

  师:“气”从哪儿来?

  幼:从针筒中来。

  师:针筒中的“气”从哪儿来?

  幼:从空气中来。

  小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。

  师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?

  幼:没有风了。

  小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识

  1、各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的.物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、羽毛比赛。

  (1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇,吹动)

  (2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)

  4、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳总结,分析风的种类

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (1)空调吹凉风;

  (2)刮大风时很冷;

  (3)打开冰箱有凉风;

  (4)台风;

  (5)妈妈洒完香水后有香风;

  (6)电吹风里的风很热。

  教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

  进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪)

  3、动手制作风向标。

  (1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。

  (2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。

  四、作品展示

  鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。

  活动延伸

  带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。

  教学反思

  风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

冬天来了教案15

  活动目标

  用身体上的各个部位去感受冬天的风。

  知道冬天的风吹在身上冷。

  丰富字词:冷、寒冷。

  活动准备

  彩带数条、风车若干。

  幼儿穿好保暖外套。

  活动过程

  1、教师带领幼儿到教室外,站在有风的操场上,感受冬天的风。

  ——小朋友们谁知道现在是什么季节?

  ——现在我们把双手伸出来,露出小脸和耳朵,风吹过来是什么感觉?

  ——冬天的风吹来是冷,在寒冷的冬天里,风吹过来都是冷的。(丰富字词:冷、寒冷。)

  2、出示风车。

  ——小朋友们人手一个风车,看看风车是什么样的?

  ——风吹着风车,风车一直都在不停的转,证明冬天的风很大。

  3、小结。

  ——冬天来到了,外面的`风很大,风吹在身上很冷,我们应该做什么准备。

  ——我们来上学时,要穿着厚厚的外套,小心感冒。

  ——在外面活动时,也要穿上厚厚的外套,在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不会冷了。

  4、玩彩带,户外活动。

  ——每人拿好彩带,将手举起来。

  ——看看彩带在风中飘荡,小朋友们说说发现了什么?

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