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颠倒世界大班教案（精选10篇）
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的颠倒世界大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
颠倒世界大班教案 1
设计意图
《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。
活动目标
1.理解故事中“颠倒”所产生的'滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备
幼儿活动材料《美术》，绘画工具。
活动过程
（一）一个奇怪的地方
1.倾听故事《颠倒世界》
提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？
2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。
（二）颠倒的世界真可笑
1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的奇怪事呢？
（三）我创作的“颠倒世界”
1.出示范例。老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。（鱼儿天上飞、小鸟水里游）
2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表现出来。
4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。
颠倒世界大班教案 2
活动目标:
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:故事磁带、绘画工具等
活动过程:
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的.地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
反思:
平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。
因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。
从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。
颠倒世界大班教案 3
活动目标：
1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：
1、故事录音材料、绘画工具等。
2、幼儿用书
活动过程：
一、弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）
二、打开幼儿用书观察。
提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）
过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。
三、倾听故事《颠倒世界》。
1、播放故事录音《颠倒世界》
提问：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
（2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）
（3）看到这样一个颠倒的`世界，亚伯的心里会怎么想呢?
四、讨论：
1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2、你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
六、绘画：颠倒世界
1、引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)
2、你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。
颠倒世界大班教案 4
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点：
创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的.幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
活动反思
1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2、绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3、活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
颠倒世界大班教案 5
一、教学目标
1. 引导幼儿理解“颠倒”的含义，感受颠倒世界的奇妙与趣味。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己对颠倒世界的想法。
3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表现出颠倒世界的景象。
二、教学重难点
1. 重点：理解“颠倒”的概念，感受颠倒世界的奇妙。
2. 难点：用绘画、手工等方式创造性地表现颠倒世界。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等展示颠倒世界的景象，让幼儿直观感受。
2. 提问引导法：提出问题，引导幼儿思考和想象颠倒世界的样子。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对颠倒世界的想法。
4. 实践操作法：让幼儿通过绘画、手工等活动表现颠倒世界。
四、教学准备
1. 收集有关颠倒世界的图片、视频等资料。
2. 准备绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如剪刀、胶水、卡纸等）。
3. 制作 PPT 课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段颠倒世界的视频或展示一些颠倒世界的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个世界和我们平时看到的有什么不一样？”引导幼儿观察并说出颠倒世界的特点。
2. 理解“颠倒”的含义
（1）通过举例，如“小鸟在水里游，鱼儿在天上飞”等，让幼儿理解“颠倒”就是把事物原本的状态反过来。
（2）提问：“还有哪些东西可以颠倒呢？”鼓励幼儿大胆想象并回答。
3. 小组讨论
（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如果自己生活在颠倒世界里会发生什么有趣的'事情。
（2）请各小组代表分享他们的讨论结果。
4. 绘画活动
（1）给幼儿发放绘画工具，让他们用画笔描绘出自己心中的颠倒世界。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，发挥创造力。
5. 手工活动
（1）提供手工材料，让幼儿用卡纸、剪刀、胶水等制作一个颠倒世界的小场景。
（2）幼儿动手制作，教师给予适当的帮助。
6. 作品展示与分享
（1）将幼儿的绘画作品和手工作品展示在教室里。
（2）请幼儿互相欣赏作品，并分享自己的创作思路和感受。
7. 总结
（1）教师总结本次活动的内容，强调颠倒世界的奇妙和创意。
（2）鼓励幼儿在生活中保持好奇心和想象力，发现更多有趣的事物。
六、教学延伸
1. 在区角活动中投放更多与颠倒世界相关的材料，如拼图、积木等，让幼儿继续探索颠倒世界。
2. 鼓励幼儿回家后和家长一起创作更多颠倒世界的作品。
颠倒世界大班教案 6
一、教学目标
认知目标：学生能够理解“颠倒”的概念，认识到生活中不同视角和可能性的存在。
技能目标：学生能够运用语言、绘画等方式大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”，并通过思考和探索解决问题。
情感目标：培养学生对不同视角的好奇心和探索精神，体验“颠倒”带来的滑稽、好笑的新奇感。
二、教学内容
故事梗概：以一个颠倒的世界为背景，讲述乌鸦亚伯在这个世界中经历的冒险故事。故事中，所有的事物都颠倒了，如小老鼠在追大猫，人拉着马车而马却坐在车上，小孩子摇着摇篮哄老爷爷睡觉等。
教学知识点：颠倒的概念、观察和思考不同的视角、解决问题的方法。
三、教学准备
教具准备：
故事录音材料或PPT课件
颠倒世界的图片或幻灯片
黑板、白板、笔、橡皮等教学用品
学具准备：
绘画工具（如彩笔、蜡笔、纸张等）
纸笔、剪刀、胶水（用于制作手工）
四、教学过程
导入环节
教师弯腰看世界，引导学生也尝试这样做，并说说与平时看到的有什么不一样。
引入故事《颠倒世界》，激发学生兴趣。
词汇与语言点教授
介绍故事中出现的新单词和句型，如“颠倒”、“反转”、“黑暗”、“光明”等，让学生逐步掌握这些语言表述。
讲故事
播放故事录音或教师讲述故事，让学生认真听讲，理解故事情节和人物关系。
提问引导学生回忆和总结故事内容，如乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方，为什么说这是一个奇怪的地方等。
理解故事
将故事分为几大模块，逐一进行讲解和点评，让学生理解故事中的内涵和意义。
通过联想、归纳、对照等方式，让学生通过故事感悟到生活中的启示。
课堂互动
学生分组讨论，分享对颠倒世界的理解和感受。
引导学生思考生活中还有哪些可以颠倒的事情，并尝试用语言或绘画表达出来。
实践操作
学生动手实践，用绘画工具画出自己心中的颠倒世界。
学生可互相猜测别人绘画的'意思，再听听小作者自己的介绍。
反思与提高
教师对学生表达进行点评，针对学生表达中出现的不足进行有针对性的指导和训练。
学生进行反思和提高，自我评价和整改。
五、板书设计
板书主题：颠倒世界
板书内容：
颠倒的概念
观察和思考不同的视角
解决问题的方法
板书颜色及符号：使用鲜艳的颜色，用符号和图示表示不同的视角和可能性。
六、作业设计
作业内容：学生根据自己的理解，画出自己心中的颠倒世界，并尝试用语言描述出来。
作业形式：手工作业+口头或书面表达
作业难度：适中
作业提交及评价：学生提交作业，教师进行评价，给予肯定和鼓励。
七、教学反思
通过学生的作品和反馈，评估学生对颠倒世界的理解和应用情况。
根据学生的反馈和教学效果，进行教学改进，提高教学效果。
鼓励学生保持对新鲜事物的好奇心和探索精神，培养他们的创造力和想象力。
颠倒世界大班教案 7
一、教学目标
1. 引导幼儿理解“颠倒”的含义，感受颠倒世界的奇妙与趣味。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己对颠倒世界的想法。
3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表现出颠倒世界的景象。
二、教学重难点
1. 重点：理解“颠倒”的概念，感受颠倒世界的奇妙。
2. 难点：能够用绘画、手工等方式创造性地表现颠倒世界。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过图片、视频等展示颠倒世界的景象，激发幼儿的兴趣。
2. 提问启发法：提出问题引导幼儿思考，启发幼儿的想象力。
3. 实践操作法：让幼儿通过绘画、手工等活动，亲身体验创造颠倒世界的乐趣。
四、教学准备
1. 收集有关颠倒世界的图片、视频资料。
2. 绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如剪刀、胶水、彩色纸等）。
3. 制作 PPT 课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段颠倒世界的视频或展示几张颠倒世界的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你看到了什么？这个世界和我们平时看到的有什么不一样？引出“颠倒”的概念。
2. 理解“颠倒”
（1）通过 PPT 展示一些正常世界和颠倒世界的对比图片，如：鸟儿在水里游，鱼儿在天上飞；房子倒着建在天空中；人们头朝下走路等。让幼儿观察并说一说颠倒世界的特点。
（2）提问：你还能想到哪些颠倒的事情呢？鼓励幼儿大胆想象。
3. 创意表达
（1）绘画活动：让幼儿用绘画的方式表现自己心中的颠倒世界。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
（2）手工活动：提供手工材料，让幼儿制作颠倒世界的小场景。可以用彩色纸剪出各种颠倒的物体，如倒着的树、横着的房子等，然后用胶水粘贴在底板上。
4. 分享交流
（1）请幼儿展示自己的作品，并说一说自己画的或制作的颠倒世界是什么样的.。
（2）引导幼儿互相欣赏作品，交流自己的想法和感受。
5. 总结延伸
（1）总结：今天我们一起认识了颠倒世界，感受了它的奇妙和趣味。希望小朋友们在生活中也能保持一颗好奇心，发现更多有趣的事情。
（2）延伸：可以让幼儿回家后和家长一起继续想象颠倒世界的样子，并把它画下来。也可以在区角活动中提供更多的材料，让幼儿进一步探索颠倒世界的创作。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对颠倒世界有了初步的认识和理解，在活动中表现出了较高的兴趣和积极性。在绘画和手工活动中，幼儿的想象力和创造力得到了较好的发挥。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在表达自己的想法时还不够大胆，教师在引导幼儿想象方面还可以更加深入。在今后的教学中，将进一步改进教学方法，提高教学质量。
颠倒世界大班教案 8
一、教学目标
1. 引导幼儿理解“颠倒”的含义，感受颠倒世界的奇妙与趣味。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己对颠倒世界的想法。
3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表现出颠倒世界的景象。
二、教学重难点
1. 重点：理解“颠倒”的概念，感受颠倒世界的独特之处。
2. 难点：能够用绘画、手工等形式创造性地表现颠倒世界。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过图片、视频等展示颠倒世界的奇妙景象，激发幼儿的兴趣。
2. 提问引导法：提出问题，引导幼儿思考颠倒世界的特点和可能出现的情况。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对颠倒世界的想象。
4. 艺术创作法：让幼儿通过绘画、手工等方式表现颠倒世界。
四、教学准备
1. 收集有关颠倒世界的图片、视频资料。
2. 准备绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如剪刀、胶水、彩纸等）。
3. 制作教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段颠倒世界的视频或展示几张颠倒世界的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你看到了什么？这个世界和我们平时看到的有什么不一样？引出“颠倒世界”的主题。
2. 理解“颠倒”的含义
（1）通过举例，如“太阳从西边升起”“小鸟在水里游”等，让幼儿理解“颠倒”就是把事物原本的状态反过来。
（2）提问：你还能想到哪些颠倒的事情呢？鼓励幼儿大胆发言。
3. 感受颠倒世界的奇妙
（1）再次播放颠倒世界的视频或展示更多图片，引导幼儿观察颠倒世界中的各种奇妙景象。
（2）提问：在颠倒世界里，你觉得最有趣的是什么？为什么？让幼儿分享自己的感受。
4. 小组讨论
（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如果自己生活在颠倒世界里，会发生哪些有趣的事情。
（2）请小组代表发言，分享小组讨论的结果。
5. 艺术创作
（1）提出创作要求：用绘画或手工的方式表现出颠倒世界的景象。
（2）幼儿自由选择绘画工具或手工材料进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与分享
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让大家互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己在作品中表现了哪些颠倒的事情。
7. 总结与延伸
（1）总结：今天我们一起认识了颠倒世界，感受了它的奇妙与趣味。希望大家在以后的生活中，也能发挥自己的想象力，创造出更多有趣的事物。
（2）延伸：可以让幼儿在区域活动中继续创作颠倒世界的作品，或者回家后和家长一起讨论颠倒世界的故事。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对颠倒世界表现出了浓厚的.兴趣，积极参与讨论和创作。通过直观的图片、视频和提问引导，幼儿较好地理解了“颠倒”的含义，并能发挥想象力，想出许多有趣的颠倒事情。在艺术创作环节，幼儿的表现也很出色，用绘画和手工的方式创造出了丰富多彩的颠倒世界景象。但在教学中也发现了一些问题，如部分幼儿在小组讨论时过于活跃，影响了讨论的效果；还有一些幼儿在创作时过于依赖教师的指导，缺乏独立思考。在今后的教学中，要更加注意引导幼儿学会倾听和合作，同时鼓励幼儿大胆创新，提高他们的自主学习能力。
颠倒世界大班教案 9
一、教学目标
认知目标：学生能够理解颠倒的概念，并能够观察和思考不同的视角。
技能目标：学生能够通过思考和探索，解决问题，并能用语言、绘画等形式表现有趣新奇的“颠倒世界”。
情感目标：学生能够培养对不同视角的好奇心和探索精神，感受故事的滑稽和有趣。
二、教学准备
教具准备：
故事课件或故事录音材料
颠倒世界的图片或幻灯片
绘画工具（纸笔、彩色笔、剪刀、胶水等）
学具准备：纸笔、幼儿用书（如有）
三、教学过程
1. 导入环节
活动：弯腰看世界，引入故事。让幼儿弯腰或倒过来看周围的世界，说说与平时看到的有什么不同（如：东西看起来都颠倒了）。
目的：激发幼儿的兴趣和好奇心，为理解颠倒的概念做铺垫。
2. 讲解新知
活动：播放故事录音或展示故事课件《颠倒世界》，讲述乌鸦亚伯在颠倒世界中的冒险经历。
提问：
乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
为什么说这是一个奇怪的地方？（如：小老鼠在追大猫，人拉着马车而马坐在车上等）
看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？
目的：通过故事讲解，让幼儿理解颠倒的概念，并感受到故事的滑稽和有趣。
3. 课堂互动
活动：分组讨论，分享对颠倒概念的理解。
提问：听了这个故事后，你心里有什么想法？（引导幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
引导幼儿讨论：生活中还有哪些可以颠倒的事情？
目的：通过讨论，加深幼儿对颠倒概念的理解，并激发他们的想象力和创造力。
4. 实践操作
活动：绘画颠倒世界。
引导幼儿将自己想象出的`颠倒事情用绘画形式表现出来。
完成后，进行“你讲我猜”活动，让幼儿互相猜测同伴绘画的意思，并请小作者自己介绍。
目的：通过绘画活动，让幼儿更直观地表达自己对颠倒世界的理解，同时培养他们的绘画技能和创造力。
四、板书设计
板书主题：颠倒世界
板书内容：颠倒的概念、观察和思考不同的视角、解决问题的方法
板书颜色及符号：使用鲜艳的颜色和符号、图示表示不同的视角和可能性，增强视觉效果。
五、作业设计
作业内容：幼儿根据自己的理解，画出自己心中的颠倒世界。
作业形式：手工作业
作业难度：简单
作业提交及评价：幼儿提交作业，教师进行评价，给予肯定和鼓励。
六、教学反思
教学效果评估：通过幼儿的作品和反馈，评估他们对颠倒概念的理解和应用情况。
教学改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，进行教学改进，提高教学效果。
学生反馈意见：收集幼儿对教学的意见和建议，以便后续教学的调整和优化。
自我教学评价：教师对自身教学的评价和反思，总结经验和不足，为今后的教学提供参考。
通过以上教案的实施，可以帮助幼儿全面理解和体验颠倒的概念，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们的好奇心和探索精神。
颠倒世界大班教案 10
设计意图：
“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。
活动目标：
1、借助“颠倒”所产生的'滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
难点：创编儿歌。
活动准备：
图片、幻灯片
活动过程：
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样？
二、出示幻灯片，学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你为什么想笑？
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
活动反思：
《纲要》精神，激发了幼儿的兴趣，也充分调动了他们参与活动的积极性。幼儿在儿歌中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了教学目的。
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