湘版一年级上册音乐教案

时间：2023-03-20 11:04:10 教案我要投稿

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湘版一年级上册音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的湘版一年级上册音乐教案，欢迎阅读与收藏。

湘版一年级上册音乐教案

湘版一年级上册音乐教案1

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的xx与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

　　2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

　　教学过程：

　　1、跟着老师的.琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

　　双响： xx xx │ xx xx │ xx x │

　　碰铃： x x │ x x │ x x │

　　三角铁： x — │ x — │ x — │

　　铃鼓： x x │ x x │ x〃 — │

　　响板： xx xx │ xx xx │ xx xx│

　　注意事项：

　　①必须先学会拍对各种节奏短句。

　　②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

　　③在一起演奏时一定要控制力度。

　　3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

　　二、伴奏。

　　1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

　　2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并讨论如何表演：对形、角色难得分配等)

　　三、学习。

　　1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

　　2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

　　3、跟着琴学唱歌曲。

　　4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

　　四、作业：

　　1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

　　2、并分组写出伴奏谱。

湘版一年级上册音乐教案2

　　教学内容：

　　1、听赏《小机灵之歌》

　　2、音乐活动“猜一猜谁在敲”

　　教学目标：

　　1、听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

　　2、听音乐和节奏做游戏。

　　教学过程：

　　（一）看头饰，听音乐

　　1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

　　每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

　　教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

　　2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

　　3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）学唱《小机灵之歌》第一句

　　1、初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

　　2、复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

　　如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

　　3、教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

　　4、跟着教师播放的.录音带，学唱引子和尾声。

　　（三）敲打击乐器

　　用三种打击乐器为歌曲伴奏：

　　（四）做游戏：猜一猜

　　1、放音乐，猜一猜动画片

　　请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

　　2.听音乐，表演

　　继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

　　4、听节奏，猜一猜

　　学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

　　板书设计

湘版一年级上册音乐教案3

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能用身势动作参与歌曲表现。

　　2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

　　4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

　　教学设计意图（理念）：

　　1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。

　　2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。

　　3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。

　　4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。

　　教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

　　教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

　　教学准备：钢琴课件

　　教学过程：

　　一、随伴奏拍手掌读童谣

　　1.师示范念童谣打掌掌。

　　2.随伴奏跟老师拍童谣。

　　3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。

　　4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。

　　5.交换伙伴玩打掌游戏。

　　二、跟着歌曲打掌掌

　　1.师示范和一位同学打掌掌。

　　2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。

　　三.跟着琴声唱童谣

　　1.师范唱歌曲。

　　2.师弹琴，学生跟琴唱。

　　3.带表情唱全曲。

　　4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。

　　四、带着手势唱音符

　　1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6

　　板书：3、5、6三个音

　　2.唱单音——跟3、5、6打招呼

　　（1）说着答

　　师：3的'小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）

　　师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）

　　师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）

　　（2）跟旋律问答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。

　　（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。

　　（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（师）我在呼唤MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（师）我在呼唤SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（师）我在呼唤LA（生）LA

　　（4）唱音组

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看着师的手势唱出旋律。

　　（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。

　　五．唱着童谣玩游戏

　　1.试一试

　　问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.说一说

　　找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。

　　目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。

　　3．玩一玩（连续三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接着玩。

　　第三遍：多个伙伴开心地玩。

　　六、总结

　　师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。

　　教学反思：

　　《打掌掌》是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的游戏性的歌曲，孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一开始以《打掌掌》为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解游戏，让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。

　　在歌曲的学习过程中还强调“LA SOL MI”这三个音的演唱，以逐步来培养孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种游戏形式。

　　在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验，以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，才能有无数的思维火花迸发！

湘版一年级上册音乐教案4

　　教学目的：

　　1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

　　3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

　　教学重点：

　　让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

　　教学难点：

　　注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　教学准备：

　　与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）

　　小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。

　　老师讲述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老师示范演唱、演示

　　2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　3、老师讲述歌曲处理要求：

　　第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的.声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

　　4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

　　三、音乐剧表演：

　　为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

　　在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

　　在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。

　　四、小结、结束。

湘版一年级上册音乐教案5

　　教学内容：

　　1、歌曲。

　　2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：

　　1、学会唱歌曲《好朋友》。

　　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　　3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　　教学过程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　3：好朋友在一起会做些什么事呢?

　　4：讨论交流。

　　s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。

　　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?

　　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　　11：把好歌词写在黑板上。

　　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　　他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的.游戏。)

　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　1、分组表演，为歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?

　　作业：自找、自制打击乐器。

　　教后记：

湘版一年级上册音乐教案6

　　教学内容：

　　1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

　　2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

　　3、演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

　　4、演唱《走路》和活动《谁来了》

　　教学目标：

　　1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

　　2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

　　3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

　　4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的`交织。

　　2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家!”(猜青蛙)

　　2、“对了，就是我们的小青蛙!你们知道柳州话的青蛙怎么说吗?(蚂拐)”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”

　　3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟着音乐按节拍拍手。

　　2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。

　　四、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　五、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　六、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、复习歌曲《蚂拐歌》

　　三、音乐游戏《青蛙合唱团》

　　1、认识音符：师出示，“x”和“x x”，让学生分辨认识。

　　2、为“x”配上声音：跳，为“x x”配上“呱呱”，

　　3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏

　　x x x| x x | x x x| x x| x x x| x x x|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、请生跟读

　　师指导学生分清楚x x和x

　　6、生完整的读

　　7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”

　　8、生创编成果展示

　　第三课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　“小朋友，你们听，这是谁的叫声?(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗?”

　　“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听……”

　　三、听范唱

　　1、生听，说说它们的本领是什么?

　　2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声

　　3、出示课题

　　四、感受歌曲

　　1、跟音乐节拍拍手

　　2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

　　五、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　3、分角色读

　　六、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　七、表演唱

　　八、小结

　　第四课时

　　一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

　　二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》

　　1、聆听、分辨、模仿(播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学)

　　2、新课教学

　　(1)、教师示范表演儿歌(一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，)

　　(2)、游戏《鸡崽和鸭崽》，(师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演)

　　(3)、分角色学习儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确)

　　(4)、交换学习

　　(5)、分角色读一次

　　(6)、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

　　三、创编、模拟组合

　　1、播放录音，小组讨论(把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒)

　　2、创编成果展示，师生互评

　　3、小节下课。

湘版一年级上册音乐教案7

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“xx”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

　　生：做游戏、学习……

　　教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

　　二、《好朋友》学习歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么?

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的`声音还有什么声音?