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中班教案《晃晃悠悠》（通用7篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班教案《晃晃悠悠》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案《晃晃悠悠》 1
活动目标
1.能平稳的单脚站立
2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.学习游戏的玩法及规则。
活动准备
塑胶拼版若干。
活动过程
1.热身活动：教师带领幼儿活动身体各部位，为游戏活动做好准备。
2.原地游戏。
教师数数，幼儿模仿不倒翁的'动作：左右脚交替支持身体，身体随换脚而两边晃动，双臂侧平举。
(2)走动游戏：教师背对幼儿边走边数数，幼儿跟在教师后面任意做各种动作，如跑跳等，当教师快速转身看向幼儿时，幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立，双臂平举，身体自然晃动)
3.游戏“我站得稳”，提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。
(1)游戏玩法：幼儿两两成对，面对面四散在场地上站好，两人双臂向前平举，授信相对互相用力推，看谁站得稳，脚不动的幼儿赢。
(2)分组比赛：幼儿分成两组，分别选派和塑胶拼版数量相同的幼儿站在拼板块上，教师手心相对，大家一起数5个数，看看每组有几个没被推下拼版的幼儿，数量多着为胜。
4.师幼进行放松游戏“不倒翁变软了”。
中班教案《晃晃悠悠》 2
【活动目标】
1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】
玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。
3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。结合图式讲解。
二、探索秘密
1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的.不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
中班教案《晃晃悠悠》 3
一、活动目标
引导幼儿在平衡木上保持身体平衡，提高平衡能力和身体协调性。
鼓励幼儿勇敢尝试，克服恐惧心理，增强自信心。
培养幼儿遵守游戏规则和与同伴合作的意识。
二、活动准备
低矮平衡木若干（长度根据幼儿年龄和能力调整，一般 1 - 1.5 米左右）。
软垫若干，放置在平衡木两侧，确保幼儿安全。
小彩旗或标志物若干，用于设置游戏路线。
轻快的背景音乐。
三、活动过程
（一）热身活动（5 分钟）
播放轻快的背景音乐，带领幼儿进行简单的热身操，活动头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位，如转动头部、耸耸肩、伸展手臂、扭扭腰、踢踢腿等，为接下来的活动做好准备。
（二）平衡木体验（10 分钟）
教师示范：教师先向幼儿介绍平衡木，然后亲自示范在平衡木上行走的正确姿势，如抬头挺胸、双臂自然打开保持平衡、眼睛看前方等。强调要慢慢走，注意安全。
幼儿尝试：请幼儿依次在平衡木上行走，教师在旁边保护和指导，鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿，教师要给予更多的鼓励和帮助，引导他们克服恐惧心理。
（三）游戏：晃晃悠悠过小桥（15 分钟）
游戏规则讲解：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在平衡木的一端。教师在平衡木的另一端放置小彩旗作为终点标志。幼儿需要依次走上平衡木，像过桥一样晃晃悠悠地走到终点，拿到小彩旗后返回，将彩旗交给下一位幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
游戏进行：在游戏过程中，教师提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，不要推挤前面的小朋友。同时，鼓励幼儿加快速度，但也要保持平衡。对于表现出色的'幼儿和小组，教师要及时给予表扬和鼓励。
（四）放松活动（5 分钟）
播放舒缓的音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部、慢慢转动身体等，帮助幼儿放松身体，缓解疲劳。
四、活动延伸
在户外活动时间，继续为幼儿提供平衡木，鼓励他们进行更多的平衡练习。也可以在区域活动中，投放相关的平衡类玩具，如平衡板、梅花桩等，让幼儿进一步锻炼平衡能力。
中班教案《晃晃悠悠》 4
一、活动目标
让幼儿了解不倒翁晃晃悠悠不倒的原理，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
引导幼儿尝试制作不倒翁，提高动手能力和创造力。
培养幼儿耐心、细心的品质和解决问题的能力。
二、活动准备
各种材质和造型的不倒翁若干，用于幼儿观察。
制作不倒翁的'材料：蛋壳（提前洗净晾干，顶部开一个小口）、橡皮泥或黏土、彩纸、彩笔、胶水、剪刀、颜料、画笔等。
多媒体课件，展示不倒翁的制作过程和原理。
三、活动过程
（一）导入活动（5 分钟）
教师出示不倒翁：教师拿出一个不倒翁，轻轻推动它，让幼儿观察不倒翁晃晃悠悠不倒的有趣现象，引起幼儿的兴趣。
提问引导：教师提问幼儿：“小朋友们，你们看这个玩具真神奇，怎么推它都不会倒，你们知道为什么吗？” 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
（二）观察与讨论（10 分钟）
分发不倒翁：将准备好的不倒翁分发给幼儿，让他们近距离观察不倒翁的外形、结构和重量分布。
小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考不倒翁不倒的原因。教师巡回倾听幼儿的讨论，适时给予引导和启发。
总结原理：教师通过多媒体课件，以生动形象的方式向幼儿讲解不倒翁不倒的原理，即上轻下重，底部是半球形，重心低，所以能够保持平衡，晃晃悠悠不倒。
（三）制作不倒翁（15 分钟）
教师示范：教师边讲解边示范制作不倒翁的步骤。首先，将橡皮泥或黏土放入蛋壳底部，使蛋壳能够直立站稳；然后，用彩纸制作不倒翁的帽子、衣服等装饰，用胶水粘贴在蛋壳上；最后，用颜料和画笔为不倒翁画上眼睛、鼻子、嘴巴等，让不倒翁更加生动可爱。
幼儿制作：幼儿分组进行制作，教师在旁边巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的不倒翁。
（四）展示与分享（5 分钟）
请幼儿将自己制作的不倒翁展示给大家，介绍自己的制作过程和创意。教师对幼儿的作品进行评价和表扬，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸
将幼儿制作的不倒翁展示在班级的美工区，供大家欣赏。鼓励幼儿回家后，和家长一起制作更多不同造型的不倒翁，进一步探索不倒翁的奥秘。
中班教案《晃晃悠悠》 5
一、活动目标
引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，能用身体动作表现小船晃晃悠悠的姿态。
培养幼儿的音乐感知能力和表现力，提高艺术素养。
增强幼儿的团队合作意识，体验集体音乐游戏的乐趣。
二、活动准备
音乐《晃悠悠的小船》，舒缓、轻柔，具有摇晃的节奏感。
蓝色的绸布或塑料布若干，模拟湖水。
小船头饰若干，供幼儿佩戴。
三、活动过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师播放音乐《晃悠悠的小船》，同时展示蓝色绸布，创设 “小船在湖面上晃晃悠悠” 的情境。教师说：“小朋友们，今天我们要一起到美丽的湖面上坐小船，听，小船在水面上晃呀晃，发出了好听的声音。” 引导幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受音乐的节奏和氛围。
（二）感受与模仿（10 分钟）
教师示范：教师戴上小船头饰，随着音乐的节奏，用身体动作表现小船晃晃悠悠的样子，如左右摇晃身体、轻轻摆动双臂等。
幼儿模仿：请幼儿戴上小船头饰，跟随教师一起模仿小船晃晃悠悠的动作，感受音乐的节奏和身体动作的配合。教师鼓励幼儿发挥自己的想象，用不同的动作表现小船的晃动。
（三）音乐游戏：晃悠悠的小船（15 分钟）
游戏规则讲解：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手围成一个圈，当作一艘 “大船”。教师将蓝色绸布铺在地上，当作湖水。每组幼儿站在绸布上，随着音乐的`节奏，一起晃晃悠悠地摆动身体，模拟小船在湖面上行驶。音乐停止时，每组幼儿要保持平衡，不能摔倒。
游戏进行：播放音乐，幼儿开始游戏。教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，不要推挤。对于表现出色的小组，教师给予表扬和奖励。
（四）活动结束（5 分钟）
教师总结活动内容，表扬幼儿在活动中的积极表现。带领幼儿一起做放松活动，如深呼吸、轻轻拍打身体等，结束活动。
四、活动延伸
在音乐活动区投放《晃悠悠的小船》音乐和相关的头饰、道具，让幼儿继续进行音乐游戏和表演。也可以鼓励幼儿根据音乐创作自己的舞蹈动作，进一步发挥他们的创造力和表现力。
中班教案《晃晃悠悠》 6
一、活动目标
引导幼儿观察小蜗牛的外形特征和爬行姿态，了解小蜗牛晃晃悠悠的生活习性。
鼓励幼儿用绘画的方式表现晃晃悠悠的小蜗牛，提高绘画能力和想象力。
培养幼儿爱护小动物的情感，增强对自然的观察力和好奇心。
二、活动准备
活的小蜗牛若干，放在透明的饲养盒中，供幼儿观察。
关于小蜗牛的图片、视频资料，展示小蜗牛的生活环境和活动状态。
绘画工具：画纸、水彩笔、油画棒等。
三、活动过程
（一）观察小蜗牛（10 分钟）
实物观察：教师将饲养盒中的小蜗牛分发给幼儿，让他们近距离观察小蜗牛的外形，如壳的形状、颜色，身体的样子，触角的特点等。引导幼儿用手轻轻触摸小蜗牛，感受它的身体，观察小蜗牛的反应。
视频和图片辅助：教师播放关于小蜗牛的视频和图片，让幼儿更全面地了解小蜗牛的生活环境、爬行方式以及吃食物等生活习性。引导幼儿观察小蜗牛爬行时晃晃悠悠的姿态，提问幼儿：“小蜗牛是怎么走路的呀？它的身体是怎么动的'呢？”
（二）讨论与交流（10 分钟）
组织幼儿进行讨论，分享自己观察到的小蜗牛的特点和有趣的现象。教师提问：“小朋友们，你们觉得小蜗牛可爱吗？它的壳像什么呀？它爬行的时候是不是晃晃悠悠的？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师给予肯定和补充。
（三）绘画活动（15 分钟）
教师示范：教师在黑板上示范绘画晃晃悠悠的小蜗牛，边画边讲解绘画步骤。先画小蜗牛的壳，可以用螺旋线或圆形来表现；再画小蜗牛的身体、触角和眼睛；最后添加一些背景，如草地、花朵等，使画面更加丰富。
幼儿绘画：幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出不同姿态和表情的小蜗牛。提醒幼儿注意颜色的搭配和画面的整洁。
（四）作品展示与评价（5 分钟）
请幼儿将自己的绘画作品展示在展示区，教师组织幼儿互相欣赏和评价。教师引导幼儿从画面的构图、颜色、小蜗牛的形态等方面进行评价，表扬幼儿的创意和进步，给予积极的反馈。
四、活动延伸
在自然角中继续饲养小蜗牛，让幼儿持续观察小蜗牛的生长变化。鼓励幼儿用语言、绘画或手工的方式记录小蜗牛的生活，进一步加深对小蜗牛的了解和喜爱。
中班教案《晃晃悠悠》 7
一、教案设计
学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过来问老师其中的原因。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。
目标设计：
1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。
2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。
过程设计：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、说说不倒翁
四、学学不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活动：画画不倒翁。
资源设计：不倒翁玩偶、PPT、
评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。
二、课堂实录
一、猜猜不倒翁
1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢？”
（幼儿讨论。）（有的猜水果、玩具、好吃的、书……）
2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的`玩具。”
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢？”(幼儿：想)
2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一组分组玩，（教师巡视并提问你是怎么玩的？）（有的幼儿玩时用手推，有的在转。）
玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。
三、说说不倒翁
1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁？”（幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”？请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答（它的底是圆圆的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动中班科学：不倒翁中班科学：不倒翁。
四、学学不倒翁
1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒翁呢？”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁，你们来推我，
2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”教师示范不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告诉你们一个小秘密，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开始了。”
2、“这首歌真有趣，我们再听一遍，仔细听，歌里唱了些什么？”幼儿回忆听到的歌词内容。
3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“为什么它的样子很可爱象小孩”？（幼儿：胡子很多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。）
小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。
4、“老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”（欣赏PPT）
5、“不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声送给它。”
6、“能不能够边拍手边念儿歌呢？我们一起来试一试
7、“试试看，和不倒翁一起来唱歌吧。”
刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做动作呢？（幼儿：能）
8、师生一起边唱边做动作。
师：“太棒了！不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷一起来表演好吗”？
三、专家点评
中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。在教学方法的选择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜――玩――说――唱――学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇，于是设计了这个活动以此满足他们的欲望。《不倒翁》这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁不倒的原理，而且通过玩玩、唱唱、跳跳体验到歌唱活动的乐趣，很适合中班幼儿的年龄特点。
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