《春天的秘密》教案

时间：2023-03-25 17:27:06 教案我要投稿

《春天的秘密》教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《春天的秘密》教案，欢迎阅读与收藏。

《春天的秘密》教案

《春天的秘密》教案1

　　活动目标：

　　1．了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

　　3．喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。

　　活动重难点：

　　1．重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。

　　2．难点：能用自己的语言表述春天的景色

　　设计理念：

　　《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句，描绘了春天种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春天的美。

　　设计思路：

　　每年的'春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。

　　活动准备：

　　春天的图片及有关课件、画纸、画笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1．你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

　　2．师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）

　　二、播放课件（随机提问）

　　1．提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

　　（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。

　　2．提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。

　　3．提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？

　　师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）

　　4．提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

　　师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，打个招呼吧！（幼儿继续看课件）

　　5．提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）（幼儿继续观看课件）

　　6．提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）

　　小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！

　　三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

　　下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起朗诵。

　　四、为诗歌起名。

　　师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好听的名字呢？（适时评价）

　　五、幼儿合作描绘春天

　　小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笔画出来当礼物送给春姑娘好吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密了，老师还要看哪一组合作的最好。

　　六、作品展示。

　　请小朋友说一说你都画了什么？

　　延伸：

　　春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？

《春天的秘密》教案2

　　教案目标：

　　1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。

　　2、学说诗歌中的优美语句。

　　3、尝试仿编。

　　教案准备：事先幼儿观察春天的'自然变化。

　　教案过程：

　　一、结合生活经验讨论

　　现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？

　　二、欣赏诗歌：春天的秘密

　　1、幼儿欣赏一遍配乐录音。

　　2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？

　　3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。

　　4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）

　　三、尝试仿编。

　　如：春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　青蛙从泥洞里站出来，

　　小声地说：春天在这里，春天在这里。

　　（附）诗歌：春天的秘密

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。

《春天的秘密》教案3

　　活动目标：

　　1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

　　2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

　　3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

　　2.视频诗歌《春天的秘密》。

　　3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.儿童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　　活动过程：

　　1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

　　2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

　　3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

　　5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

　　6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

　　7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

　　8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

　　另附诗歌《春天的秘密》

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅沥淅沥的流着，

　　小声的说：“春天在这！

　　春天在这！”

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　垂柳换上了嫩绿的新装，

　　在微风中轻轻的飘扬，

　　小声的说：“春天在这！

　　春天在这！”

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　桃花红着脸，

　　抿着小嘴，

　　微笑着说：“春天在这！

　　春天在这！”

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　　叽哩哩的叫着，

　　小声的说：“春天在这！

　　春天在这！”

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　绿油油的麦苗，

　　使劲地从泥土里往上钻，

　　小声的说：“春天在这！

　　春天在这！”

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　农民伯伯忙着播种，

　　拖拉机轰隆轰隆地嚷：

　　“春天在这！

　　春天在这！”

　　哈哈！春天真的来了，

　　春天真的来了！

　　我看见了春天的秘密，

　　我要把它牢牢记在心里。

　　教学反思：

　　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

　　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的'秘密。

　　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

《春天的秘密》教案4

　　活动名称：

　　儿歌——春天的秘密

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。

　　2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。

　　3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。活动准备：

　　1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。

　　2、彩笔、绘画纸等。活动过程：

　　开始部分：

　　1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。

　　2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？

　　基本部分：

　　1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

　　2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，并提问：

　　（1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？

　　（2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？

　　（3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？

　　4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。

　　5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的'发音在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。

　　6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。

　　7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密同伴和老师。

　　活动延伸：

　　1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。

　　2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

《春天的秘密》教案5

　　活动内容：语言活动——春天的秘密（诗歌欣赏）

　　活动目的：

　　1、尝试用绘画的方式表现春天。

　　2、喜欢欣赏诗歌，培养倾听的习惯。

　　活动准备：

　　1、准备录音机、诗歌《春天的秘密》；录音磁带。

　　2、准备彩笔、图画纸。

　　3、准备教育挂图《春天到》《春天花儿开》

　　活动过程：

　　1、欣赏诗歌

　　1）利用录音机播放诗歌《春天的秘密》录音磁带，引导幼儿欣赏。

　　2）启发幼儿想象美丽的春天景色，并与同伴交流。

　　2、绘画诗歌。

　　1）引导幼儿结合对春天的已有经验，根据自己的兴趣，从不同的方面画出春天的秘密。

　　2）鼓励幼儿大胆作画。

　　3）提醒幼儿注意色彩要鲜艳，涂色要均匀。

　　3、分享作品。

　　1）请幼儿与同伴互相讲述自己的作品。

　　2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。

　　活动反思：

　　在《春天的秘密》活动中，我和幼儿一起把春天的秘密分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去寻找春天的秘密。

　　幼儿寻找到后，就用图画的形式进行记录，然后相互交流寻找到的结果并记录在分类表上。在交流中教师引导幼儿观察同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新经验，从而促进自身的'不断思考，完善自己的想法或构建新观点、新策略。教师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问题的答案不应由教师来给予，而应让幼儿在教师的适当帮助下解决，使他们不断地获得有益的经验。

《春天的秘密》教案6

　　活动目标

　　1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备

　　1、课件：寻找春天的图画

　　2、春天的挂图。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？

　　春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？

　　二、展开

　　1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

　　教师：春天来了，春天有哪些变化呢？

　　咱们一起来看看这些地方有什么变化？

　　（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

　　教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

　　2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

　　（1）教师有感情地朗诵诗歌。

　　（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

　　3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

　　（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

　　有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

　　（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

　　（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的.声音朗诵春天不同的变化”。

　　（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

　　4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　（2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

　　（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

　　三、延伸

　　在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

《春天的秘密》教案7

　　活动目标：

　　1、进一步了解春天的特征，理解散文内容，感受春天的美。

　　2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试用创造性的语言表达自己的感受，发展语言表达能力。

　　3、感受散文中优美的意境，学习用不同的语气语调朗诵散文。活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。活动难点：尝试用创造性的语言表达自己的感受。活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

　　2、《春天在哪里》歌曲磁带、录音机。

　　3、多媒体课件：诗配乐《春天的秘密》。

　　4、每人一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：

　　一、创设情景激趣引入

　　1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

　　2、老师带来了春天的秘密，孩子们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？

　　3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？

　　4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）

　　二、欣赏散文感受理解

　　1、教师有感情的朗诵散文。

　　师：刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听散文。

　　2、这篇散文叫什么名字？散文里告诉我们哪些秘密呢？（幼儿讲述）

　　3 、演示课件，再次完整欣赏散文。

　　师：春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的.秘密呢？

　　4、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　　师：是谁告诉我们春天在这里的呢？

　　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　　师：那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？这篇散文的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

　　师：让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样散文听起来就更美了。这种手法叫作拟人手法。

　　5、教师带领幼儿分段欣赏散文，提问：

　　师：小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？生：“春天在这儿！”

　　师：因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？生：小声说。

　　师：有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　生：小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说……

　　师：有谁微笑的说？生：桃花。

　　师：谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

　　生：拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　　6、幼儿学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

　　7、请幼儿结合幼儿用书说说春天的美。

　　三、再次欣赏课件和散文。

　　师“我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？（引导幼儿把自己对春天的理解描绘成一幅画）活动延伸：

　　1、让幼儿回家朗诵散文《春天的秘密》给家人听。

　　2、让幼儿再一次到大自然中寻找更多的秘密。

《春天的秘密》教案8

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

　　2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

　　3.愿意与同伴一起协商、制作。

　　活动准备：

　　1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的`景象。

　　(l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密?

　　(2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密?

　　●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

　　2.分组讨论：创作内容，分工事项。

　　(1)分组讨论。

　　教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

　　(2)请小组代表介绍设计思路。

　　3.幼儿合作创作，教师巡回指导。

　　(1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。

　　(2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

　　4.作品展示、评价。

　　活动建议：

　　☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。

　　☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

《春天的秘密》教案9

　　活动目标：

　　1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　　2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　4．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　准备：

　　1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　　2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

　　活动过程：

　　1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）"你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　评析：

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上"春天的秘密"。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

　　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

　　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

　　教学反思：

　　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的.季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

　　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

《春天的秘密》教案10

　　教学目标：

　　1.培养幼儿细致的观察力。

　　2.提高有的表达能力。

　　3.能大胆的表述。

　　活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。

　　教学过程：

　　1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

　　2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

　　3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

　　4.带幼儿到户外观察。

　　5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

　　逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

　　超超：我姥姥家那边的桃花开了。

　　祉君：草娃娃长出“头发”啦！

　　怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

　　宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

　　妞妞：我种的小种子发芽了。

　　可可：燕子从南方飞回来了。

　　新宇：春天天上有小鸟在飞。

　　洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

　　格格：外面的小草绿了。

　　6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

　　7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的.生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

《春天的秘密》教案11

　　目标：

　　1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

　　2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

　　3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

　　难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

　　准备：挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

　　师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

　　2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

　　二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

　　2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

　　三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

　　1、欣赏第一、二段诗歌。

　　提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

　　（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

　　提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

　　（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

　　师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

　　（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

　　如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　小朋友们换上漂亮的`春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

　　2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

　　五、总结谈话：

　　"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

　　教学反思：

《春天的秘密》教案12

　　目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。

　　准备：

　　1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

　　2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。

　　过程：

　　1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。

　　如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

　　2．幼儿表现春天的景色

　　1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

　　2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。

　　3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

　　如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。

　　总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的'动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。

　　延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

《春天的秘密》教案13

　　主题的产生：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的.不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主题目标：

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　环境设置，家园联系：

　　1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

　　2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

　　4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

　　5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

　　6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

　　主题网络图：

　　打击乐：春天

　　歌曲：春雨

　　我们去春游

　　科学：种植丝瓜

　　桃树下的小白兔

　　诗歌：春天

　　音乐：柳树姑娘

　　绘画：美丽的春天

　　体育：植树去

　　春天的秘密

　　活动内容安排：

　　活动一、诗歌《春天》

　　活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

　　活动准备：

　　带幼儿到草地上上课

　　活动过程：

　　一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

　　二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

　　教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

　　三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

　　第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

　　第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

　　四、学习朗诵诗歌。

　　1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

　　2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

　　小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

《春天的秘密》教案14

　　活动标题：

　　歌曲《报春》

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维护大自然的情感。

　　2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止符和三拍子节奏。

　　活动重点：

　　用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

　　活动难点：

　　感受三拍子的特点

　　活动准备：

　　ppt课件，歌曲动画视频

　　活动过程：

　　一、课程导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

　　对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的.叫声吗？

　　嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

　　二、歌曲学唱：

　　1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

　　2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

　　3、教动作，跟着音乐学做律动

　　3、发声练习，跟琴练唱

　　三、歌曲演唱，结束新课。

　　边做动作边唱，结束新课

《春天的秘密》教案15

　　活动目标

　　1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征

　　2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒（白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片）、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律

　　活动过程：

　　一、寻找春天的秘密

　　春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发现什么小秘密吗？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝宝了，鸡妈妈孵小鸡了）

　　二、欣赏录像：美丽的春天

　　春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像

　　小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的变化。

　　三、给春天的'小秘密排序

　　1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘密来排个队。

　　2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。

　　3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。

　　四、集体讨论

　　1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？

　　2、蚕宝宝最后变成了什么？

　　3、白玉兰是先长叶子还是先开花？

　　4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？

　　5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？

　　小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。

　　6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？

　　7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后来告诉大家。

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春天的秘密09-29