小班的树教案范文
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班的树教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班的树教案范文1
活动目标
1.根据图片了解小动物煮汤的过程。
2.尝试仿编句子“放____进去，一定很好喝”
3.通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。
重点难点
了解句式并尝试说出完整句式“放______进去，一定很好喝”
活动准备
ppt、相关图片、gif 动图、黑板
活动过程
一、情景导入
1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。
t：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢?第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗?小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳!
二、基础部分
(一)教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。
1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。
t：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么?她们在喝汤呀!好喝的汤是在哪里煮出来的呢?对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢?
t：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜
第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。
第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。
第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的`汤。
(二)梳理故事情节，进一步了解故事内容。
1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象
t：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢?煮汤除了放食物还要放什么呢?这么好喝的汤是谁煮出来的呢?
t:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。
第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。
第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。
教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗?煮了些什么在汤里呢?
三、仿编
1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编(放____进去，一定很好喝)
t：看我带来了什么?(锅的图片)今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝?我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放____进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦!
2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。
t：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗?那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放____进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。
总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。
四、完整欣赏故事
1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。
t:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。
五、结束
我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。
活动总结
小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。
小班的树教案范文2
一、活动目标
熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。
乐意尝试新材料，在摆弄中体验乐趣。
二、重点与难点
“彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。
三、材料及环境创设
纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。
布或海绵卷成的图形的小印章。
各种小盆，内装各色水粉颜料。
四、设计思路
在幼儿园系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，打扮新年树，目的是更快地帮助幼儿进入情境，乐意去尝试新材料。
小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们注意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在借助手臂协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼一致，形成有目的'作画能力，逐步克服画面杂乱，体会成功的乐趣。
幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清楚，所以在活动前期的观察中，要有意识帮助幼儿积累“彩灯”的经验，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有经验，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。
五、活动流程
各项迎新年活动欣赏重现——联想创作——展现交流——第三次活动
欣赏、重现
（1）讨论回忆。
可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树漂亮吗？象新年树吗？怎么打扮这棵新年树？
说明
要激发
幼儿参加各项迎新年活动的愉快心情，联系已有经验，说说打扮新年树的方法。（挂彩灯，礼物）
（2）操作演示
请三、四位小朋友选择自己喜欢的颜色用印章“挂灯”。集体观察“灯”挂在电线上了吗？
说明
再引导幼儿师范时，可请集体帮助他们想想：彩等有些什么颜色？这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮？……在个别幼儿示范时，不能忘记集体也积极地参与进去。
2、联想、创作
大家都来打扮“新年树”。
（1）看看谁的灯都会亮？（每盏灯都挂在电线上）
（2）比比谁的等很美丽？（变换颜色）
说明
由于是小班孩子，教师的指导语必须形象、具体，必须是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请注意”。由此幼儿会有意识地去进行调节，在操作中逐步掌握方法，达到要求。
3、展现、交流
检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓励个别幼儿在游戏时可再去挂彩灯。
说明：
此活动后，建仪可组织第二次活动——新年树上的礼物，让幼儿用各色水彩笔 ，以熟悉的圆形、方形与线条简单组合，画自己喜欢的礼物，不仅使画面更丰实，也使幼儿的创造思维得到深刻发展。
【小班的树教案】相关文章：
小班教案：彩色的树09-30
小班美术春天的树教案01-13
小班美术教案《彩色的树》01-17
小班美术教案《冬天的树》01-16
小班艺术冬天的树教案11-04
小班美术冬天的树教案03-05
小班美术《春天的树》教案03-28
小班美术春天的树教案09-14
《小手树》小班美术教案10-07