精选大班教案集合十篇
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。
活动准备：
操作记录纸；每个幼儿一份（水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、）
活动过程：
一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？
二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的'就画“X”。
三、幼儿第一次操作，并进行记录。
师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。
四、集体观看记录纸，并进行集体验证。
1、集体观察记录纸，发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。
五、结束活动。（视频欣赏）
师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。
大班教案 篇2
主题目标
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主题线索
身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样
主题说明
初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
重点关注：
1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。
2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。
3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。
4、能尝试用不同的'方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。
大班教案 篇3
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的`节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
大班教案 篇4
设计意图：
音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织，要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。
活动目标：
1、大胆表现各种角色的不同动作造型。
2、培养幼儿创编动作的能力。
3、体验合作创作、表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、数码相机、大镜子
活动过程：
一、游戏导入
师生一起玩“木头人”的游戏（复习已有经验，木头人的不同造型）。
二、男孩“奥特曼”造型活动
1、自由造型（女孩评议）。
2、观看课件，拓展动作造型。
三、女孩“照相”造型活动（男孩评议）
四、2—3人合作造型活动
1、运用大镜子，各组合自行设计造型
2、幼儿评议造型的设计
五、观看课件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。
六、即兴舞蹈造型活动
1、观看教师拉丁健身操的开场片断。
2、请现场听课教师随音乐表演开场造型。
3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动。
活动延伸：
师生共同欣赏课堂上的造型照片（数码相机导出照片，运用多媒体观看）
活动反思：
活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型——合作造型——分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。
大班教案 篇5
活动目标：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的'基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔
活动过程：
一、练声
T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲
1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
教师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？
2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。
3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）
三、仿编歌词
1.T：小雨点会在那里跳舞呢？
教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）
T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？
教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》
T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）
教学反思：
歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。
大班教案 篇6
活动目标
1.初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。
2.通过活动知道年的来历。
3.激发幼儿向往过年的愿望。
4.体验新年的快乐氛围。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。
教学重点、难点
重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。
难点：老师教会幼儿包饺子。
活动准备
1. 《新年好》歌曲
2. 有关新年画面
3. 包饺子用具
活动过程
一.开始部分：
1. 导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。
二.基本部分
1. 提问幼儿：在音乐中听到了什么？看到了什么，请幼儿自由回答
2. 提问幼儿：年是什么？人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。
3. 请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）
4..教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。
5. 让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。
三.结束部分
1. 让幼儿简单的语言描述故事<年的传说>
2. 情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四.活动延伸
随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。
教学反思
通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
大班教案 篇7
设计理念：
《会游动的小岛》是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容——完整欣赏图片，大胆讲述故事——人手一本小图书，自由讲述故事——重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过程中体验语言带来的`丰富魅力。
活动目标：
1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。
2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
3、重组图片，展开合理的想象，编出不同的故事情节。
活动准备：
故事大图片一套，幼儿人手小图片一套。
活动重难点：
熟悉理解故事图片内容，并进行创造性地讲述。
活动过程：
一、观看图片，激发幼儿看画面讲故事的兴趣。
1、教师出示图一
提问：你从这幅图片上看到了什么？
2、教师出示图二
提问：这时，发生了什么事情？
3、请幼儿集体讲述图1、2，并猜测接下去会发生什么？
4、教师出示图三
提问：小鸟怎么了？小岛又怎么了？
5、教师出示图四
提问：天亮了，小鸟到了哪里？原来会游动的小岛是什么？
二、师幼完整讲述故事。
1、师幼看图片，讲述故事。
2、幼儿人手一本小图书，自由讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
3、请个别幼儿将故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
三、重组图片，改编故事。
1、游戏：图片翻翻翻
将图片背对幼儿，顺序打乱，重组后，翻过来，教师把新的故事情节讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事做一比较。
2、幼儿自由玩游戏，进行创造性讲述。
3、请个别幼儿讲述，教师给予肯定和评价。
设计意图
通过美丽、彩色的大图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的投入到故事情节中。
通过人手一本小图书，给了幼儿一个自由的讲述空间，提高了幼儿的讲述主动性。
通过游戏的形式，将枯燥的讲述方式翻新，给幼儿以全新的视觉感受，冲击着以往的讲述模式，发挥了幼儿的创造性想象。
大班教案 篇8
活动目标:
1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。
2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
活动准备：
写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。
活动过程：
一、产生愿望
我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。
那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的'，与众不同的标记牌吧。
出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。
二、设计标记
选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。
将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰 标记牌。
将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。
三、展示标记牌
将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。
让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。
大班教案 篇9
【设计意图】
这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。
【活动目标】
1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。
2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。
3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
头饰、九宫格、"狼、羊、枪"的图片
【活动过程】
一、初步感受歌曲：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀?
教师：刚才，歌曲里唱的是谁?
幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情?
幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?
2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子?
幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。
二、学唱歌曲：
1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!
2、 幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。
三、根据情境，逐一创编歌词演唱：
1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的'歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?
幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人……教师唱：听"看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。"(教师出示羊的图片)狼看到的是什么?
幼儿：是一只羊。
教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧?
2、引导幼儿加入羊的动作。
教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?
3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。
教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。
4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。
5、引导幼儿加入打枪的动作。
6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。
四、通过游戏，学唱歌曲。
1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。
2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。
3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。
教师：这次狼又会遇到谁呢?用动作来告诉我。
4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。
5、教师当狼，随乐游戏。
6、幼儿当狼，完整游戏。
【活动反思】
第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：1、这是一场较量，形式紧迫，扣人心弦；2、屠户的心理活动是非常丰富的，让人感同身受。但是这些认识终让人雾里看花，隔靴搔痒。
“本文究竟好在哪呢？”“蒲松龄为何把这件事记录于书呢？”“有什么深意吗？”“教材选编者为什么要把这个故事选进教材？”
解决了这些问题，才算读透了文本。
于是我又分析了教参。教参对本文主旨的解读让我欣喜。教参倾向于本文并无深意，只是故事奇异，这与我的理解是一致的。于是我又在书上写下了一句话：3、蒲松龄作此文，盖因狼之奇异：与人一样的心机。
接下来我又找出《聊斋志异》，找出《<狼>三则》。慢慢品读几遍，我突然明白了教材的编者为什么三则单选这一则了：这一则最长！换句话说，这则故事写得情节最曲折、最丰富、最生动。
我又找出袁行霈主编的《中国古代文学史》，阅读了一流学者们对《聊斋志异》的认识。读着读着逐渐明白情节曲折正式《聊斋志异》的一大成就（另外就是蒲松龄对人物的刻画是无比的惟妙惟肖），而《聊斋志异》的成就却是在文言小说极度衰微之时蒲用文言这一高度精炼的语言所达到的。鲁迅说它“以传奇法而以志怪”，其中就包含着对它情节曲折的高度评价。
至此，这篇小说的特质我基本已经把握，那就是：内容奇异（狼狡诈似人），情节曲折，文笔简练。
那么紧接着第二步，我采取什么方法、设计什么活动让学生能够把握好这篇小说的特质呢？
我曾经查找过一些名家讲《狼》的实录，但跟自己的思路不一样，何况评优课我必须有自己的创意呀。我再次阅读文本。领悟到可以用朗读来贯穿教学，情节的曲折问什么非要说呢？朗读也是可以体味到的呀！于是最初的简略的教学设计便诞生了。
大班教案 篇10
活动目标
1、能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。
2、初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。
3、用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。
4、大胆说出自己的理解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点
教学重点是：让孩子知道中国有多少个民族
教学难点：不同民族的不同特点以及他们的风俗习惯
活动准备
教学挂图、音乐
活动过程
一、观察
1、教师出示少数民族娃娃或教学挂图，请幼儿认一认他们是什么民族的。
2、说一说这些少数民族的服饰是什么样的，有什么特点。
二、谈话
1、组织幼儿说一说自己是那个民族的，本民族有什么特别的服饰个生活习俗等。
2、让幼儿互相介绍一下知道的少数民族，并说一说各民族的爱好和生活习惯等。可引导幼儿从用的，吃的住得以及喜欢的活动等方面进行介绍。
三、阅读
请幼儿看《幼儿用书》第6-8页，按要求进行阅读的操作。进一步了解一些少数民族的生活习俗。
四、欣赏
1、播放一段或极端民族舞蹈的.音乐请幼儿欣赏、
2、各组幼儿互相讨论，说一说自己喜欢哪一段音乐，是什么民族的，为什么喜欢它。可以谈谈自己的感受和看法。
五、展示
1、各组幼儿可选出一段或几段少数民族的舞蹈音乐，互相商量编排舞蹈动作
2、各组幼儿全体或选出代表为大家表演少数民族舞蹈。
3、教师组织幼儿互相评价、
六、大合唱
1、欣赏歌曲《爱我中华》，引导大家说一说歌词的内容。
2、教师组织幼儿边打节奏边跟着唱歌，随磁带里的伴奏乐曲练习大合唱《爱我中华》。
教学反思
本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。
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