中班语言活动教案

时间：2023-05-31 08:41:29 教案我要投稿

有关中班语言活动教案三篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班语言活动教案三篇

中班语言活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　　2．通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

　　二、活动准备：

　　1．小蚱蜢的'形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　　2．区角中认识过小蚱蜢。

　　3．到户外采摘狗尾草。

　　三、活动过程：

　　1．欣赏儿歌。

　　小蚱蜢有什么本领？

　　教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》蚱蜢跳跃的行动方式。

　　幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

　　小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

　　2．制作指偶。

　　小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

　　连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

　　3．学习表演。

　　幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

　　幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

　　四、活动建议：

　　1．用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　　2．可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。

　　[附] 儿歌

　　小蚱蜢学跳高

　　小蚱蜢，学跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一翘，

　　哪个有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　头上跌个大青包。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

　　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

　　幼儿回答后集体学念。

　　2、出示苹果

　　教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

　　幼儿集体学念。

　　3、同时出示星星和乌云

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　4、完整学念诗歌。

　　(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

　　(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的`泡泡等。)

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

　　附：诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

　　活动反思：

　　在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

　　整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

　　2、理解并会讲述故事的内容。

　　3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　电脑动画。

　　活动过程：

　　1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

　　线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

　　提问：鼠小弟穿了一件什么呀？

　　谁给鼠小弟织的小背心呀？

　　后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

　　鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

　　师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

　　线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

　　提问：这几个小动物一个比一个怎么样？

　　为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）

　　师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

　　线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

　　提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？

　　小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？

　　师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

　　2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

　　提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？

　　这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？

　　（教师播放故事的.名字，引导幼儿读一读）

　　3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

　　4、提供新的线索，发展图书的新内容。

　　师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？

　　活动反思：

　　《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

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